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新教師座談會(huì)發(fā)言稿(參考版)

2024-11-04 07:06本頁(yè)面
  

【正文】 生活中的困難能克服的盡量自己克服。有一定能力時(shí),多寫寫教學(xué)論文,多參加比賽。不放棄后進(jìn)生。努力方向:提高自己的教學(xué)水平,多去學(xué)習(xí),多去磨課。對(duì)于低段的孩子,我也會(huì)推薦一些語(yǔ)文園地里推薦的課外書。低段教學(xué)中,我盡量在課堂上結(jié)合多媒體、肢體語(yǔ)言等或者學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物去引導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生漸漸培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文閱讀的興趣,能更快適應(yīng)我的教學(xué)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是靠從小慢慢積累沉淀,而非一朝一夕?;蛟S一二年級(jí)低段兩級(jí)分化還不明顯,但進(jìn)入高段就會(huì)十分明顯,尤其在課外閱讀題方面。下面開始我的暢談: 學(xué)業(yè)特長(zhǎng):通過將近5年的學(xué)校代課的經(jīng)歷,我對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)模式以及學(xué)校的工作生活能快速適應(yīng)。第五篇:新教師座談會(huì)發(fā)言稿新教師座談會(huì)發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家下午好。最后,衷心感謝學(xué)校對(duì)我們新教師成長(zhǎng)的關(guān)注和重視。畢業(yè)至今,我一直在低年級(jí)徘徊,對(duì)于中高年級(jí)一無所知。我想,黃可老師的課,能夠讓我和之前自己的課有了一次對(duì)比,這樣更能夠認(rèn)識(shí)到自身在低年級(jí)教學(xué)方面的不足,從而有效地提高自己的教學(xué)能力。在教學(xué)方面,黃可老師的課堂也是對(duì)我完全開放。因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛剛來到學(xué)校,很多是懵懂無知的,每天黃可老師就帶著我一起接送孩子,并且融入孩子們的生活,小到孩子們吃飯穿衣。因?yàn)榈谝淮谓佑|全寄宿制學(xué)校,很多事情還不熟悉。許多人說“遇到一位好老師會(huì)讓人終生受益”,好老師就像一本好書,而我是何其幸運(yùn),有幸在這次活動(dòng)中結(jié)識(shí)xx的“研究型”教師黃可?,F(xiàn)在我是一名儲(chǔ)備老師,在一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的階段,并加入了xx的青藍(lán)工程的隊(duì)伍中。我希望,在宋校的領(lǐng)路自己的努力下,我能從粗枝大葉逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)細(xì)致入微的人。老師主要面對(duì)的是一群天真活潑的孩子,而科室工作面對(duì)的則是學(xué)校的事務(wù)。慢慢地,從最初的懵懵懂懂,有事后連一個(gè)文件都找不著,到現(xiàn)在不說得心應(yīng)手,但是也很大程度上提高了做事的效率。例如如何和其他老師交流溝通。我很慶幸,我和圣蘭有一位好的引路人——宋校。雖然作為一名老師已經(jīng)有兩年了,但是面對(duì)這類科室工作,仍然是一名新手。開學(xué)起,我和劉圣蘭一起分在了學(xué)校教科室工作。到了第二天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也紛來沓至,對(duì)我們“噓寒問暖”,也讓我們這些新老師頗為感動(dòng)。在軍訓(xùn)期間,我們這幫子新老師被安排在學(xué)生宿舍暫時(shí)住下。整個(gè)學(xué)校都被綠色植物包圍著,烘托著。綠茵場(chǎng)上、籃球場(chǎng)上、葡萄架下、風(fēng)雨長(zhǎng)廊、教學(xué)樓都是干干凈凈,一塵不染。時(shí)隔兩年,我重新回到xx這里,以一種更新的姿態(tài)迎接未來對(duì)于我的挑戰(zhàn)。XX年那一年暑假,我剛從大學(xué)畢業(yè),當(dāng)時(shí)就來到了咱們xx,并參加了當(dāng)時(shí)的培訓(xùn)。第四篇:新教師座談會(huì)發(fā)言稿晚上好!我來到xx,從軍訓(xùn)那天算起,到現(xiàn)在已經(jīng)是兩個(gè)多月了。3.備好每一堂課,努力上好每一堂課;每天花一點(diǎn)時(shí)間思考,讓自己的每一天有一點(diǎn)收獲,記一點(diǎn)日記或隨筆;看一部專著,寫點(diǎn)讀后感;建一個(gè)博客,為自己開設(shè)一個(gè)展示自己成長(zhǎng)的平臺(tái);完成一篇有質(zhì)量的論文,分析一個(gè)有意義的案例;學(xué)一樣教學(xué)以外的本領(lǐng),有自己的特長(zhǎng),豐富自己的生活。(有一班的一個(gè)學(xué)生,到我去轉(zhuǎn)時(shí)離下課只有五、六分鐘了,才拿出書來,但老師卻混然不知)。遠(yuǎn)離浮躁,看幾本書,寫點(diǎn)文章,屏心靜氣地修煉一個(gè)時(shí)期,就是不能得道成仙,也得沾點(diǎn)道法仙氣。新教師需要邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí),不斷提高自己的“水”的水位。以前,我們說“要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”,而現(xiàn)在卻這樣說。取人之長(zhǎng),以人為鏡,為我所用。老教師們往往有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教材有著深刻的理解和把握,對(duì)學(xué)生有一套有
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