新教師電教學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-11-04 07:11本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)這幾天的培訓(xùn)我不僅學(xué)到許多理論知識(shí)，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師對(duì)于學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，我一定從各方面嚴(yán)格要求自己，我會(huì)用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)證明我的付出。”當(dāng)我們成功解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題時(shí)，我相信我們會(huì)為自己自豪的，才會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的樂(lè)趣。即將開(kāi)學(xué)面對(duì)我們的第一批學(xué)生相信大家和我一樣心里充滿了忐忑與期待，但是不管遇到什么困難我們都要時(shí)刻保持清醒，不能放棄。身為教師我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的點(diǎn)滴培養(yǎng)，不要總想著教學(xué)生什么，而是幫助他們生成什么。在劉校長(zhǎng)的講座中我們學(xué)習(xí)了怎樣“把握學(xué)與教的關(guān)系——做自我兼合的老師”，主要是講述我們要兼合別人的，為我所用，但依舊要有自己的見(jiàn)解，不斷更新自己的課堂教學(xué)。努力做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。教育都是相通的，不論高中，初中，小學(xué)，不論課上，課下，還是游戲，生活中，全世界的理都是通的。搞清楚了教什么，然后就是怎么教，還可以怎么教，如何將乏味的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，避免學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的厭倦感，如何讓學(xué)生有一個(gè)身心愉悅的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這都需要研究怎么教，還可以怎么教，要放眼生活。從兩位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和兩整天的磨課中，我對(duì)一些細(xì)節(jié)又翻新了認(rèn)識(shí)。這五育并不是單設(shè)的，不是你負(fù)責(zé)哪個(gè)學(xué)科就負(fù)責(zé)哪一育，而是五育混合摻雜在每一個(gè)教育之中，每一件小事之中，需要我自己時(shí)刻提醒自己，要去思考每一次教育，盡我所能發(fā)揮每一次小教育之中五育的影響。會(huì)上聽(tīng)了關(guān)于美育的論述，讓我不禁開(kāi)始反思，德智體美勞是多少教育專家經(jīng)過(guò)多少實(shí)踐，調(diào)查，論證才提出的五個(gè)字，簡(jiǎn)短的五個(gè)字卻蘊(yùn)含了大量的哲理，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻只顧著德智，身為教育者我是非常不全面地。關(guān)于美育從小學(xué)就知道要德智體美勞全面發(fā)展，當(dāng)了教師，口號(hào)喊了6年，我更多更重要的關(guān)注一直是放在德智上，就我個(gè)人而言更加注重德的發(fā)展。另一面是：你給了他們什么樣的教育，就會(huì)讓他們度過(guò)什么樣的人生。引用李政濤老師的語(yǔ)言來(lái)描述就是：作為教師，思考今日教育的起點(diǎn)，不再是“我們要給學(xué)生什么樣的教育”，而是“我們要給學(xué)生什么樣的人生”。直到第一天上午聽(tīng)完張校詼諧幽默，耐人尋味的講話過(guò)后，我確定了自己的想法就是自己的信仰，作為一個(gè)人，一名教師，我必須要有一個(gè)信仰，定百里者，行九十，在信仰支持下的目標(biāo)也要明確。所以我就在想，如果我真能躋身小學(xué)教育，我將盡我所能，把手下任何一個(gè)孩子監(jiān)督好，讓他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長(zhǎng)，至少在小學(xué)階段不出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，讓孩子擁有真正的向正能量。個(gè)人信仰在得知我將要離開(kāi)在高中教學(xué)教小學(xué)之后，無(wú)論是學(xué)生家長(zhǎng)還是我的父母，都感覺(jué)大材小用，或者我應(yīng)該去教初中，那時(shí)我就在想，其實(shí)從教育本身而言，小學(xué)教育是最重要的階段，畢竟一年級(jí)的孩子幾乎是一張白紙，知識(shí)，技能，尤其是習(xí)慣、性格的養(yǎng)成，能夠決定這個(gè)孩子將來(lái)一生。三年的高中教學(xué)，由于培訓(xùn)流于形式，我原本對(duì)學(xué)校的培訓(xùn)并沒(méi)有抱有太大的期望，可偏偏是這五天的培訓(xùn)讓我觸目驚心，無(wú)論是各個(gè)方面，我都有所成長(zhǎng)。作為一名新入職的小學(xué)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才在今后的工作中我將努力奮進(jìn)，努力成為一名合格的老師，一名優(yōu)秀的老師。五天的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到很多東西，領(lǐng)導(dǎo)們、專家們、前輩們悉心的講解培訓(xùn)開(kāi)啟了我的教師生涯。第一，學(xué)校自主變革策略的選擇，第二，構(gòu)建學(xué)校自主變革支持體系，第三學(xué)校自主變革的路徑探索，第四成果凝練和推廣，這四個(gè)方面闡述了這一主題。是??！作為以為教師怎么能剝奪了孩子的樂(lè)趣呢！23日下午山東省基礎(chǔ)教育研究中心主任李紅婷教授從做了《學(xué)校自主變革的路徑與策略》的報(bào)告。”發(fā)人
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