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新教師電教學(xué)習(xí)心得(參考版)

2024-11-04 07:11本頁面
  

【正文】 通過這幾天的培訓(xùn)我不僅學(xué)到許多理論知識,豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng),更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范,也讓我更加深刻地認(rèn)識到教師對于學(xué)生的深遠(yuǎn)影響,我一定從各方面嚴(yán)格要求自己,我會用心去備好每一堂課,用心去教學(xué),用時(shí)間來證明我的付出?!碑?dāng)我們成功解決一個(gè)個(gè)問題時(shí),我相信我們會為自己自豪的,才會發(fā)現(xiàn)教學(xué)的樂趣。即將開學(xué)面對我們的第一批學(xué)生相信大家和我一樣心里充滿了忐忑與期待,但是不管遇到什么困難我們都要時(shí)刻保持清醒,不能放棄。身為教師我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的點(diǎn)滴培養(yǎng),不要總想著教學(xué)生什么,而是幫助他們生成什么。在劉校長的講座中我們學(xué)習(xí)了怎樣“把握學(xué)與教的關(guān)系——做自我兼合的老師”,主要是講述我們要兼合別人的,為我所用,但依舊要有自己的見解,不斷更新自己的課堂教學(xué)。努力做事只能把事情做對,用心做事才能把事情做好。教育都是相通的,不論高中,初中,小學(xué),不論課上,課下,還是游戲,生活中,全世界的理都是通的。搞清楚了教什么,然后就是怎么教,還可以怎么教,如何將乏味的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,避免學(xué)生對數(shù)學(xué)課的厭倦感,如何讓學(xué)生有一個(gè)身心愉悅的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,這都需要研究怎么教,還可以怎么教,要放眼生活。從兩位領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和兩整天的磨課中,我對一些細(xì)節(jié)又翻新了認(rèn)識。這五育并不是單設(shè)的,不是你負(fù)責(zé)哪個(gè)學(xué)科就負(fù)責(zé)哪一育,而是五育混合摻雜在每一個(gè)教育之中,每一件小事之中,需要我自己時(shí)刻提醒自己,要去思考每一次教育,盡我所能發(fā)揮每一次小教育之中五育的影響。會上聽了關(guān)于美育的論述,讓我不禁開始反思,德智體美勞是多少教育專家經(jīng)過多少實(shí)踐,調(diào)查,論證才提出的五個(gè)字,簡短的五個(gè)字卻蘊(yùn)含了大量的哲理,而對于我來說卻只顧著德智,身為教育者我是非常不全面地。關(guān)于美育從小學(xué)就知道要德智體美勞全面發(fā)展,當(dāng)了教師,口號喊了6年,我更多更重要的關(guān)注一直是放在德智上,就我個(gè)人而言更加注重德的發(fā)展。另一面是:你給了他們什么樣的教育,就會讓他們度過什么樣的人生。引用李政濤老師的語言來描述就是:作為教師,思考今日教育的起點(diǎn),不再是“我們要給學(xué)生什么樣的教育”,而是“我們要給學(xué)生什么樣的人生”。直到第一天上午聽完張校詼諧幽默,耐人尋味的講話過后,我確定了自己的想法就是自己的信仰,作為一個(gè)人,一名教師,我必須要有一個(gè)信仰,定百里者,行九十,在信仰支持下的目標(biāo)也要明確。所以我就在想,如果我真能躋身小學(xué)教育,我將盡我所能,把手下任何一個(gè)孩子監(jiān)督好,讓他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長,至少在小學(xué)階段不出現(xiàn)這樣那樣的問題,讓孩子擁有真正的向正能量。個(gè)人信仰在得知我將要離開在高中教學(xué)教小學(xué)之后,無論是學(xué)生家長還是我的父母,都感覺大材小用,或者我應(yīng)該去教初中,那時(shí)我就在想,其實(shí)從教育本身而言,小學(xué)教育是最重要的階段,畢竟一年級的孩子幾乎是一張白紙,知識,技能,尤其是習(xí)慣、性格的養(yǎng)成,能夠決定這個(gè)孩子將來一生。三年的高中教學(xué),由于培訓(xùn)流于形式,我原本對學(xué)校的培訓(xùn)并沒有抱有太大的期望,可偏偏是這五天的培訓(xùn)讓我觸目驚心,無論是各個(gè)方面,我都有所成長。作為一名新入職的小學(xué)學(xué)校教師,只有具備了全面的素質(zhì)要求,才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的人才,才能培養(yǎng)出推動社會進(jìn)步的人才在今后的工作中我將努力奮進(jìn),努力成為一名合格的老師,一名優(yōu)秀的老師。五天的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到很多東西,領(lǐng)導(dǎo)們、專家們、前輩們悉心的講解培訓(xùn)開啟了我的教師生涯。第一,學(xué)校自主變革策略的選擇,第二,構(gòu)建學(xué)校自主變革支持體系,第三學(xué)校自主變革的路徑探索,第四成果凝練和推廣,這四個(gè)方面闡述了這一主題。是啊!作為以為教師怎么能剝奪了孩子的樂趣呢!23日下午山東省基礎(chǔ)教育研究中心主任李紅婷教授從做了《學(xué)校自主變革的路徑與策略》的報(bào)告?!卑l(fā)人
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