【正文】 （杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）【自貢答案】①白云千載空悠悠②春蠶到死絲方盡③別是一番滋味在心頭 ④悠然見南山⑤大庇天下寒士俱歡顏金鑰匙學(xué)校。（李煜《相見歡》）④采菊東籬下?！睘樵?shī)中警句，去著豐富地表達(dá)了兩個(gè)有情人之間生死不渝的愛情，比喻新奇而巧妙?！?說仙人一去不復(fù)返，千百年來只有白云陪著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。錯(cuò)字、漏字、添字該空不給分，其中第④）12．（2010四川自貢）按要求默寫填空。“春蠶到死絲方盡，”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)愛情的堅(jiān)貞不渝；文天祥的“人生自古誰無死，”表達(dá)了詩(shī)人忠君報(bào)國(guó)的英雄氣概；于謙的“，不辭辛苦出山林”表達(dá)了詩(shī)人至死也要為國(guó)家出力的丹心。李煜的“，是離愁”抒發(fā)的是詩(shī)人深重的別愁離恨；崔顥的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，”抒發(fā)的是詩(shī)人濃濃的思鄉(xiāng)愁緒；而杜甫的“卻看妻子愁何在，”抒發(fā)的則是詩(shī)人還鄉(xiāng)的喜悅之情。（王維《使至塞上》）③野芳發(fā)而幽香。（6分，①—③題必做，每小題1分，④⑤題任選做一題，3分）①少壯不努力。（10）《送東陽(yáng)馬生序》中，表明作者內(nèi)心有精神安慰和思想寄托，所以就不會(huì)覺得在吃穿方面不如別人的句子是：“。這些名句激勵(lì)著我們追求更高的人生境界。潼關(guān)懷古》）（8）□□□□□□□，留取丹心照汗青。秋思》）（7）傷心秦漢經(jīng)行處，□□□□□□□□。秋思》）（6）□□□□□□，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。燕然未勒歸無計(jì)。（李煜《相見歡為政》）（3）□□□□□，悠然見南山。蒹葭》）（2）學(xué)而不思則罔，□□□□□□。所謂伊人，□□□□。請(qǐng)將答案用正楷字體規(guī)范地填寫在相應(yīng)的方格內(nèi)或橫線上。（內(nèi)容8分，書寫2分）提示：（1）—（8）任選6小題完成（如果多選，則只選擇所做答案的前6個(gè)作為評(píng)分依據(jù)）。（夏完淳《別云間》）【攀枝花答案】共8分，每空1分，10題選做8題。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（9）樹樹皆秋色。（溫庭筠《商山早行》）（7）醉里挑燈看劍。（李白《行路難（其一）》）（5），千樹萬樹梨花開。（朱熹《觀書有感》）（3）黃梅時(shí)節(jié)家家雨。（８分，每空1分，10題選作8題）（1），江春入舊年。(2分)(5)“，在乎山水之間也。十則》)(1分)(4)我們要學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽。”(艾青《我愛這土地》)(1分)(3)“學(xué)而不思則罔。（6）少壯不努力，老大徒傷悲（6分，每小題1分，有錯(cuò)別字不得分）8．（2010四川南充）名句積累(6分)(1)，淺草才能沒馬蹄。青青園中葵》中講述人生哲理的句子是。(劉禹錫《陋室銘》)⑸李白《春夜洛城聞笛》中最能抒發(fā)作者相思和親情的句子是。（劉方平《月夜》）⑶浮云游子意。）7．（2010四川內(nèi)江）填寫上下文或根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子（6分）⑴落紅不是無情物。秋思》中的“，”。（蘇軾《浣溪沙》）③ 星漢燦爛。（5分，每空1分）① 蟬則千轉(zhuǎn)不窮。（每空1分，共6分，見錯(cuò)包）（1）小橋流水人家（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）無案牘之勞形（4）威天下不以兵革之利（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（《孟子》兩章）（5）王安石《登飛來峰》中，兩句詩(shī)與蘇軾《題西林壁》中“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”兩句異曲同工，寫法極為相似。（李商隱《夜雨寄北》）（3）無絲竹之亂耳?！緲飞酱鸢浮磕瑢懀?0分，每填正確一句給2分，凡有錯(cuò)該小題不得分）①相期邈云漢②芳草無情③而形貌昳麗④弗得則死⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 5．（2010四川瀘州）古詩(shī)文默寫。（《鄒忌諷齊王納諫》）④一簞食，一豆羹，得之則生。（李白《月下獨(dú)酌》）②山映斜陽(yáng)天接水，更在斜陽(yáng)外。【達(dá)州答案】（6分）（填正確一處1分，有錯(cuò)漏添字該處不給分）（1）生于憂患而死于安樂也（2）為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（3）背灼炎天光（4）（只要是能體現(xiàn)積極進(jìn)取精神的古詩(shī)句就可給分）【示例】長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小 4．（2010四川樂山）在橫線上默寫出古代詩(shī)文的原句。（2）這天清晨，闊別祖國(guó)二十載的張叔叔在我的陪同下登上了鳳凰山頂，看著霧靄中的這片土地，他不由得潸然淚下，吟誦起艾青《我愛這土地》中的詩(shī)句： ？ ……（3）珍惜糧食是一種美德，如果沒有農(nóng)民伯伯“足蒸暑土氣，”的辛勤耕耘，就沒有我們的盤中美味。（夏完淳《別云間》）【成都答案】（6分）（1）思而不學(xué)則?。?）域名不以封疆之界（3）惟無德馨（4）仍憐故鄉(xiāng)水（5）何當(dāng)共剪西窗燭（6）月有陰晴圓缺（7）不畏浮云遮望眼（8）無限山河淚（說明：每填對(duì)一空計(jì)1分，如有錯(cuò)字、別字、漏字、添字之一者，該空不計(jì)分）3．（2010四川達(dá)州）“腹有詩(shī)書氣自華”，請(qǐng)根據(jù)提示用詩(shī)文原句填空。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（7），自緣身在最高層。（李白《渡荊門送別》）（5），卻話巴山夜雨時(shí)。（《〈孟子〉兩章》）（3）斯是陋室。（任選六句填寫）（6分）（1）學(xué)而不思則罔。⑦海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。如有錯(cuò)字、添字、漏字該空不得分）①贏得生前身后名②長(zhǎng)河落日?qǐng)A ③腸斷白蘋州④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) ⑤示例：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。⑦上海世博會(huì)將于2010年10月31日閉幕，你可以引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“，”來送別海內(nèi)外朋友。⑥“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流”與《白雪歌送武判官歸京》中的兩句有異曲同工之妙。（《望江南》）④，直掛云帆濟(jì)滄海。（《使至塞上》）③過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。（每空1分，共10分）①了卻君王天下事。文明源頭的璀璨星光跨越時(shí)空，化為每個(gè)人內(nèi)心更深層、更持久的力量，照亮中華民族未來前行之路。”領(lǐng)導(dǎo)人的話語(yǔ)，在神州大地喚起著更廣泛的認(rèn)同、更堅(jiān)定的守望。正是這些品格與特質(zhì)，讓中華文明前行的步伐得以不斷注入新的活力，并在5000年的漫漫歲月中沉淀為文化基因的一部分，代代相傳并深深根植于每一個(gè)炎黃子孫內(nèi)心深處，成為中華民族生生不息、延綿不絕的動(dòng)力源泉。他們以非凡的勇氣跨越萬水千山，遷徙繁衍，事實(shí)上的文明交流幾乎一天也沒有停止過——陸上絲綢之路、海上絲綢之路、陶瓷之路、香料之路如此，名不見經(jīng)傳的條條通路更是如此。從起源到古國(guó)時(shí)代，各處文明此起彼伏，最終出現(xiàn)了中原地區(qū)兼收并蓄的核心，中華文明由點(diǎn)滴之水匯成涓涓細(xì)流，最終成為滋養(yǎng)廣袤中華大地、孕育無數(shù)華夏兒女的大江大河?？脊艑?shí)證，早在5000多年前，我們的祖先便已點(diǎn)亮文明絢爛的花火。經(jīng)歷十余年的孜孜以求，“中華文明探源工程”的專家們?cè)谡憬间具z址、山西陶寺遺址、陜西石峁遺址和河南二里頭遺址等地開展大規(guī)?？脊耪{(diào)查和發(fā)掘，以考古資料實(shí)證了中華大地5000年文明?！澳愕睦硐胧鞘裁?？”“當(dāng)一名科學(xué)家！”希望今后，更多孩子能夢(mèng)想成真。讓科技工作成為有吸引力的工作，還要培養(yǎng)全社會(huì)尊重科學(xué)、推崇科學(xué)的價(jià)值觀。涵養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，教育位不可缺。“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣先要守護(hù)好他們心中的“十萬個(gè)為什么”。倘若你看到孩子們聽院士爺爺講故事眼中帶光，數(shù)百個(gè)小學(xué)生為一堂太空課雀躍歡呼，你會(huì)由衷地欣慰。當(dāng)每一個(gè)孩童都有著愛好科技、向往科學(xué)的心靈，不僅是個(gè)人之福，也是國(guó)家之幸?？萍寂d則國(guó)家興、科技強(qiáng)則民族強(qiáng)。一個(gè)朝氣蓬勃的少年中國(guó)，可期可為。在給領(lǐng)導(dǎo)人的信中，北梁小學(xué)的學(xué)生們匯報(bào)了學(xué)習(xí)革命歷史的體會(huì)和學(xué)校發(fā)展變化，表達(dá)感恩奮進(jìn)、早日成才的堅(jiān)定決心。另一方面要推動(dòng)形成關(guān)愛兒童的合力，對(duì)那些損害兒童權(quán)益、破壞少年兒童身心健康的言行堅(jiān)決防止和依法打擊，把企業(yè)的社會(huì)責(zé)任擔(dān)起來，把父母的撫養(yǎng)義務(wù)履行好，惟其如此，才能為少年兒童提供良好社會(huì)環(huán)境。但不可否認(rèn)，全面建成小康社會(huì)，還有許多硬骨頭要啃，還存在發(fā)展不平衡不充分的矛盾有待破解，關(guān)愛兒童，呵護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)，也需要政府、社會(huì)、家庭多方共同努力。從每逢“六一”兒童節(jié)送上節(jié)日祝福與問候、寫下寄語(yǔ)與期望，到加大基礎(chǔ)教育投入力度、努力讓每個(gè)孩子享有更加公平的教育機(jī)會(huì)；從完善兒童醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系，緩解兒童醫(yī)療服務(wù)資源短缺問題，到扶持返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、深化戶籍制度改革，破解留守兒童難題??一系列有力舉措帶給孩子“穩(wěn)穩(wěn)的幸?！?，也為每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了更加公平的機(jī)會(huì)、更為寬廣的舞臺(tái)、更為便捷的通道。在全面建成小康社會(huì)、開啟社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的今天，能不能為這些孩子搭建實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)，能不能讓數(shù)億兒童共享改革發(fā)展的成果，能不能讓每一個(gè)兒童都能在祖國(guó)的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，這或許是兒童節(jié)應(yīng)該思考的深刻話題。不論是山區(qū)兒童，還是留守孩子，每一個(gè)幼小的心靈都有一份對(duì)未來的渴望，都有對(duì)實(shí)現(xiàn)出彩人生的追求。”前段時(shí)間，在電視節(jié)目中，鄉(xiāng)村教師和山區(qū)兒童詠唱的這首小詩(shī)，感動(dòng)了億萬中國(guó)人。一棵樹的成長(zhǎng)離不開土壤、陽(yáng)光和雨露，而在兒童階段就打下良好的基礎(chǔ)，為他們開創(chuàng)更為便利的成長(zhǎng)環(huán)境，同樣也意義重大。詩(shī)人的筆下，兒童常常被比喻為祖國(guó)的花朵、初升的太陽(yáng)。在“六一”國(guó)際兒童節(jié)來臨之際，領(lǐng)導(dǎo)人給陜西照金北梁紅軍小學(xué)的學(xué)生回信，祝他們和全國(guó)各族少年兒童節(jié)日快樂，并以飽含深情的口吻，勉勵(lì)他們用實(shí)際行動(dòng)把紅色基因一代代傳下去，做對(duì)國(guó)家對(duì)人民對(duì)社會(huì)有用的人。如果能把這部分資源節(jié)省下來，不僅可以為“降塑”“限塑”盡一份力，更可以弘揚(yáng)環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)環(huán)保事業(yè)發(fā)展。教材和磁帶“松綁”，還可以釋放出環(huán)保優(yōu)勢(shì)。歸根結(jié)底，類似行政指令的誕生，在于學(xué)生、學(xué)校的角色和地位不對(duì)等。對(duì)于這項(xiàng)收費(fèi)，多數(shù)學(xué)生就表示“不自愿”。不僅要給學(xué)校選擇權(quán)，更要給學(xué)生選擇權(quán)，之所以特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是因?yàn)檫^去也出現(xiàn)了一些情況，雖然學(xué)?？梢宰灾鳑Q定教材，但沒有很好地尊重學(xué)生意愿。這是由我國(guó)基礎(chǔ)教育的相關(guān)特點(diǎn)決定的，但并不構(gòu)成出版社坐收漁利的理由，一些出版社以“指定”為依據(jù)，罔顧學(xué)校和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，不思進(jìn)取，拒絕更新，即便賺得盆滿缽滿，也恐怕難如人意。這種對(duì)市場(chǎng)需求的遲鈍感，跟教材供給市場(chǎng)有關(guān)。早在2007年4月，陜西省教育廳便率先規(guī)定小學(xué)、初中、高中《信息技術(shù)》文本教材均不得給學(xué)生搭售光盤；小學(xué)、初中英語(yǔ)教材所配錄音磁帶由學(xué)生自愿購(gòu)買。簡(jiǎn)單算一筆賬，2017年全國(guó)共有在校初中生4300多萬人、高中生2700多萬人，還有數(shù)量更多的小學(xué)生和學(xué)前教育兒童，如果其中1000萬人使用卡式磁帶和復(fù)讀機(jī)，相關(guān)教育開支將達(dá)數(shù)億元。雖然這種媒介形式在發(fā)達(dá)城市的確有些“落伍”，但對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校、學(xué)生來說，沒有網(wǎng)絡(luò)、電腦的情形依然存在，他們購(gòu)買卡式磁帶錄放機(jī)的費(fèi)用相對(duì)較低，通過磁帶進(jìn)行學(xué)習(xí)也最便利。近日，多位受訪專家和學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為，卡式磁帶、復(fù)讀機(jī)因使用不便、效果不佳易被閑置，客觀上浪費(fèi)了資源，也增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還對(duì)環(huán)境構(gòu)成潛在威脅，不利于通