【正文】 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。請(qǐng)幼兒作畫師：如果你是一位畫家，看見這么美的景色，你會(huì)怎樣畫呢，把這么美麗的景色畫下來吧！請(qǐng)幼兒講解自己的作品并展示活動(dòng)延伸：附錄：小 池【宋③小荷才露尖尖角，師：看！這個(gè)小荷花剛剛露出一個(gè)尖尖的角，就是小荷才露尖尖角 ④早有蜻蜓立上頭。師：真棒！好我們看下一段風(fēng)景?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒理解古詩內(nèi)容讓幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩，并體會(huì)其中優(yōu)美的意境通過簡(jiǎn)單的繪畫，讓幼兒體會(huì)大自然的美 活動(dòng)準(zhǔn)備：園本閱讀教材，畫紙，畫筆，課件 活動(dòng)過程：一、畫面導(dǎo)入教師出示動(dòng)圖畫面，引導(dǎo)幼兒說出圖中的美景：柳樹、泉水、蜻蜓、荷花師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看嘍?。úシ艅?dòng)圖）這里景色美不美啊？都有什么呢？簡(jiǎn)單介紹作者，引入古詩內(nèi)容師：老師要告訴小朋友了，有一位宋代的詩人叫楊萬里，路過看見這么沒理的景色，就寫下了一首古詩叫《小池》，小朋友們想不想看一看??！二、欣賞畫面，理解古詩播放課件視頻，欣賞古詩師：這首詩美不美啊！詩歌太短了，我們和還沒看夠呢，讓我們來細(xì)細(xì)地看一下每段風(fēng)景吧！逐句欣賞并理解故事內(nèi)容，并有感情地逐句朗誦 ①泉眼無聲惜細(xì)流，師：這是一個(gè)泉眼，泉水從這里慢慢地流出來，沒有一點(diǎn)聲音，就是泉眼無聲惜細(xì)流！小朋友們看，這中間有三個(gè)紅色的斜杠，表示停頓，說到這里要慢一點(diǎn)說，稍微停一下泉眼，無聲，惜，細(xì)流。七、總結(jié)：古詩把色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，“畫中有詩，畫中有情”它閃耀著美的色彩，希望同學(xué)們能用心學(xué)習(xí)，品讀古詩，感受古詩文化的神韻和魅力，把祖國(guó)的古詩文化發(fā)揚(yáng)光大！第五篇：古詩小池教案古詩《小池》設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)繪畫較弱的學(xué)生。（4）制作：描繪、著色、完成。（2）構(gòu)思：思考想象怎樣用繪畫的形體、空間、線條、色彩、構(gòu)圖的語言表現(xiàn)古詩的詩境?；顒?dòng)要求：（1）把荷花和蜻蜓的形象畫準(zhǔn)確；（2）注意物品形象的近大遠(yuǎn)小、前后遮擋關(guān)系；（3）構(gòu)圖要飽滿，最好有顏色，達(dá)到最佳效果。下面我們看一下作業(yè)內(nèi)容吧！師出示課件“活動(dòng)內(nèi)容”指名學(xué)生讀。教師范作欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情： 學(xué)生欣賞教師古詩《小池》配畫范作。傳授荷花蜻蜓的繪畫方法：師：我們剛剛欣賞了漂亮的荷花和蜻蜓圖片。（師出示欣賞圖片要求）要求：（1）注意觀察荷花各部分的形狀；（2）注意觀察蜻蜓身體的各部分形狀。師：課件提示。師：現(xiàn)在我們知道了《小池》這首古詩的詩意，（師出示后兩句古詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（2）樹蔭照水愛晴柔。細(xì)流：細(xì)細(xì)的水流。無聲：沒有聲音。師：如果老師讓你給《小池》這首古詩配上一幅畫的話，你首先要知道什么內(nèi)容？ 生：首先要知道這首古詩的大意是什么！學(xué)習(xí)古詩大意：師領(lǐng)學(xué)生分析翻譯古詩《小池》，并出示古詩大意。（課件出示“小池”兩個(gè)字）師：老師要看一下，哪一個(gè)同學(xué)最聰明，知道這首古詩的作者及內(nèi)容呢？生：小池作者楊萬里，泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好！二、圖片引入新課：師：可愛的同學(xué)們！你們都喜歡猜謎嗎？ 生：喜歡！師：老師這里有兩張圖片，看看誰最聰明，能根據(jù)圖片的內(nèi)容猜出古詩名并背誦出古詩內(nèi)容？師出示課件圖片（《詠鵝》《游子吟》）生：??師：你為什么能很快猜出古詩詩名及內(nèi)容呢？ 生：因?yàn)楫嬅婧苄蜗蟮谋憩F(xiàn)出了古詩的內(nèi)容??師：今天我們就來嘗試并完成這樣一幅漂亮的畫面好嗎？ 生：好！師：我們今天就來學(xué)習(xí)“古詩配畫”（師粘貼課題）三、新課部分：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：師：古詩短小精悍，簡(jiǎn)潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對(duì)大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。教具準(zhǔn)備：學(xué)生的詩配畫作業(yè)、示范作品、展示相框、有關(guān)參考資料。了解詩配畫的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)用畫面表達(dá)詩意。作業(yè)要求：為《小池》進(jìn)行古詩詞配畫，要求能以繪畫形象初步表達(dá)自己對(duì)詩境的理解。板書設(shè)計(jì)：，小池 楊萬里泉眼 樹陰小荷蜻蜓第四篇：新!小池古詩配畫教案《小池古詩配畫》教案教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞古典詩歌啟發(fā)學(xué)生語言文字的形象思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的熱愛情感。學(xué)生入情入境地朗讀（指名讀、賽讀、齊讀）配樂齊讀（四）背誦古詩多美的景色啊，多美的小池啊,多美的夏天啊！小朋友，趕緊用你們甜美的聲音去背一背吧!和老師合作背誦（男女生賽背、）教學(xué)生字“立” 教師范寫，學(xué)生練習(xí)寫老師準(zhǔn)備了這張夏日小池圖，請(qǐng)小朋友們把圖上的詩補(bǔ)充完整。池里長(zhǎng)出一些嫩綠的荷葉，有的只是露出尖尖的小角。我來到一個(gè)小池邊，一道細(xì)流緩緩地從泉眼里流出，沒有一點(diǎn)聲音。請(qǐng)你帶著這樣的感覺讀。蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?！嗝从H熱，多么友好呀?！谄鹉_尖，展開雙翅，多么輕盈的舞姿啊！請(qǐng)你讀出這樣的感受。6學(xué)著老師的樣子，自己練一練.(老師帶讀、指名讀、齊讀)（三）再讀古詩請(qǐng)一位讀得最好的同學(xué)讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象：你好像看到了小池的哪些景物？說說你好像看到了什么？學(xué)生自由描述想象的畫面，老師相機(jī)貼詞卡（泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓）3貼出自繪掛圖，看看這些景物都在哪里？學(xué)生在相應(yīng)的位置貼詞卡 A、泉眼也很愛惜它的細(xì)細(xì)的泉水，不讓它們多流一點(diǎn)兒似的，泉水就慢慢地，無聲無息地流出來??（教師邊講邊畫簡(jiǎn)筆畫）這樣的泉水應(yīng)該怎樣畫？（自由說，細(xì)一點(diǎn)，輕一點(diǎn)）你們知道嗎？我們的聲音也是可以畫畫的，咱們來讀一讀，讓老師感受到這靜靜的、細(xì)細(xì)的泉水。課件播放音樂，老師范讀全詩。今天，咱們就一起去學(xué)習(xí)一首有關(guān)夏天的詩（板書詩題：小朋友們認(rèn)真看老師板書）指名讀題（注意讀準(zhǔn)字音：池）這首詩是宋朝大詩人楊萬里寫的。穿裙子——女孩子穿上裙子，美得像一朵花。師：今天春光明媚，春姑娘已經(jīng)來到了我們的身邊，她吹紅了桃花、吹綠了柳樹，大地立刻成了一副五彩的畫，有許多詩人寫下了無數(shù)贊美春天的詩，小朋友們記得嗎？我們來背一背（學(xué)生背誦：《春曉》、《村居》、）風(fēng)景如畫的春天