綜合實踐活動課(參考版)
2024-11-04 12:30本頁面
【正文】 （4）嘗試科學探究的一般過程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力。（2）考察科學發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動所必備的精神和品質(zhì)。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。（3）端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。（1）注重生活衛(wèi)生、料理自己的日常起居。（4）力所能及地參與社區(qū)服務活動，體會參與社區(qū)服務的意義。（2）走入社會、熟悉并遵守社會行為規(guī)范。考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。（3）通過豐富多彩的活動，理解他人與自己不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。（1）接觸自然、豐富對自然的熱愛情懷。第五篇：綜合實踐活動課課程標準綜合實踐活動課課程標準一、總體目標：綜合實踐活動的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，增進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識和體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。老師想送給大家?guī)拙湓?“人之所以能，是因為相信能。你對未來有什么期望呢？現(xiàn)在就讓我們暢想規(guī)劃一下自己的未來，可以從你的外貌，你的學習，你的生活這幾個方面。接下來，就看哪位同學有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠為同伴找到閃光點）（五）改進不足我們剛才看到了自己的優(yōu)點，那么有沒有不足呢？“金無足赤，人無完人”每個人都有自己的不足，面對不足，我們應該如何改進呢？現(xiàn)在我們就來看看一些同學給我們收集的改進不足的方法。聽了同學們的匯報，老師覺得他人對你的評價談的很全面，很深刻，老師感到很欣慰（四）才藝大展示在你的身上有那么多優(yōu)點，有的是才藝出眾，有的是好的人緣，有的是口才超群，現(xiàn)在就讓我們大膽的展示一下自己的優(yōu)點吧?；顒佣核搜壑械奈?父母這樣說： 老師這樣說： 同學這樣說： 鄰居這樣說： 親戚這樣說： 好朋友這樣說：師：感謝第一組同學的精彩介紹。還需要知道他人是怎樣評價自己的。聽了同學們的介紹，老師覺得大家還是比較了解自己的，語言表達也很清楚。誰先做自我介紹。（二）我的自畫像 通過剛才的小游戲，我們發(fā)現(xiàn)，每個人都有一個自我意識，都有自我的存在，那么在你的眼里到底有一個怎樣的自我呢？你對未來有什么期望呢？希望通過這節(jié)課我們能進一步認識自己，完善自我。昨天，老師向大家收集了很多照片，老師把他們做成了課件，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧。四、課前準備提前一天向?qū)W生搜集他們覺得滿意的照片，根據(jù)上課需要選擇部分照片做入課件。因而，本節(jié)課的重點我放在了通過展示匯報進一步了解自我，完善自我。這六個層次層層推進，步步深入，學生樂于接受，易于實施。二、教學單元主要內(nèi)容《認識我自己》在綜合實踐活動中屬“人與自我”的范疇。第四篇：綜合實踐活動課綜合實踐活動課認識我自己一、教材介紹《認識我自己》選自《綜合實踐活動 研究性學習》六年級上冊第一單元。學生雖然有想法，但年紀小、缺乏經(jīng)驗，做起來與實際還有距離?？捎蓪W生先提出自己的各種想法，然后小組討論擬定一個可行的方案C模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程。B思考怎樣為老人過生日。過生日的對象應是大家公認的，對社會有一定意義的。這是學生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。學生的想法可能不會相同，教師可引導學生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。2討論：我們
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