冀教版語文九上第1課秋夜(參考版)
2024-12-12 11:04本頁面
【正文】 本文在客觀的描述中表達著作者的感情，從而促進作者與讀者間產(chǎn)生共鳴。在文中，作者看到高而直的棗樹，視線就會不由自主地躍上高空；感受到秋的繁霜寒氣，就不免憐惜在冷秋中瑟縮的野花草；野花草與棗樹是怎樣聯(lián)系起來的呢 ?靠的是小粉紅花的夢。 鑒賞與寫作 (３ )材料的組織似乎顯得很隨意、很閑散；似乎沒有首尾呼應、前后照應的布局。這些形象不是干巴巴的自然景物的堆積，而是經(jīng)過了作者的主觀改造。魯迅在作品中創(chuàng)設了天空、棗樹、小粉紅花、小青蟲等一組具有深刻意蘊的象征性格的形象。 (1)篇幅不長，思路清晰。文章開篇寫棗樹，不是寫自家園里的棗樹，而是墻外的棗樹；然后寫天空，再寫自家園里的野花草；之后再接著寫棗樹，寫天空；寫天空、寫棗樹；這樣將兩個陣營先后共寫了三次。 (2)在似乎靜止的事物中蘊涵著活躍的動態(tài)。在深邃的秋夜，這些景物原本是靜止不動的，但是作者賦予它們以人性的生命，于是它們就有了思想，有了行為。 (1)作者在客觀的描述中表達出一種強烈的愛憎之情。例如文章開篇對棗樹的描寫突出了它的自主自立。 鑒賞與寫作 這首散文詩在描寫秋夜的景物時，表達了魯迅先生鮮明強烈的愛憎感情。作者在贊美棗樹韌性的戰(zhàn)斗精神的同時 ,在字里行間也流露了某些苦悶的情緒，棗樹是孤獨的，而且?guī)е?“ 皮傷 ” ，他雖然不顧一切地在與夜空搏斗，但對于前途也看得不甚明白，這正符合 1924年前后作者的思想狀況。 這也是一個清醒的戰(zhàn)斗者的形象 !作者對棗樹的贊美，是這篇文章的核心。這兩處的描寫文字簡潔，卻鮮明地勾勒出一個對著微弱的油燈沉思，孤獨悲憤的求索者的形象。在文章中，直接描寫“我”的活動的有兩處：一處是“我”聽到夜半的笑聲，“回進自已的房。 ，為什么加進野花草一段呢
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