【正文】 三、分析有些小賣部的老板每天都提升價錢，而且每次都提升一角、兩角，讓那些小學生以。錢，我更進一步的對小學生的零用錢做了一份調(diào)查報告。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。4．鼓勵孩子多存錢。3．讓孩子體會賺錢的艱辛。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。③不能以身作則地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。對小學生零花錢使用情況調(diào)查的分析：整個調(diào)查結果令我們擔憂：首先是對我們父母的擔憂：①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。這是一個多么驚人的數(shù)字??！組3的隊員們，聽了組2的匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。如組2的隊員們，對本班30名同學一個月的零用錢的數(shù)量進行了統(tǒng)計：一個月中所花零用錢最多的同學竟花了250元，全班30人共花了905元。匯報交流調(diào)查情況在全班交流活動中，每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進行了匯報。建議小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。結論小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十?！笨墒牵@些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。調(diào)查我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的。小學生零花錢調(diào)查報告4現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。建議 小學生從小就有這種不良習慣，會影響小學生的一生。 爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。結論 小學生的零花錢主要是從這些地方得來的： 有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十?！笨墒牵@些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。調(diào)查 我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的。學會理財，從現(xiàn)在做起，從每個人做起 ！小學生零花錢調(diào)查報告3小學生零花錢調(diào)查報告黃俊華 現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。并且，要學會理財，管理好自己的“小金庫”。文具是供你學習用的，不是擺設，也不是炫耀的對象。另外，還有一些同學認為既然如此，那我就可以任意買文具和書了。把金錢浪費在一些使你玩物喪志的東西上，還不如攢起來等到父親節(jié)或母親節(jié)時買個小禮物，給父母一個驚喜。言外之意就是——錢是一味藥，藥能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避災去禍，延年益壽。”兒子高聲叫:“你們賺點錢還不是給我用的？派頭這么小，老實講今天這點錢，人家玩得還不高興呢！”虛榮心是一個很可怕的東西，因為有了虛榮心，才會向父母提出一個個不合理的要求；才會互相攀比；才會不諒解父母；才會對父母大吼大叫試問，這樣不孝的行為，出現(xiàn)在我國這種禮儀之邦，若是孔子看見了，可能會嘆息道：“我的弟子們?yōu)槭廊司幹屏酥?，‘百善孝為先’，這句至理名言為何被你們拋之腦后呢？”七．結論及建議俗話說：金錢是把雙刃劍。國慶長假里，又提出辦一個同學聚會，為此他一會兒宣稱絕食，一會兒裝病不去上課，逼著父母湊足20xx元供他花銷，因為“大家輪流做東，出手大方，我也不能壞了規(guī)矩，以后在學校還要做人的”。 可是讀高二的兒子卻“高標準、嚴要求”。難道供吃、供喝、供穿、供讀書還不夠，還要供他虛榮嗎？”老周妻子十分傷心。理財故事十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫婦的心情沉重:夫婦倆“沒日沒夜”打了一個月工掙了20xx來塊錢，卻被兒子拿去辦了一個同學聚會。你可以像新加坡的學生一樣存錢，然后有一天你會發(fā)現(xiàn)這個數(shù)目驚人，再去買一個禮物送給自己的父母。我們發(fā)現(xiàn)的理財故事和方法理財方法:學會記賬。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長都會給孩子合理的零花錢，是有少數(shù)家長會給孩子大量零花錢。還有13名同學是有需要時才給，有三人選擇了其他。而每周有零花錢40以上的同學只有4名。最后，我制作了這份調(diào)查報告。他的零花錢雖然不是最多的，但是他經(jīng)常把錢花在零食，玩樂等事情上，有時一拿就是一張百元大鈔，習慣很不好。我馬上點開查看。突然，“現(xiàn)在的小學生越來越富， 10多歲小孩攢20多萬元零花錢”一行字映入我的眼簾。例如:你一個月的零花錢有多少？你把零花錢用在哪里？同學生日時你一般送什么樣的禮物？你一般怎么買文具？你的零花錢的來源是？你家長有沒有教你理財接著我查找各個國家的對待零花錢的方法。通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的發(fā)展。二．調(diào)查的具體目標1． 學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問學會設計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。小學生零花錢調(diào)查報告2一．調(diào)查的原因零花錢對于現(xiàn)在的現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不可少了。很多同學們都有一顆關愛他人的心，愿意把自己的零花錢去做更有意義的事情。從這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分學生的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學。記：不感到太浪費了嗎？丙：的確有一點，但我覺得過得開心就好！思考4：第三類雖然開心，可過后總有種后悔的感覺，到他們真正需要的時候，他們才會發(fā)現(xiàn)壓歲錢的重要性！希望他們有所領悟。同時，參加儲蓄活動，也是有益于自己，有益于社會的活動。思考2：第二類同學是很有遠見的。記：你的壓歲錢怎么用？乙：我會把壓歲錢全部存進銀行。記：要是你的錢不夠花怎么辦？甲：只得問父母拿，要是買學習用品，他們肯定支持的！思考1：我們發(fā)現(xiàn)，這類同學很知足，認識到自己還不知道如何花壓歲錢，希望把錢交給父母，合理地支配他們的壓歲錢。記：請問，你的壓歲錢怎樣用？甲：家長保管。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了。大量的事實告訴我們，小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西的。有的學生讓別人請客所以有了錢。有些同學是去偷爸爸、媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷的，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣。分析在這些經(jīng)常帶錢來學校買東西的同學當中，四、五、六年級的同學占百分之三十。他們有的回答：“我沒有給她錢呀!”也有的回答：“哦，怪不得我給他坐車錢，他還是那么遲才回來，原來他把錢拿去買別的東西了?！庇械恼f：“是我的?？墒牵@些同學的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報告。讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。讓孩子有一個用錢計劃。學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西。零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學們的零花錢是從哪里來的?用來做些什么呢?于是，我對這些問號進行了調(diào)查。所以我希望家長必須得把這件事好好的處理，不能再讓小學生發(fā)生這種事了！小學生零花錢調(diào)查報告15我每次放學，都會看到同學們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口。大量的事實告訴我們，小學生手上的錢，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來買東西。他們大多數(shù)因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品；有些同學去痛爸爸媽媽的錢，他們趁沒人時再去偷，這樣使小學生養(yǎng)成非常不好的行為習慣?！备鶕?jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽錢的有百分之十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之二十媽媽給她的坐車錢卻用來買別的東西的`同學有百分之三十?！笨蛇@些同學說的是真的還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。為了調(diào)查這件事，我利用這個周末的事件調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“同學的。小學生零花錢調(diào)查報告14現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。建議現(xiàn)在的小學生從小就有這種不良習慣，會影響現(xiàn)在的小學生的一生。爸爸、媽媽給他們的搭車錢，他們卻用來買些垃圾食品。結論現(xiàn)在的小學生的零花錢主要是從這些地方得來的：有的學生在地上揀到錢不給老師，而是去買一些垃圾食品。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們在學校訂學習資料的錢來買外面的垃圾食品。”根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老師的同學有百分之五十，媽媽給他的坐車的錢，卻用來買別的東西的同學有百分之三十?！笨墒?，這些同學說的是真的，還是假的呢？我決定去問問這些同學的家長。我利用這個周末的時間調(diào)查了一下同學們，他們有的說：“是同學的。孩子如何正確使用零花錢，需要家長、學校聯(lián)合起來，正確的引導，讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢的必要性和重要性，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習慣小學生零花錢使用情況調(diào)查報告2現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有許多現(xiàn)在的小學生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。老師可利用班會，召開主題班會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。如使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這也能較快地鍛煉孩子，增長他們生活的見識和本領。家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習慣。從以上的調(diào)查情況看，家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤，這是導致孩子亂花錢的主要原因。家長應讓孩子明確：零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。三、通過這次調(diào)查，我認為對現(xiàn)在的小學生合理使用零花錢有以下建議：家長應控制給孩子的零花錢的數(shù)目。4。3。2?，F(xiàn)在學生家庭基本條件都不錯，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。由此可看出，只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。3%的學生是親戚朋友給的；6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。其中30%的學生是父母主動給零花錢的；10。3。我通過對四位老師進行問卷調(diào)查分析后，老師認為給孩子零花錢是必要的，但要限量。我通過對五位家長進行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上，不允許孩子亂花錢行為。調(diào)查方法：為了更好的進行此次的調(diào)查，我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況，確定留守學生數(shù)量；同時還使用了觀察法，利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調(diào)查；最后還通過問卷調(diào)查法，采訪了個別家長和教師。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。調(diào)查內(nèi)容：在當今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。放學前后，校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。小學生零花錢調(diào)查報告13一、調(diào)查的基本情況現(xiàn)在生活條件越來越好，現(xiàn)在的小學生幾乎都有零花錢。，也有同學會積攢零花錢買課外書?！百崱绷慊ㄥX，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢。三、校園內(nèi)如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境四、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。三、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。二、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了三、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：一、不知道父母的錢來的39。從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，占調(diào)查人數(shù)的30%。有1位把零花錢存著，已贊有500多元了。調(diào)查的內(nèi)容是。您給孩子零用錢嗎?給( ) 不給( )您一個月給孩子多少零用錢?不清楚( ) 5元( ) 10元( ) 其他( )您了解孩子怎樣使用零用錢?不關心無所謂( ) 沒想過不了解( ) 了解( )您想過如何指導孩子合理使用零用錢?沒想過( ) 想過( )我這樣指導( )您給孩子零用錢，希望她(他)怎么用這些錢?(