【正文】 。九、針對結論討論：我們認為同學們的衛(wèi)生環(huán)保意識，需要社會重視才能解決，我們應不斷地增加這方面知識，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識。給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。八、建議：學校應多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。我校同學對自我們環(huán)保毫無認識，一旦碰到該自己解決的細節(jié)問題都十分不注意。六、調查分析：這個出人意料的結果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學中，只有一半的同學在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而另一半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，1：1的比例告訴我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。通過被調查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。3月23日上午，我們又調查了在食堂吃飯的`八位同學，雖然任務完成得不是很好，但收獲也不少。順利成章地完成了第一個任務。二、時間與地點：時間：3月223日；地點：本校校園內調查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；調查對象：本校部分學生三、調查經過：3月22日上午，我們們來到校園內，準備調查兩到三人的調查報告，并將結果記錄下來。保護小店衛(wèi)生的整潔?？墒?，許多同學對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關心，甚至沒有保護環(huán)境的意識，我們校同學的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢？請看下面調查報告：一、調查目的：了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。汽車、摩托車、助動車日益增多。以上就是我們的調查報告，我們覺得大家應該重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生。最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。學生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是非常重視的。于是，我們進行了勸阻。接下去是走廊的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是我們進行調查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。因為校園環(huán)境，人人有責。學生過于死記硬背，因不能激發(fā)思維而積極性。二、課題調查背景良好的學習成績不僅決定自己的學習成績，而且決定了自己將來一生的命運，在學校的學習中，我們必須注重養(yǎng)成良好的學習習慣。學習差的同學總改到學習有苦難，良好的學習習慣對好的學習成績的取得起著決定性的作用，古今中外的大量事實也證明，一個人成功與否主要不是因為智力因素，而是取決于他是否具備良好的學習習慣，學習差的同學總感到學習有苦難，學習成績總是上不去的同學不要著急，學習，它分階段性，比的是心態(tài)，耐力，方法加智慧，幾次的39。了解到了良好學習習慣的重要性，明確好習慣與學習成績的關系，解決了問題，并希望引起更多同學對學習習慣的重視。關于學習成績與學習習慣的調查調查目的：中學生的學習需要養(yǎng)成良好的學習習慣，從而取得較好的學習成績，但許多種學生不知道這樣養(yǎng)成良好的學習習慣，不知道如何運用學習習慣，形成了不少誤區(qū)。開設環(huán)保教育周，定期向學生們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學，專門增強環(huán)保意識，提高學生們的物質環(huán)境和精神環(huán)保意識。雖然教學樓人口的垃圾改進了，但是，我們發(fā)現在樓道內也有部分垃圾，所以我建議在樓道內也放上垃圾桶，這樣教學樓內的衛(wèi)生可能會大大改善，還有就是各班級教室的衛(wèi)生，在這方面有些班級做到較好，有些班級還做的不到位，在打掃班級方面各班級都很好，但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾，這就是學生自身的問題了，不能把垃圾扔進班級里的垃圾桶內，希望這一點，各班級的衛(wèi)生委員該進行督促，使學生們自身把它做好。蛋對于校方對學校環(huán)境的重視問題，老師們還是部分肯定的，這一點從學校的擴建就可以看出，不過改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的努力。調查方式：本次調查以全校學生為主題，對每個班級地段和教學樓進行調查調查對象均為在校學生和老師們。校園環(huán)境調查報告13近日，我們小組對天水市八中學校的環(huán)境衛(wèi)生進行了調查調查目的，在學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境衛(wèi)生建設是至關重要的。學校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊，讓同學們志愿加入參與到學校環(huán)境的建設中，監(jiān)督同學們的39。五、建議希望同學們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護意識，看見垃圾能主動撿起來放進了垃圾箱，不要讓垃圾污染了我們美麗的校園。我們還通過問卷調查知道了大家很少看見有同學主動撿垃圾，大多數同學都認為學校衛(wèi)生狀況還不夠好。三、資料整理：學?？傮w環(huán)境衛(wèi)生狀況還可以，早上經過環(huán)衛(wèi)工人和同學們的打掃后很干凈，但一到中午后卻開始變臟了。采訪老師，同學，了解他們對學校環(huán)境狀況的評價。于是我們借研究性學習的機會做了調查。學校和城管部門要加強配合，堅決制止小商販在學校門前擺攤賣零食；同時倡導學生愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園越來越美麗。大量事實告訴我們，校園環(huán)境的污染大多是學生自己造成的，與供應商關系很大，使得校園環(huán)境越來越差。學生不會合理使用零花錢，會在零食上花很多零花錢。包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽，很多同學都忍不住要買。一些學生環(huán)保意識差，在走廊、操場等公共場所亂扔垃圾。而且我發(fā)現很多同學在上學前就跟攤主訂了東西，然后放學就趕著去買。然后，我調查了攤販們出去收攤的時間和學校門口的攤數。調查如下:我調查了57名學生，其中21名學生主動撿紙屑，約占總數的37%；十三個人到處扔紙屑，%，40%的同學會把紙屑踢給其他同學。大部分垃圾集中在操場、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來了嚴重的污染。調查情況：我用問卷調查了有多少學生在學校攤位買零食，有多少學生沒有在學校攤位買零食。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺得很奇怪。我很高興來到這里學習。新學期伊始，我們來到了新校區(qū)。我們能去袖手旁觀看看嗎？建議:希望老師抽時間教育學生，讓他們攜手維護校園環(huán)境。有同學認為水房沒人管，就敢在水房玩拖把。他們用衛(wèi)生紙，一次拿很多，扔在地上。結論:通過調查分析，我得出以下結論:有些學生心理素質不好，總是在學校搗亂。在廁所里，有同學發(fā)現放在廁所里的衛(wèi)生紙后，拿出很多衛(wèi)生紙來玩。分析:有些學生很幸運。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用，但是有同學利用學校提供的條件破壞環(huán)境，我就此事做了調查。應加大對制止破壞環(huán)境行為的表彰，可以設立環(huán)保小標兵等獎項以資鼓勵。在沒有垃圾桶的路段上放置垃圾桶。每天值日生不僅要認真打掃，而且要監(jiān)督其他同學。八、調查結論我校的`環(huán)境問題大都因為同學們的行為習慣不好和保潔意識不強等原因，造成了像桂花園這樣的衛(wèi)生死角，還有同學們的隨手丟垃圾的現象太普遍了。操場的環(huán)境衛(wèi)生不是很好，一部分同學吃零食后亂扔果皮、瓜子殼。校園環(huán)境調查報告10一、調查目的了解本校的環(huán)境問題，盡可能地利用好所有資源來保護學校的環(huán)境，并使所有學生意識到愛護環(huán)境的重要性，能更有意識的保護環(huán)境，從而達到保護環(huán)境、節(jié)約資源的目的，堅持走可持續(xù)發(fā)展路線。學校的休閑型配套設施也會更加完善。很多大學學校缺少一些較私密的交流場所以及能夠讓人駐足游玩的空間，學校中沒有能夠激發(fā)學生學習的環(huán)境，配備的操場與廣場，根本無法使學生靜心學習。結合整潔的寢室樓高綠化會讓人更很舒適。有的院校給我第一映象是嚴謹和潔凈，而當來到宿舍區(qū)的時候，缺少綠化，這讓人感覺整個的環(huán)境很生硬。我走訪幾所大學進行了比較。五、宿舍樓區(qū)域宿舍作為一個特殊的居住區(qū)，大學學校中重要的一部分，其環(huán)境不僅僅僅在必須程度上影響一個學校的形象，更關乎學生的身心是否愉悅。有些學校因客觀環(huán)境沒有供給供人停留休息聊天的綠地，外校的同學來校參觀時，食堂前的休息廣場恰恰滿足了這一環(huán)境空白。尤其是在秋冬季節(jié)和夏季的夜晚，當天氣很好時，飯前飯后的時光食堂前的休息廣場中坐滿了休息聊天的學生。在本次調查中，我們發(fā)現各大院校的食堂前廣場是學校中使用率最高的地方。茶余飯后是人們精神最放松的時刻，有個舒適的地方休息是人們的一種習慣性的心理趨向。四、食堂前的休息廣場俗話說“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌”這句話充分說明了吃飯對我們的重要性，而食堂對一個學校亦是如此。一個大學學校的主教學樓廣場應當具有一種開放、現代同時又很嚴謹的環(huán)境氛圍。在調查中我們發(fā)現了這樣的問題，經常有一些學生在廣場上溜旱冰，其實這在必須程度上賦予了教學樓廣場環(huán)境以活力。如今的教學樓前的廣場多采用大面積的鋪地配合著必須的綠色植物來布置，動靜相照，軟硬結合，加之樓的大體量和豐富的立面造型，烘托出了一種學校的文化氛圍。站在功能角度研究圖書館廣場的問題，我們得出了與上文中把圖書館廣場作為入口景觀一部分時的不一樣的結論。因為在主干道旁，不適宜將圖書館廣場布置得郁郁蔥蔥，擺上桌椅等園林小品，這樣的景觀環(huán)境無法起到實際的作用，沒有同學愿意坐在人來人往的路邊看書。沒有同學會研究在圖書館門前看書或活動，在精神上，大家對圖書館門前廣場的環(huán)境沒有響應。由于所處位置和客觀設施的缺乏，圖書館廣場的性質已經發(fā)生了錯位。清華大學的圖書館廣場位于軸線的水景和建筑圍合出的空間，讓人看到后才生一種讓人振奮，想要學習并對學術知識肅然起敬的感覺。學生聚集在這樣的環(huán)境中學習，一種人文環(huán)境也就隨之構成，而這對于一個學校整體學習氣氛的營造起著引導作用。這種設計中圖書館通常遠離主要交通道路。我們認為把圖書館作為一個單獨的個體來看，他是高校的一個文化精髓所在，他及其周圍景觀所構成的環(huán)境不僅僅僅是學校整體環(huán)境中的一個亮點，他的環(huán)境所能孕育出的文化學習的氛圍對學校的學習氣氛也起著必須的引導作用。經過對合肥各大院校的入口景觀的調研，我認為此刻好多的新校區(qū)大門入口處建設一個大廣場的方法并不好，學校外的城市是喧囂的，學校要求的是一種安靜的環(huán)境并且要求學生有一個平靜的心境去上課！光禿禿的硬質的地面無論是從空間還視覺感很難將學校與外界的喧囂完全隔絕開來，而老式校區(qū)的景觀軸線道路加大了教學區(qū)與城市的距離，起到了隔離的作用；；當人走過幽靜的兩旁種著大樹的小道時，浮躁激動的心會隨著慢慢的靜下來。安農的入口道路盡端是一座有必須歷史的建筑，并且前面還有一個小花園。這一種類型適用于面積比較大的地塊。后一種類型一般是在高校的新校區(qū)，因為用地面積充裕，空間比較開闊，大門，廣場以及主教學樓的大尺度給人一種現代化、高科技的感覺，代表了學校是與現代社會接軌，吸收和培養(yǎng)現代化建設人才的場所。另一種是大門與大廣場相接，正對著主教學樓。老校區(qū)的校門卻不引人注意，很多坐車經過的人難以發(fā)現那里還有一所大學。一些老校區(qū)以前設計的校門與新建的一些校門還是有差別的，除了北大，清華那樣久負盛名的學校校門具有歷史文化特色，很多學校的校門還是比較大眾化的，而此刻的校門設計更注重與學校歷史文化和特色專業(yè)的結合表現。我們的大學學校環(huán)境調查以合肥幾所主要大學為主要對象，一般大學都將整個學校分為學校入口區(qū)域、圖書館門前廣場、教學樓廣場、宿舍樓區(qū)域及食堂前的休息廣場五個部分。這兩者結合起來構成的學校環(huán)境應當使生活在其中的學生感到愉快?！碍h(huán)境”這個詞我們經常使用，比如說生活環(huán)境、工作環(huán)境、社會環(huán)境、自然環(huán)境等，環(huán)境既能夠是自然的也能夠是人工的，既能夠是具體的也能夠是抽象的。校園環(huán)境調查報告9此刻的我們雖然對景觀學有了一些初步的概念，可是并沒有構成系統(tǒng)的知識，在研究問題時無法以專業(yè)的眼光來分析。然后，對學習的事。定點擦黑板。購買的潔廁工具。禁止與學校我關的車校園。換池塘里的水。我的建議：幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。窗臺太臟，同學們往往東西都往上面撞。校園內出入的車輛較多，噪音、廢氣污染等問題。池水太臟，水不流動，臟物浮在水面。調查情況如下：幾個大垃圾桶內經常有廢液流出。建議學校與城市管理部門應加強合作，堅決制止小商小販口在學校門前擺攤、賣零食；同時倡導同學們要愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園變得越來越漂亮。大量的事實告訴我們，校園環(huán)境的污染，大多是同學們自身造成的，同時與小商小販有很大關系，使得校園環(huán)境變得越來越差。5。4。3。2。結論校園環(huán)境污染的主要原因有：1。2。問題1。小攤一般都是在早上約7點15分就來到學校門口，共有5家；，在下午1點20分左右又來到學校門口，約下午6點收攤。這些現象也是校園污染的主要原因。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里，這些垃圾給校園帶來了嚴重的污染。同類課題研究水平概述經查詢尚無相關課題研究。獲獎狀況無鑒定結果此文章經過同學們分組調查分析和訪談，以及指導老師的細心指導，取得了很好的收效，調查目的基本到達。學術論文摘要針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進行了具體的調查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。并且也是想學校領導反映出那部分校園環(huán)境成本過高就應調整、哪部分投入力度小就應加強。應用價值和現實好處，所以這正是寫這篇文章價值所在?？茖W性、先進性及獨特之處本文的突出點在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調查問卷的形式，同時還添加了我們在調查分析過程中的訪談筆錄和紀實性圖片，更加突出了調查的真實性和科學性。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌！撰寫目的和基本思路目的：透過超多的數據來反映出維護校園環(huán)境成本十分高，倡導當代大學生要愛護校園環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色校園。透過相關的調查數據來反映校園環(huán)境成本，借以倡導愛護校園環(huán)境的主題。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護支出指為保護環(huán)境而實際支付的價值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價值和為保護環(huán)境就應支付的價值。而作為新世紀的大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。由40%的人