【正文】 連續(xù)蒙太奇是按事物的發(fā)展規(guī)律、內(nèi)在的聯(lián)系、時間順序，把不同的鏡頭連接在一起，敘述一個情節(jié)，展示一系列事件的組接方法。舉例略d)蒙太奇的構(gòu)成必須經(jīng)過導(dǎo)演的選擇。b)兩個以上的鏡頭經(jīng)過蒙太奇合成后構(gòu)成了可供藝術(shù)聯(lián)想的藝術(shù)形象。答題要點及評分細(xì)則：a)概念：若干個鏡頭經(jīng)過組接后，能表達(dá)一個完整的意思，并產(chǎn)生了比每個鏡頭單獨存在時更豐富的意義。舉例 略 、色調(diào)的過渡要自然。舉例 略 、合理。答題要點及評分細(xì)則：。1選定課題，寫出一個分鏡頭稿本（要求１０個鏡頭以上，盡可能多地體現(xiàn)你所掌握的鏡頭轉(zhuǎn)場和組接技巧）。過幾天，菜籽發(fā)了芽，白菜長出 了葉子。（寫出鏡號、景別、畫面）1白天用自動光圈拍攝站在窗簾打開的窗口之前的某一主體（如人物），當(dāng)鏡頭一開始先對準(zhǔn)主體拍攝近景時，圖像是清晰的，色彩也和諧。范例：510中 學(xué)生在餐廳買早飯 11 特老師走路的腳 12全學(xué)生在路上飛奔 13特老師走路的腳全遠(yuǎn) 學(xué)生闖過紅燈,沖進(jìn)學(xué)校 15全近老師走進(jìn)教學(xué)樓 16 全 學(xué)生向教學(xué)樓跑來近老師在教室門口看表,7:28!18特學(xué)生在教學(xué)樓門口里停住,叫道:?老師?!19中老師轉(zhuǎn)身全老師驚愕的表情1病人在家，突然急腹痛――醫(yī)院急診室。９、設(shè)計一個利用相似物轉(zhuǎn)場的教學(xué)鏡頭組（只寫鏡號、景別、畫面），并加以說明。思考這三個鏡頭的順序可如何安排，表達(dá)什么含義。畫面：柳樹發(fā)芽，桃樹開花，冰河解凍，大街上人來人往?，F(xiàn)在要拍攝一部反映“電視教材的表達(dá)形式”的電視教學(xué)片，請選擇一種類型，并分析選擇該類型的依據(jù)。寫一個分鏡頭稿本介紹你某一天的活動，要求有片名、片長約1分鐘，并且采用標(biāo)準(zhǔn)的分鏡頭稿本格式。8簡述前景的作用？（1）能有效地增強(qiáng)透視感，使畫面更有力地表現(xiàn)出空間的深度；（2）能裝飾、豐富畫面的影調(diào)，美化和平衡畫面，使它看起來更自然、生動；3中頻響應(yīng)好的話筒10話筒按其方向性可以分為那幾類？全向話筒、心形話筒、錐形話筒、8字形話筒、銳向話筒 10常用的基本錄音方法有哪幾種？單話筒錄音法、主話筒錄音法、多話筒錄音法 10音樂在電視藝術(shù)中有哪些作用？烘托與渲染畫面氣氛、揭示與深化主題、刻劃與概括人物形象、激發(fā)聯(lián)想，描寫背景、音樂的抒情作用、音樂的色彩與藝術(shù)風(fēng)格、音樂代替音響、音樂提示畫面段落、音樂的時空擴(kuò)展 10效果聲的處理方法有哪幾種？同步法、提前法、延伸法、混合法、分立法、特寫法、取舍法 10效果聲的處理中，什么是同步法？同步法是指效果聲與畫面發(fā)聲物的響聲同時出現(xiàn)和消失 10效果聲的處理中，什么是提前法？提前法是指后個鏡頭的效果聲在前個鏡頭末開始，提示后個鏡頭的畫面內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力 10效果聲的處理中，什么是延伸法？延伸法是指前個鏡頭的效果聲向后個鏡頭延伸，使前個鏡頭的效果聲不會因為鏡頭轉(zhuǎn)換而中斷，并得到充分的發(fā)揮10效果聲的處理中，什么是混合法？混合法是指相連的前后鏡頭都有效果聲，即每個鏡頭所配的效果聲都延伸到下個鏡頭，與該鏡頭的效果聲混合，從而保證了每次效果的尾聲完整和加強(qiáng)了效果的力量1效果聲的處理中，什么是分立法？分立法是指效果聲與畫面形象各自獨立，但又有機(jī)地結(jié)合起來，從而加強(qiáng)畫面的感染力 11效果聲的處理中，什么是特寫法？特寫法是將發(fā)聲體的微弱效果聲，通過藝術(shù)夸張，加以放大，渲染氣氛 11效果聲的處理中，什么是取舍法？取舍法是將與電視教材主題思想、情緒氣氛關(guān)系不大的效果聲舍去，以免分散學(xué)生的注意力與干擾學(xué)生的思考六、創(chuàng)作題寫一個分鏡頭稿本介紹你所在的考場，要求有片名、片長約1分鐘。如一架從遠(yuǎn)處正面飛來的飛機(jī)，越飛越低，在畫面中的影象變化便是由小變大，越來越大。因此，在表現(xiàn)動體時，應(yīng)盡可能地選用靜止的環(huán)境如建筑物、樹木等作為背景。（2）利用陪體襯托主體（3）使主體和背景分離（4）給主體以近景特寫鏡頭（5）用搖鏡頭突出主體（6）用變焦鏡頭突出主體 8簡述表現(xiàn)動感的方法？電視拍攝的對象，大多是動作，而表現(xiàn)動體正是電視的特長。③ 加上紅色（偏暖）的濾色鏡。8拍攝日出、日落時，要使太陽更紅些有哪些辦法？① 不調(diào)白平衡，直接用5600K的濾色片（本身偏紅），可拍得紅太陽。家用級的攝象機(jī)只需設(shè)臵在自動檔下，就不用調(diào)白平衡了。若要偏色，則是保證三基色R、G、B的放大率有所改變。8簡述白平衡調(diào)整步驟？調(diào)整白平衡有兩個目的，一是使彩色攝象機(jī)的色彩還原正常，二是在特殊情況下偏色。第二，室外混合光室外混合光攝像，不論以自然光為主，還是以燈光為主，都是以高色溫為統(tǒng)一色溫。如以自然光為主，被攝物要盡量靠近自然光的透光處；如以燈光為主，要增大燈光強(qiáng)度，使被攝物主要受光部分的燈光強(qiáng)于自然光，并盡量避開窗口為背景。以高色溫為統(tǒng)一色溫時，人工光要用高色溫的燈?；旌瞎鈹z像時要調(diào)整、統(tǒng)一色溫，以適應(yīng)攝像機(jī)光學(xué)系統(tǒng)的色平衡要求。8混合光攝像要注意什么問題？混合光是指自然光、人工光或不同色溫的光源同時并用的照明光線。常用兩塊反光板組成折合式反光板，靈活地調(diào)節(jié)反射光的強(qiáng)度。硬光反光板表面是銀箔或金屬薄片，軟光反光板表面是磨砂、帶點或柔皺的銀箔，白布或白紙。非技巧轉(zhuǎn)場方式，即通過內(nèi)在聯(lián)系或相似或關(guān)聯(lián)等內(nèi)在因素轉(zhuǎn)場，屬于思維范疇，是內(nèi)在的 7電視教材節(jié)奏由那些主要因素決定？一是符合教育性和科學(xué)性的教學(xué)內(nèi)容；二是運用了藝術(shù)性與技術(shù)性的表達(dá)方式 7如何控制燈光的亮度與照射范圍？（一）控制燈光的亮度1)選用不同功率的點光源，功率愈大，亮度就愈大 2)改變燈具到被攝物的距離，距離愈近，亮度就愈大 3)在燈具前加網(wǎng)罩或柔光紙等，使光線軟化1面影調(diào)層次豐富。7簡要說明技巧轉(zhuǎn)場與非技巧轉(zhuǎn)場的區(qū)別。7從觀眾的視覺心理角度出發(fā)，轉(zhuǎn)場有什么要求？從觀眾的視覺心理角度出發(fā)，轉(zhuǎn)場有兩個基本要求：第一，視覺上的連貫性，即指鏡頭間的連接要自然，不能讓觀眾感覺鏡頭變化的很突兀，不符合實際生活中的視覺體驗。在電視錄像中，是以正常速率（每秒25幀畫面）攝像，以低于正常速率放映。慢動作，在電視、電影中，是指影片通過攝影機(jī)的速率，高于放映機(jī)的速率。因此又可稱為“降格拍攝”。如移動拍攝軸，在中間插入騎軸鏡頭或變換軸線，再如先以運動軸拍攝，后以關(guān)系軸線拍攝。要注意插入的鏡頭必須是無方向性的或與前一鏡頭的方位感不連貫。6怎樣處理越軸鏡頭？第一，分隔法：這種手法就是引開觀眾的注意，使這種不連貫的跳躍感沖淡和削弱。第二，聲畫分立，畫面內(nèi)無聲源，傳來的聲音與畫面形成分立，制造出一種聯(lián)想的情景。蘇聯(lián)導(dǎo)演庫里肖夫還作過一次有趣的實驗：他使用一個演員無表情的臉的鏡頭，然后依次把它放在一碗湯、一個孩子做游戲、一個老婦人尸體的三個鏡頭前面，這樣就分別表現(xiàn)了饑餓、溫情、悲傷三種不同的含義。導(dǎo)演可以按照自己的意圖，通過鏡頭的組接，形成能為觀眾接受、理解的電影語言。其實，（1）、（2）、（3）、（5）四個鏡頭是在相距很遠(yuǎn)的地方，在不同的日子里而且并不按照次序拍攝的，而第（4）個鏡頭則是從電影資料里剪下來的，是美國華盛頓的白宮。他在1920年作了一次很有意義的實驗，他把以下五個鏡頭按次序連接起來放映：（1）一個青年男子從左到右走過去（國營百貨大樓附近）；（2）一個女青年從右到左走過去（果戈理紀(jì)念碑附近）；（3）他們相遇，握手，男青年揮手指向他的前方；（4）一幢有寬闊臺階的白色建筑物（白宮）；（5）兩雙腳走上臺階（莫斯科圣〃塞沃教堂的臺階）。5一般電視作品開頭的有哪幾種形式？96寫幾個鏡頭說明蒙太奇的構(gòu)成作用。第五，增加傳播效果。（2）概括，作結(jié)論第三，加強(qiáng)畫面信息深度。第二，提示概括畫面。背景事物區(qū)別于陪體事物，背景事物一般距離較遠(yuǎn)，在畫面中占次要地位，面積相當(dāng)大。第二，陪體事物 在畫面上與主體事物密切關(guān)聯(lián)的事物叫陪體事物，它幫助主體闡明主題，說明主體的性質(zhì)、相對大小與所處的位臵等等，幫助觀眾理解主題的內(nèi)在涵義。運動員快速的動作技巧可以用慢動作重放，甚至定幀為靜止畫面。（3）特技處理的事物為了突出主體事物的本質(zhì)與屬性，往往在拍攝與錄制時要進(jìn)行特殊的技巧處理。（2）替代的事物替代的事物包括有模型、照片、圖片、圖畫等，在真實事物不易取得或不容易呈現(xiàn)出事物的本質(zhì)屬性時，可以考慮采用上述替代物去作為主體事物。真實事物可以在外景地現(xiàn)場攝錄，也可以在演播室攝錄。（1）真實事物電視教材中，采用真實事物作為主體事物是最理想的選擇。第一，主體事物 主體事物是表現(xiàn)主題內(nèi)容的主要對象，在屏幕畫面的安排上是處于醒目、突出的位臵。教師的普通話應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，語言表達(dá)清晰、流暢。（2）電視教師比課堂教師有更多更高的要求。第七，描述畫面的語言要簡潔，不一定要語法正確，但要一看就明白所描繪的畫面5電視教材中對電視教師有哪些具體要求？（1）電視教師首先應(yīng)該是一位好教師，精通學(xué)科業(yè)務(wù)知識，巧于運用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，善于掌握教與學(xué)的活動過程。第五，畫面的內(nèi)容要符合教學(xué)要求和科學(xué)要求。第三，畫面要寫得形象具體，對人要具有動作性。第二，畫面素材要有獲取與錄制的可能性這種可能性會受多種因素所制約，如（1）歷史上出現(xiàn)過的事件和現(xiàn)象，沒有留下形象的材料；（2）受現(xiàn)有攝制設(shè)備條件或制作技術(shù)的限制無法實現(xiàn)；（3）受制作經(jīng)費的制約等。寫文字稿本畫面時應(yīng)注意以下幾點。那就不成其為電視片了。畫面中有了可見的形象，解說員才有東西可以解說，解說詞才能發(fā)揮作用。③、重要的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上可以重復(fù)出現(xiàn)。但必需提出問題去啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)者的興趣與動機(jī)，必須逐步深入揭示，使學(xué)習(xí)者掌握到科學(xué)知識而獲得滿足和樂趣。故事片和電視劇著重娛樂性，故事主題的展開通常要制造一些懸念、高潮。其特點與7（4）用科學(xué)理論指導(dǎo)。它的特點是：（1）、左右對應(yīng)，是電視教材文字稿本一般采用的格式；（2）、畫面只寫拍攝內(nèi)容，不需要寫拍攝技術(shù)；（3）、一段解說對應(yīng)一組畫面；（4）、字幕、標(biāo)題都要寫在畫面欄目中；（5）、導(dǎo)演還需要寫分鏡頭稿本。3聲畫式文字稿本有那些特點？它的特點是：（1）、左右對應(yīng)，是電視教材文字稿本一般采用的格式；（2）、畫面只寫拍攝內(nèi)容，不需要寫拍攝技術(shù)；（3）、一段解說對應(yīng)一組畫面；（4）、字幕、標(biāo)題都要寫在畫面欄目中；（5）、導(dǎo)演還需要寫分鏡頭稿本。（4）、這類稿本比較費時，不能太長。（2）、導(dǎo)演一般還需要寫分鏡頭稿本。講解聲音從頭至尾是教師。比如，在某段講解詞需配合板書，在某段講解詞需插入某些圖表、固定圖象或活動圖象等。（3）、導(dǎo)演只寫拍攝提綱，不寫分鏡頭稿本。（2）、它的每講長度為4050分鐘。3簡述電視教材文字稿本的作用？第一，文字稿本是電視教材創(chuàng)作的基礎(chǔ)；第二，文字稿本確定了電視教材的課題和主題；第三，文字稿本確定了電視教材的結(jié)構(gòu)；第四，文字稿本能指導(dǎo)編制人員整體構(gòu)思；第五，文字稿本確定了素材的選擇范圍；第六，文字稿本有利于制作高質(zhì)量的電視教材； 第七，文字稿本避免了鏡頭和素材的浪費；第八，文字稿本有利于發(fā)揮整體人員的智慧。導(dǎo)演所處的位臵，既要方便重點指導(dǎo)。第三，要建立一套完善的指揮制度與工作方法。例如，現(xiàn)場攝像的操作指導(dǎo)書，它將說明每個鏡頭要求的景別、鏡頭與攝像機(jī)的運動等，錄制時放在攝像機(jī)旁作為工作的備忘指導(dǎo)?？傊?，現(xiàn)場錄制指揮是一項比較復(fù)雜的工作，要求導(dǎo)演既要做好重點的指導(dǎo)，又能進(jìn)行全面的指揮，這樣才能保證錄制的質(zhì)量與效率。在拍攝前，導(dǎo)演應(yīng)對各種錄制人員的錄制工作提出明確要求，各部門擬定出具體的錄制指導(dǎo)書作工作備忘。但有時可在表演與操作現(xiàn)場指揮表演與操作，在同期錄音時，應(yīng)用手勢或燈光進(jìn)行全面的指揮。要嚴(yán)格要求，對不符合要求的鏡頭應(yīng)再次試鏡頭，重新開機(jī)錄制到滿意為止。正式錄制時，導(dǎo)演應(yīng)該站在最有利指揮全面錄制的崗位進(jìn)行指揮。3導(dǎo)演對先錄后編的現(xiàn)場應(yīng)如何指揮？先錄后編的現(xiàn)場，首先采用單機(jī)拍攝單畫面的鏡頭，或用多機(jī)系統(tǒng)拍組合畫面的單個鏡頭，或者采用多機(jī)設(shè)備系統(tǒng)錄制一組用特技組接的鏡頭組，然后，才后期編輯合成。承擔(dān)“導(dǎo)”的人，稱為“導(dǎo)演”。借助電視的拍攝技巧、錄像編輯技巧、動畫技巧、特殊效果技巧等，構(gòu)成多種多樣的表現(xiàn)手段，能幫助我們觀察到肉眼看不清的東西；不僅能展示事物的表面，也能剖析事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；既能把快速變化運動的過程變?yōu)槁膩碛^察，也能把緩慢變化的過程變快，5多數(shù)情況是編與導(dǎo)兩項工作由二人以上去承擔(dān)。2舉例說明電視教材如何利用電視表現(xiàn)手段呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)特征。第二種情況是還沒有現(xiàn)成的已編寫好的文字教材，或者要重新編寫新的文字教材。如何去做好這一相互配合的工作呢？第一種情況是已經(jīng)編寫有現(xiàn)成的文字教材。但是文字教材在呈現(xiàn)具體形象的事物，特別是運動變化的過程時，卻有不足之處。電視教材與文字教材的關(guān)系：電視教材與文字教材是一種相輔相承互相配合的關(guān)系。2簡述電視具有哪些優(yōu)越的教學(xué)功能，并舉例說明。2電視連續(xù)劇有哪些種類。但有些作品卻可能沒有情節(jié)。故事是事件的綜和，不一定有人或因果關(guān)系。情節(jié)，其含義是精心把各種事件組合在一起，使之具有必要的聯(lián)系。與電影相比，電視劇又?jǐn)z制成本低，生產(chǎn)周期短的優(yōu)勢。電視劇與電影有許多相似之處，同為視聽藝術(shù)，它在電影藝術(shù)的基礎(chǔ)上豐富發(fā)展起來，又有自己的特點。有單本劇和連續(xù)劇的區(qū)分。一是更注重家庭生活本身和家庭樂于注 重的領(lǐng)域；一是較少表現(xiàn)宏大開闊的場面，屏幕畢竟不如銀幕那樣大；再是劇中的人物也不是很多。電視劇美學(xué)受著電視劇生產(chǎn)與觀賞各方面條件的制約，有比電影更廣泛的大眾性，通俗性。影視演員也常常是雙棲的。它可以與電影稱為姐妹藝術(shù)，生產(chǎn)過程類似，通常也分為劇本創(chuàng)作，組織拍攝、后期錄制等階段。一種適應(yīng)電視播放，溶舞臺藝術(shù)、電影藝術(shù)的許多表現(xiàn)手法而形成的新的綜合藝術(shù)品種。也不失為一種好的方式。它可以通過剪輯刪除一些不夠理想的部分，并使時間緊湊，還能準(zhǔn)確的計算