【正文】 。學(xué)習(xí)舒婷詩(shī)歌，不僅能使學(xué)生懂得愛(ài)情的真諦，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，愛(ài)情固然美好，但在人生中除了愛(ài)情，還有更多值得追求的，父母之愛(ài)，朋友之愛(ài)，師長(zhǎng)之愛(ài)，對(duì)理想，對(duì)人生，對(duì)社會(huì)，甚至對(duì)未來(lái)的愛(ài)，就讓我們鼓起愛(ài)的風(fēng)帆，去追求，去奮斗，去克服困難完善自我。最后小組展示與個(gè)人發(fā)言、學(xué)生教師點(diǎn)評(píng)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是分析體會(huì)舒婷詩(shī)歌的情感世界，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確地愛(ài)情觀與價(jià)值觀，因此在學(xué)生實(shí)踐的環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了兩個(gè)題目：品評(píng)《惠安女子》?！渡衽濉肥菍?duì)要求女性從一而終的封建節(jié)烈觀的徹底背叛，在詩(shī)人的眼里，神女的生存意義不僅僅在于供人們瞻仰，也不應(yīng)該為“眺望遠(yuǎn)天的杳鶴”而“錯(cuò)過(guò)無(wú)數(shù)次的春江月明”，因此詩(shī)人在結(jié)尾以強(qiáng)大真摯的情感宣告于世人“與其在懸崖上展覽千年，不如在愛(ài)人的肩頭痛哭一晚”。在這一環(huán)節(jié)中，結(jié)合作品選與詩(shī)歌朗誦的音頻先讓學(xué)生進(jìn)行自由朗讀，在初步感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，介紹給學(xué)生品評(píng)詩(shī)歌的常用方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住意象，結(jié)合詩(shī)歌創(chuàng)作背景分析詩(shī)歌豐富的情感世界，最后提問(wèn)并歸納。用盡量?jī)?yōu)美的語(yǔ)言，引發(fā)學(xué)生對(duì)美的渴望，激發(fā)學(xué)生求知欲，在此前提下，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的操練。曾經(jīng)有人用這三個(gè)詞語(yǔ)做了這樣一個(gè)比喻“人生是一場(chǎng)傾盆大雨，命運(yùn)就是把漏洞百出的傘，而愛(ài)情是傘的補(bǔ)丁”古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客都在吟詠著愛(ài)情，從對(duì)“有位佳人，在水一方”的苦苦追尋，到“執(zhí)手先看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的纏綿；從“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的默契到“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”的誓言，一代一代人在演繹著愛(ài)情的悲歡離合。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)（課件展示），并制定了教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（課件展示）。授課對(duì)象是語(yǔ)文教育專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)，掌握了基本的閱讀方法，只是還不夠深厚，不夠系統(tǒng)，而且學(xué)生存在惰性，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與實(shí)踐的意識(shí)，因此，課堂上需要教師的督促和對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)。本節(jié)課是王澤龍主編的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》第十三章第二節(jié)的內(nèi)容，另配有朱棟霖主編的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選》，在備課過(guò)程中參考了洪子誠(chéng)主編的《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史》的舒婷思想歷程，及中學(xué)語(yǔ)文教材的部分內(nèi)容，把舒婷詩(shī)歌的情感世界作為分析重點(diǎn)。她的詩(shī)歌傳達(dá)了“與其在懸崖上展覽千年，不如在愛(ài)人的肩頭痛哭一晚”的女性覺(jué)醒，宣告了“必須是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起”獨(dú)立的愛(ài)情宣言，引起了陣陣的喧嘩與騷動(dòng)，成為了新時(shí)期詩(shī)壇的重要景觀。我喜歡舒婷，喜歡“舒婷式”的詩(shī)。從人生感悟的角度看，舒婷的詩(shī)體現(xiàn)了人們對(duì)真、善、美的永恒追求，體現(xiàn)了堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、樂(lè)觀向上的民族精神；她是朦朧派中的瑰寶，她創(chuàng)作的意象豐富了文學(xué)形象。從意象的創(chuàng)作看，舒婷的詩(shī)具有獨(dú)樹一幟的象征韻味。表達(dá)了人面對(duì)生活要心胸豁達(dá),舒婷作為中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人的代表，她那些優(yōu)美感人的抒情詩(shī)寫出了整代人的心聲，她的詩(shī)歌受到無(wú)數(shù)讀者的喜愛(ài)，深刻地影響了一代青年。舒婷所闡述主旨是對(duì)生活的感悟,大海是社會(huì)，是生活，是朋友，是自己的心。望著大海起起伏伏，就能感覺(jué)到生活的起伏—有悲有喜，各種滋味。她筆下的大海不是完美的化身，而是變幻的生活。其中我最喜歡的還是舒婷的《致大?！贰叭文闶茄鹧b的咆哮，任你是虛偽的平靜，任你掠走過(guò)去的一切，一切的過(guò)去—— 這個(gè)世界，有沉淪的痛苦也有蘇醒的歡欣” 舒婷的《致大?！肥窃?shī)人把大海作為一面鏡子來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)人生的理解。綜合以上描寫女性的詩(shī)歌，從中可以看出舒婷對(duì)女性地位，精神自由的渴望?！保ā杜笥训碾p人房》）詩(shī)人寫的是不僅僅是一個(gè)女人的瑣屑的、平凡的人生經(jīng)驗(yàn)，而是滲透著一位成熟女性對(duì)生命的感悟?！吨孪饦洹肥桥匀烁癃?dú)立的宣言，《神女峰》是對(duì)傳統(tǒng)女性觀念的批判，那么《惠安女》則體現(xiàn)了對(duì)中國(guó)當(dāng)代女性命運(yùn)的深切關(guān)懷。作為傳統(tǒng)知識(shí)女性，2000年，吳思敬《舒婷及：呼喚女性詩(shī)歌的春天》一文就道出“她的詩(shī)歌“滲透了一種鮮明的女性意識(shí)”。詩(shī)人以她細(xì)膩的文字，運(yùn)用象征的技巧，把詩(shī)歌完美地表達(dá)出來(lái)，使這些詩(shī)成為一首首膾炙人口的佳作。在執(zhí)著追求理想的進(jìn)程中，時(shí)而與岸相遇，又時(shí)而與岸別離，相和諧又相矛盾。“岸”象征著女性的愛(ài)情歸宿，“風(fēng)”意味著時(shí)代緊迫感給詩(shī)人的動(dòng)力，“風(fēng)暴”暗指詩(shī)人與同代人所經(jīng)歷的不平常的年代風(fēng)云，“燈”則與光明信念邊在一起。不同于《致橡樹》的是全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人雙重的心態(tài)與復(fù)雜的情感。舒婷除了《致橡樹》，另外一篇朦朧詩(shī)的代表作就是《雙桅船》。讀來(lái)那么有旋律那么有氣質(zhì)。意象的創(chuàng)作舒婷有很多詩(shī)，它的詩(shī)中有很多意象，其中我最喜歡的還是舒婷的《致橡樹》，它讀起來(lái)是那么柔美，詞語(yǔ)確是那么鏗鏘有力。而由于悲劇性時(shí)代的烙印又使她的詩(shī)流露出淡淡的哀愁，在《船》中呈現(xiàn)著美麗的憂傷的基調(diào)。她詩(shī)歌里的柔美感源于歷史和社會(huì)。社會(huì)的大變革使舒婷的詩(shī)歌有種美麗的溫情和淡淡的憂傷。1969年，17歲的舒婷才上初二就被下放到閔西山區(qū)插隊(duì)。詩(shī)歌的創(chuàng)作與她的生活是密切相關(guān)的，她的生活也并不是一帆風(fēng)順，年幼的她就開(kāi)始經(jīng)歷一段艱辛的時(shí)光。她的大部分詩(shī)歌的創(chuàng)作所處的年代正值“文革”剛剛結(jié)束。她外表不驚艷卻能給人一種明麗，端莊的感覺(jué)。關(guān)鍵詞 舒婷 詩(shī)歌 創(chuàng)作 意象 女性意識(shí) 人生感悟創(chuàng)作背景舒婷，原名龔佩瑜, 1952年生。她的詩(shī)歌時(shí)而柔美時(shí)而剛毅，充滿著浪漫主義色彩。第四篇：舒婷論文定稿論舒婷的作品摘要 舒婷創(chuàng)作的詩(shī)歌具有明顯的個(gè)性。，最好的辦法就是讓它盡快過(guò)去，這樣你才會(huì)騰出更多的時(shí) 間去做更有價(jià)值的事情，你才會(huì)活得更有效率，更有好心情。于丹，悲觀主義者說(shuō)，這么好的酒怎么就剩半瓶了；樂(lè)觀主義者則說(shuō)，這么好的酒還有半瓶呢！表述不同，緣于心態(tài)不同。已逝之情不可戀，能留能戀，就沒(méi)有今天。，只在乎遲早罷了。兩顆心充分的享樂(lè)著寧?kù)o柔暢的“琴瑟和鳴”的音樂(lè)。，不如武裝自已；與其逃避現(xiàn)實(shí)，不如笑對(duì)人生；與其聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨，不如昂首出擊冰心 ，到底是平坦的少，崎嶇的多。用自己現(xiàn)在的逆境同自己以往的順境對(duì)比，是愚蠢。高出的天空，那是鷹的領(lǐng)地。張愛(ài)玲 記憶想是倒在掌心的水，不論你攤開(kāi)還是緊握，終究還是會(huì)從指縫中 ,一滴一滴流淌干凈。含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春，是一本太倉(cāng)促的書。而你微笑的面容，極淺極淡，逐漸隱沒(méi)在日落后的群嵐。無(wú)法健忘我愛(ài)的人，無(wú)法健忘牽掛的苦無(wú)法健忘相思的痛...，所有的淚水也都已啟程，卻突然忘了，是怎麼樣的一個(gè)開(kāi)始。所以，在那小小的魚缸里魚兒，永遠(yuǎn)不會(huì)感到無(wú)聊。,如統(tǒng)一場(chǎng)盛大而華麗的戲，我們有著不同的假面，扮演著不同的角色，演繹著不同的經(jīng)歷，卻有著相同的悲哀。挽起一面輕紗，看清天邊月牙。綻放一地情花，籠蓋一片青瓦?？梢?jiàn)，并不是每個(gè)故事，都有結(jié)局。，我認(rèn)真過(guò)，我改變過(guò)，我努力過(guò)，我悲傷過(guò)，我傻，為你傻；我痛，為你痛；深夜里，你是我一種慣性的回憶，我不想在為過(guò)去而掙扎，我不想在為過(guò)去而努力，我不想在為思念而牽掛，可這些都只是不想，我、做不到。你錯(cuò)過(guò)的人和事，別人才有機(jī)會(huì)遇見(jiàn)，別人錯(cuò)過(guò)了，你才有機(jī)會(huì)擁有。你萬(wàn)箭穿心，你痛不欲生，也僅僅是你一個(gè)人的事，別人也許會(huì)同情，也許會(huì)嗟嘆，但永遠(yuǎn)不會(huì)清楚你傷口究竟?jié)€到何種境地。一生就這么短暫而已。，0歲出場(chǎng)，10歲成長(zhǎng)，20歲彷徨，30歲定向，40歲打拼，50歲回望，60歲告老，70歲搓麻，80歲曬太陽(yáng)，90歲躺床上，100歲掛墻上。，卻來(lái)不及遇見(jiàn)；遇見(jiàn)了，卻來(lái)不及相識(shí)；相識(shí)了，卻來(lái)不及熟悉；熟悉了，卻還是要說(shuō)再見(jiàn)。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粒子，：經(jīng)典語(yǔ)錄 經(jīng)典語(yǔ)錄余秋雨 ，是因?yàn)橥?；一個(gè)人之所以痛，是因?yàn)樵诤酰灰粋€(gè)人之所以在乎，是因?yàn)橛懈杏X(jué)；一個(gè)人之所以有感覺(jué)，僅因?yàn)槟闶且粋€(gè)人！所以，你有感覺(jué)，在乎，痛過(guò)，落淚了，說(shuō)明你是完整不能再完整的一個(gè)人?！鲎詮垚?ài)玲《十八春》2女人??女人一輩子講的是男人，念的是男人，怨的是男人，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。愉快的使人覺(jué)得：可惜已經(jīng)完了，、一個(gè)知己就好像一面鏡子，反映出我們天性中最優(yōu)美的部分——出自《張愛(ài)玲語(yǔ)錄》1替別人做點(diǎn)事，又有點(diǎn)怨，活著才有意思，否則太空虛了——出自《張愛(ài)玲語(yǔ)錄》1教書很難——又要做戲，又要做人——出自《張愛(ài)玲語(yǔ)錄》1書是最好的朋友。世人原諒?fù)吒衲氖杩?，可是他們不?huì)原諒我——出自張愛(ài)玲的散文《天才夢(mèng)》1有一天我們的文明，不論是升華還是浮華，都要成為過(guò)去。我就看到了你心中全部的海洋4 那些刻在椅子背后的愛(ài)情，會(huì)不會(huì)像水泥上的花朵，開(kāi)出沒(méi)有風(fēng)的，寂寞的森我是一個(gè)古怪的女孩，從小被目為天才，除了發(fā)展我的天才外別無(wú)生存的目標(biāo)?！秲A城之戀》（范柳原對(duì)白流蘇說(shuō)的）...，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。比起外界的力量，我們?nèi)耸嵌嗝葱?，多么??！可是我們偏要說(shuō)：“我永遠(yuǎn)和你在一起，我們一生一世都別離開(kāi)‘。于千萬(wàn)年之中，時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有遲一步，遇上了也只能輕輕地說(shuō)一句：“你也在這里嗎？”——《愛(ài)》 ——《半生緣》，在這個(gè)世界上總有一個(gè)人是等著你的，不管在什么時(shí)候，不管在什么地方，反正你知道，總有這么個(gè)人。悲哀則如大紅大綠的配色，是一種強(qiáng)烈的對(duì)照。我是喜歡悲壯，更喜歡蒼涼。——《獨(dú)白》張愛(ài)玲經(jīng)典語(yǔ)錄因?yàn)槎?，、“死生契闊，與子成悅；執(zhí)子之手，與子偕老”是一首悲哀的詩(shī)，然而它的人生態(tài)度又是何等肯定。我親愛(ài)的朋友??！只有極少數(shù)的人才會(huì)察覺(jué)，那生命里最深處的泉源永遠(yuǎn)不會(huì)停歇。太多的人喜歡把一切都分成 段落，每一個(gè)段落都要斬釘截鐵地宣告落幕?！缎盼铩?，要有一個(gè)島在心里，在揚(yáng)帆出發(fā) 的時(shí)候，知道自己隨時(shí)可以回來(lái)，那樣的旅程才會(huì)有真正的快樂(lè)?！痘ǖ穆?lián)想》 假如春已不在，我