新學(xué)期三年級(jí)語文課改計(jì)劃(參考版)
2024-11-04 07:09本頁面
【正文】 教師要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生起主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮、展示自己的才能，力爭(zhēng)提高課題效率。來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)用各種激勵(lì)話語，讓學(xué)生在自信中走向?qū)W習(xí)。這樣不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還提高了學(xué)生的膽量。可以利用平時(shí)中午時(shí)間，讓孩子多讀書做筆記，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。閱讀，在小學(xué)三年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語三年級(jí)的學(xué)習(xí)中成為關(guān)鍵，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，為提高寫作水平作鋪墊。分組比賽學(xué)習(xí)，以課前預(yù)習(xí)為前提，課中學(xué)習(xí)為根本，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，在問題的討論中開發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)造力。通過辯論發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力?？梢杂枚嗝襟w展示課文畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，也可以用講訴故事的方式導(dǎo)入，或者采用設(shè)置懸念、情景對(duì)話等方式來導(dǎo)入?！芭d趣是最好的老師”，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課的主要流程為：①導(dǎo)入新課（12分鐘）②.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）③檢查自學(xué)、展示自學(xué)成果（58分鐘）④根據(jù)目標(biāo)提出尚需解決的問題（1分鐘）⑤獨(dú)立思考、小組合作討論交流（510分鐘）⑥展示提升拓展深化（1015分鐘）⑦歸納總結(jié)，反思領(lǐng)悟。這樣每個(gè)學(xué)生都在班上擔(dān)任了“職務(wù)”。并給每一小組的組員都安排“職務(wù)”。三、課改具體措施科學(xué)編制小組本班人數(shù)較多，以7或8人為一組共為十個(gè)小組。課后積極進(jìn)行反思，一是進(jìn)行節(jié)后反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教學(xué)過程，體會(huì)在小組合作學(xué)習(xí)中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并分析在合作互動(dòng)中存在哪些“假互動(dòng)”、“假問題”，什么地方遏止了學(xué)生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”； 二是對(duì)某一階段的教學(xué)工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思。比如如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”、對(duì)學(xué)生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時(shí)候合作，什么問題需要合作，怎樣合作？等問題進(jìn)行了研討，并明確對(duì)自己提出教學(xué)應(yīng)注意的”八點(diǎn)“即：作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多一點(diǎn)；同學(xué)交流點(diǎn)，課后活動(dòng)點(diǎn)；學(xué)得深一點(diǎn)，擴(kuò)得廣一點(diǎn)；紀(jì)律好一點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)。小學(xué)語文教學(xué)要貫徹國(guó)家的教育方針，堅(jiān)持“三個(gè)面向”，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神；要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，確保提高教學(xué)質(zhì)量；要在加強(qiáng)語文基本功訓(xùn)練基礎(chǔ)上注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，為學(xué)生終身發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。評(píng)課方面也要積極聽取師傅的知道，爭(zhēng)取更大的提高。對(duì)于自己要上的課要及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，上好之后也要及時(shí)寫好課后反思。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境?！凹とぁ笨梢詷O大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的自我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！尊重“需要”，注重“激趣”。（三）課堂教學(xué)：課堂目標(biāo)（1）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”一個(gè)語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”。語文的主要反思在于“悟” 走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)，在這一過程中，我真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的
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