【正文】 最后再次感謝各位家長的到來，這是各位家長對我們工作的配合和支持，謝謝大家!優(yōu)秀學生演講稿范文相關文章：。同時每個孩子都獨一無二的，因此特別需要因材施教，因人而異，世界上沒有最好的教育方法，只要是適合自己孩子的方法，就是好方法。偶爾有些數學題出現三個數或三個以上的數時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數相乘除，這個時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜。，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學習習慣。四、我們家長如何配合老師的教和孩子的學?我提幾點建議供家長參考：，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。如果每個孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。就拿面積單位和長度單位來說，很多題是問面積，很多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。我發(fā)現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問題?”這類題目。三、學好數學要培養(yǎng)哪些好習慣?。而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會大大影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個小學階段的學習困難重重、成績一落千丈。三年級，是小學階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個分水嶺。對三年級的學生來說確實有一定的困難。要想拿高分，還是有一定的難度。數學和其他科目不一樣，就計算題來說吧，幼兒園的時候學習分成和組成，是為了一年的10以內的加減，10你內的加減是為了后來2年級學習的20你內加減打基礎，現在我們學習的三位數的減價，進位或者退位的要用到20以內加減，不進位或不退位的我們要用到10以內的加減，數學的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，這就要求家長和學生一定好跟上趟。但是只要各位家長和老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。二、三年級的數學學習有哪些不同?從三年級開始，學習需要拿出真本事。自控力不強：從三年級開始，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。情緒不穩(wěn)定：容易產生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。一、三年級孩子的性格有哪些特點?二、三年級的數學學習有哪些不同?三、學好數學要培養(yǎng)哪些好習慣?四、我們家長如何配合老師的教和孩子的學?一、三年級孩子的性格有哪些特點?個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。我的發(fā)言結束了，會后有什么問題也可以和我單獨交流，謝謝大家!小學生勤奮學習演講稿5各位家長：大家好!對你們的到來表示歡迎和感謝。由于本人的能力有限，教學中難免會存在著一些不足之處，希望各位家長在會后能給我提提意見或建議，我喜歡各位當面給我提出，以便在今后的工作中進一步改善?？傊?，學生的成長離不開家長和老師的密切配合，希望各位家長多多支持和理解。通過數學知識的運用，讓他們深刻體會到數學知識的重要性。，多讓學生運用數學知識。，家長可以把玩耍作為學生完成作業(yè)和取得進步的一種獎勵。當然，嚴格要求孩子是對的，但要做到嚴而有度。切忌簡單粗暴的對待孩子。因為各種因素，學生偶爾的失利是在所難免的。在這方面，我們班多數家長還是做得很好的。家長一定要督促孩子認真完成家庭作業(yè)或給予適當的輔導(這里的輔導主要是檢查他們的作業(yè)，找出錯題讓他們自己改正，對于做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不起時，才講一講)。有一個算式是五加二等于零，意思是在學校學習五天，經過周末兩天的放松，把知識都忘記了。因為現在的孩子都很有主見，如果常用命令的口氣和他們交流，就容易使他們產生逆反心理。以欣賞贊美他們的優(yōu)點來引導他們改正缺點。這次考試進步很大的同學有張振遠、門曉彤、王振東、尚穩(wěn)平、高思齊、黃金川、薛可欣、張欣艾、呂慧娟等等。這個成績我覺得還是較好的達到了本期的教學目標。下面說說大家關注的本次期中考試情況：我們班全班30人，90分以上有23人，其中100分有3人，90到99分的有20人，80幾分5人，70幾分2人，最低分77分。經常利用早中晚的課余時間，我和孫老師都對學生進行輔導，主要是針對當天新課沒學好，作業(yè)不會做和作業(yè)沒完成的學生。但一定要堅持下去，因為一個好習慣會讓孩子受益終生。比如：正確的書寫姿勢和書寫工整的習慣，專心聽講的習慣，認真做作業(yè)并按時完成的習慣，獨立思考的習慣，作業(yè)后仔細檢查的習慣，及時改正錯題的習慣等等。數學作業(yè)除了有數學書上的題、學校定的一本練習冊以外，還有單元測試卷，我還從網上篩選一些題復印成試卷給他們做。在上完新課后，我一般要讓他們練習做3到4遍相關內容的題。因為多媒體課件當中的聲音圖片動畫對孩子很有吸引力。課堂40分鐘，若能集中精力學習30分鐘就已經很不錯了，如果這30分鐘能夠積極思考，專心地學，是完全能學好的。3年級的孩子正處于由形象思維向邏輯思維過渡的關鍵時期，也是性格形成和習慣培養(yǎng)的重要階段。所以有些孩子剛開始學習起來一時難于適應，再加上如果沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學習困難和成績下滑的現象，家長要有心理準備，不能全責怪孩子。先說說3年級數學的特點吧。不當之處還請批評指正。尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。所謂“愛思維”是指學生主動積極、獨立地思維。小學生還處于習慣養(yǎng)成的關鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學生良好的思維習慣，是我們的重要的任務?？措娨暤臅r候，頻道亂開。例如，在吃飯的時候要專心，不要多講話。家長成心“低級錯誤”，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止“低級錯誤”。結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練讓孩子考家長。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。家長代他們進行復查的做法對孩子的發(fā)展并不有利。要求孩子自己對作業(yè)進行復查。千萬不能讓學習計劃形同虛設。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。對于這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。孩子在家里的學習活動是很多的。安靜的學習環(huán)境是這種條件的一個重要內容。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如之類的“低級錯誤”，首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環(huán)境。所謂分心就是注意力不集中。事實上，平時，對于老師布置的哪些有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，他基本上都能夠做出來。有的小朋友作業(yè)準確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，數學并不僅僅是單純的計算。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。注重孩子學習過程，正視孩子考試成績每次的家庭作業(yè)要求家長查閱后簽字，另一方面，我們要能“不唯分數是問”。要求孩子說完整的話。如“我是這樣想的”。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性。本學期教學的重點是兩位數乘兩位數計算,這對計算能力提出了更高的要求。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。4)、培養(yǎng)自覺訂正錯題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發(fā)現問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動腦，勤于思考的習慣?，F在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，最后動手做。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。正確對待孩子的作業(yè)1)、作業(yè)格式訓練。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說聲再見。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養(yǎng)孩子良好的學習數學的習慣。，一絲不茍的習慣。激發(fā)學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養(yǎng)成學生看書的習慣，培養(yǎng)學生自學能力。愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。今天在這兒我主要講以下四個方面的內容 ：一、學好數學的六個習慣。我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。感謝你們對我們班學生的關心和愛護。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。每個孩子有他自己的個性，教育的時候還是要根據孩子的性格去培養(yǎng)，去找到他的優(yōu)點，給孩子自信，給孩子一個充滿快樂充滿愛的環(huán)境。當然上課時我和他們是師生關系，離開課堂，我和他們就是朋友關系。老師不是圣人，也是有脾氣的，但無論做什么都是為了整個班的學生考慮。但是每個孩子都獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。每個孩子有他自己的個性，教育的時候還是要根據孩子的性格去培養(yǎng)，去找到他的優(yōu)點，給孩子自信，給孩子一個充滿快樂充滿愛的環(huán)境。也許有些家長會認為我這是在縱容他玩電腦，其實我個人認為，他平時成績相對比較穩(wěn)，每次都考90多分，這說明玩電腦對于他來說不會影響成績，反而培養(yǎng)了他這方面的興趣，從而也可以發(fā)展其它方面的興趣。我個人認為，小朋友在兒童時都是貪玩的，在不影響學習的情況下讓他們自由發(fā)展，愛好什么，讓他們學什么，只要他們愛動腦。當然上課時我和他們是師生關系，離開課堂，我和他們就是朋友關系。老師不是圣人，也是有脾氣的，但無論做什么都是為了整個班的學生考慮。偶爾有些數學題出現三個數或三個以上的數時，那些不讀題的小朋友就隨便拿兩個數相乘除，這個時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒審清題目扣了分很可惜。一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時找出錯誤并及時改正，另一方面也有助于養(yǎng)成一個好的學習習慣。我對各位家長的要求主要有以下幾小點：，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。