【正文】 接下來就可以以此為中心，組織語言和課堂活動，找一篇有關(guān)自立的文章進行朗讀，或者和學生進行組織活動教導(dǎo)他們什么是自立等等，通過一系列的活動促使學生明白自立的含義，并且知道如何去自立，從而完成自己的教學目標，同時也對學生的素養(yǎng)進行了教育培養(yǎng)，有利于學生的未來和發(fā)展。在教學課堂中設(shè)定科學合理的教學目標是關(guān)鍵，目標就是方向，教學活動都應(yīng)圍繞在教學目標上面。其次，加強對核心素養(yǎng)教學的重視，設(shè)定科學的學習目標基于學科核心素養(yǎng)的初中道德和法治課對于教學的重視必須加強，只有確立正確的學習目標，明確教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，在具體的教學中才能夠得到有效落實。教師是人類靈魂的工程師。首先，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學中以立德樹人為理念在初中道德和法治課教學中，培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學中樹立立德樹人的教學理念。即使在教學有了一定的改變，傳統(tǒng)的教學理念仍然存在，影響著教學的發(fā)展，在課堂上，更多的還是教師在課堂上的講解，學生在不斷的接受教師的教導(dǎo)，即使有了些其他的教學方法，也不是經(jīng)常進行，難以起到好的教學效果。核心素養(yǎng)作為一種知識、能力和態(tài)度，在如今教育改革中占有重要位置，代表了社會對人才培養(yǎng)的總體展望，要求在現(xiàn)代的教學中，在對知識的培養(yǎng)上提高學生的素養(yǎng)，然后在以高度的素養(yǎng)提高學習知識的能力，兩者相互結(jié)合，相互促進，形成一個社會需要的人才。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，我做得還不好，還需不斷學習新的教學、教育理念，提高自己的教學水平。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育事半功倍。反思帶來的收獲我感受頗深，如今也嘗到了一定的甜頭。這樣，使學習生動活潑，在思想品德課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會的認識和追求，有效地提高學生思想品德學科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。其主要方式就是學到相關(guān)知識的時候，讓學生結(jié)合社會調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學的實際，開闊學生的視野，進一步認識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。例如，初一年級學生剛進入初中學習，對中學的學習有很多不適應(yīng)，我在講完“學習新天地”的內(nèi)容后，還經(jīng)常問問學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引導(dǎo)。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。教學的形式是多樣的，我根據(jù)不同教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際，采用不同的教學方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。因此在學期結(jié)束時，學生給我打的分，還是蠻高的。我樂了，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單獨找學生談了話，解決了問題。當時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。常到學生中間看看，關(guān)心學生的痛癢，和學生打成一片。當然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。老師要保持快樂心態(tài)。我尊重了學生，學生也尊重我，不管是上課的學生，還是沒上課的學生對我都很親近。記得很清楚，當時班上同學給我鼓了掌。再次上課時，我當著全班同學的面給這位學生道歉。在一片沉寂中，繼續(xù)將內(nèi)容上完。當時我特生氣，將她的筆記本當著同學的面撕成兩半。一個成績還比較好的學生覺得聽課沒興趣，就抄寫英語。甚至自己做法欠妥當，也不敢面對。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，認為自己是為學生好，而常常忽略學生的權(quán)利。老師要尊重學生。說完，就有個同學站起來了。正因為我能正確對待我所犯的錯，學生也深受影響。當我普通話發(fā)音不準或有錯別字時，學生能及時指出幫助我改正。②在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這本身就是教學要求啊!“吾日三省吾身”，很難做到，但常反省自己還是可以的。記得有一次，上課時有個學生悄悄地對我說：“老師，您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，除了隨機加的內(nèi)容之外，關(guān)鍵在于我語言還不夠簡潔。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，有時不用多。勇于反思。盡可能常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。有學生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣”。所以一定要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，跟上時代的節(jié)拍。因此，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學生動風趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生求知的欲望。絕不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，才能使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。堅持學習。二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。反思以往，結(jié)合自己的教學，淺談幾點反思體會。因此，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想品德課主要任務(wù)是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。讓品德教育回歸生活，為學生打好做人的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學期的摸索，我和學生雖有了收獲，同時也看到了自已在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的角色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為?？傊ㄟ^本學期的品社課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣。教學中把品德與社會課的教學與學生8常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識?，F(xiàn)對一學期的教學工作做如下總結(jié):教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計各種教學方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑。道德與法治教學反思15本學，我承擔了七年級道德與法治的教育教學工作，在這一學期中， 在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責。在教學中，直接呈現(xiàn)給學生關(guān)于違法犯罪的特點和運用法律的時機，未免有些生硬，應(yīng)嘗試更易于學生接受的方式?？梢栽趯W習本課前要求學生查閱相關(guān)的法律條文，為了解各類違法行為的表現(xiàn)作好鋪墊。讓學生了解了違法行為及其種類，知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為，懂得了違法無小事，要警惕身邊的違法行為，增強守法觀念，自覺規(guī)范自己的行為。本節(jié)課我們采用更加直觀的典型案例，更吸引學生，增強了課堂教學的趣味性。具體而言，在教學內(nèi)容設(shè)計上，引領(lǐng)學生覺察青春期的身心變化，積極悅納生理變化，直面矛盾心理，發(fā)展獨立思維，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛能；幫助學生正確認識和處理兩性之間的性別差異，學會優(yōu)勢互補，同時引導(dǎo)學生把握好與異性交往的原則與尺度；激勵學生自信、自強，敢于面對青春成長的渴望與遐想，在自我探索、自我證明的道路上，既堅守道德底線，又擁有向往“至善”的精神追求。因此，反思過去教學更多地關(guān)注學生進入青春期的問題表現(xiàn)，側(cè)重對青春期問題的疏導(dǎo)，本冊教材編寫將本單元的基調(diào)確定為“肯定青春、欣賞青春”，希望積極引導(dǎo)學生認識到，青春時期的生命成長，不僅僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神成長、思維拓展。另一方面，青春期帶來的發(fā)展變化不僅僅涉及學生的生理層面、心理層面，還包括精神層面。七年級的學生已進入青春期，身體發(fā)育與心理發(fā)展產(chǎn)生諸多變化。單元主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，不僅關(guān)注初中學生青春期的身心變化，更注重從“身體—心理—精神”的整體狀態(tài)來認識和看待初中學生的生命成長，承接七年級上冊生命教育的理念與思想，奠定七年級下冊青春生命教育的底色。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。(2)需要我們的“自治”精神。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。教師總結(jié)：一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。民主制訂集體規(guī)則，集體成員要發(fā)揚“自治”精神?；顒铀模憾ㄒ?guī)則(1)我們班自習課沒老師的時候很吵鬧的，請同學們制訂一個解決這個問題的班規(guī)?；顒尤耗M競選班長活動(1)你會選誰做班長？理由是什么？(2)你認為選班長的重要標準是什么？請大家討論共同認同的班長標準。每個人都需要參與班級目標和文化的建設(shè)?；顒佣何业牡乇P我做主(1)想一想我們班的班委、班級目標、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？這是我們的共同愿景和共同目標嗎？提示：投票產(chǎn)生的，是每個人參與的結(jié)果。這節(jié)課，我們來共同學習《我與集體共成長》。這首童謠能告訴我們什么道理？教師導(dǎo)入：個人離不開集體，集體靠眾多人組成，要建設(shè)一個良好的集體，就要求每個成員都要有主人翁的責任感，盡心盡力，珍惜集體榮譽，為集體事業(yè)作貢獻?！局攸c難點】在集體中“盡責”的具體要求以及如何在集體中承擔責任。能力目標：形成對復(fù)雜事物進行理性分析的能力，能夠分辨是非善惡；形成團隊合作能力。在當前全民閱讀的大環(huán)境下，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢來促進學生的閱讀，是學校、家庭乃至社會需要進一步著力解決的問題，在孩子們陶醉于喧囂的網(wǎng)絡(luò)游戲等環(huán)境的同時如何讓孩子們更多地思考，更多地參與實踐，回到現(xiàn)實學習、生活中來，也是我們每個教育工作者需要進一步努力和改進的。無疑，改版后的新教材更活潑、更適合。今年改版的《道德與法治》對初一學生來講，引導(dǎo)其正確的價值觀仍然是教學之重。道德與法治教學反思11在剛結(jié)束的初一期中質(zhì)量檢測中發(fā)現(xiàn)學生較多問題，為此，周五對初一學生又做了一次單元檢測，希望在檢測中逐步糾正學生學習中存在的問題，逐步提高學生分析、解決問題的能力，但是問題依舊。可能是因為有老師和校領(lǐng)導(dǎo)在底下聽課，學生放的不是很開，我需要再努力調(diào)節(jié)學生的情緒。作業(yè)的布置采用分層布置作業(yè)，有利于因材施教。課堂上不拘束的讓學生大膽地說，以實際的課堂效果讓學生感受現(xiàn)代新型的師生關(guān)系，從而有利于今后和學生建立良好的師生關(guān)系。道德與法治教學反思10本課是人教版八年級道德與法治下冊第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》第三課《公民權(quán)利》第二框題《公民基本權(quán)利》的內(nèi)容，我上完這節(jié)課后仔細反思，總結(jié)如下：一、本節(jié)課的成功之處：本節(jié)課主要應(yīng)用視頻導(dǎo)入教學法，在創(chuàng)設(shè)情境、步入情境、回歸情境等活動中感知、分析、討論、互動、交流，學生自主探究，教師引導(dǎo)生成新知。改進措施：1. 我們應(yīng)多關(guān)注學困生，要多提問他們。不足：1. 有個別學生在學習上不夠主動。在課堂中，我采用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，在表演中，學生們進一步理解了所學內(nèi)容，他們的學習效率很高。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，我做得還不好，還需不斷學習新的教學、教育理念，提高自己的教學水平。受學生歡迎和喜愛的老師，往往對學生產(chǎn)生一種親和力，對學生的教育事半功倍。反思帶來的收獲我感受頗深，如今也嘗到了一定的甜頭。這樣，使學習生動活潑，在思想品德課所學的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學生對社會的認識和追求，有效地提高學生思想品德學科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。其主要方式就是學到相關(guān)知識的時候，讓學生結(jié)合社會調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學的實際，開闊學生的視野，進一步認識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。例如，初一年級學生剛進入初中學習，對中學的學習有很多不適應(yīng)，我在講完“學習新天地”的內(nèi)容后，還經(jīng)常問問學生學習情況，針對學生中存在的問題，加以引導(dǎo)。達到傳授知識，提高學生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。教學的形式是多樣的，我根據(jù)不同教學內(nèi)容，結(jié)合學生實際，采用不同的教學方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。因此在學期結(jié)束時，學生給我打的分，還是蠻高的。我樂了，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單獨找學生談了話，解決了問題。當時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。常到學生中間看看，關(guān)心學生的痛癢，和學生打成一片。當然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。老師要保持快樂心態(tài)。我尊重了學生，學生也尊重我，不管是上課的學生，還是沒上課的學生對我都很親近。記得很清楚，當時班上同學給我鼓了掌。再次上課時，我當著全班同學的面給這位學生道歉。在一片沉寂中，繼續(xù)將內(nèi)容上完。當時我特生氣，將她的筆記本當著同學的面撕成兩半。一個成績還比較好的學生覺得聽課沒興趣，就抄寫英語。甚至自己做法欠妥當，也不敢面對。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”，認為自己是為學生好，而常常忽略學生的權(quán)利。老師要尊重學生。說完，就有個同學站起來了。正因為我能正確對待我所犯的錯，學生也深受影響。當我普通話發(fā)音不準或有錯別字時，學生能及時指出幫助我改正。②在舉止上，要時時處處為人師表，要求學生做到的，老師首先做到。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這本身就是教學要求啊!“吾日三省吾身”，很難做到，但常反省自己還是可以的。記得有一次，上課時有個學生悄悄地對我說：“老師，您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，除了隨機加的內(nèi)容之外，關(guān)鍵在于我語言還不夠簡潔。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，有時不用多。勇于反思。盡可能常與學生及社會上不同層次的人交往，在教學中加以運用。有學生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣”。所以一定要樹立終身學習觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學科知識，跟上時代的節(jié)拍。因此，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學生動風趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生求知的欲望。絕不能滿足于學歷達標和原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，才能使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。堅持學習。二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。反思以往，結(jié)合自己的教學，淺談幾點反思體會。因此，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想品德課主要任務(wù)是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。本節(jié)課上，由于時