小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)兩步計(jì)算的應(yīng)用題(七)教案范文模版(參考版)
2024-11-04 04:41本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)。例5在學(xué)習(xí)例4的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己獨(dú)立按四步分析，再同桌討論，最后集體討論。后兩道題是兩條有內(nèi)在聯(lián)系的一步應(yīng)用題，解答后改編成兩步應(yīng)用題，引出新課，同時(shí)幫助學(xué)生理解兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題之間的聯(lián)系。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上，緊緊抓住兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題之間的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，從而幫助學(xué)生掌握解答兩步應(yīng)用題的思路，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生提出中間問(wèn)題。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明這部分教材是加、減法與除法復(fù)合的應(yīng)用題，其特點(diǎn)是被除數(shù)沒(méi)有直接給出，需要先算出來(lái)。白雞的只數(shù)是黃雞的2倍。二年級(jí)一班一共有多少個(gè)同學(xué)？每7個(gè)同學(xué)一組，全班可以分成幾組？3．思考題小林家養(yǎng)一些雞。每7個(gè)同學(xué)一組，全班可以分成幾組？先獨(dú)立解答，再將此題改編成一道兩問(wèn)的應(yīng)用題，并解答。（a）有46張紙，出墻報(bào)用了14張。2．改一改①有46張紙，出墻報(bào)用了14張。每5只放在一個(gè)籠子里，要用幾個(gè)籠子？②植物小組養(yǎng)了19盆梅花，送給幼兒園3盆。與例例例3比較，不同的是根據(jù)題目中的前兩個(gè)已知條件，用加法求出和或用減法求出剩余后，再用除法求出每份數(shù)或者份數(shù)。（5）你能還用這些已知、求，改編成另一道兩步應(yīng)用題嗎？有18個(gè)蘋(píng)果，吃了3個(gè)。師問(wèn)：已知剩下的蘋(píng)果每5個(gè)放一盤(pán)，要求放幾盤(pán)，必須先算出什么？（4）板書(shū)①剩下多少個(gè)蘋(píng)果？18－3＝15（個(gè)）②可以放幾盤(pán)？15247。（2）同桌討論。2．學(xué)習(xí)例5例5 有18個(gè)蘋(píng)果，吃了3個(gè)。（5）改編師說(shuō)：如果老師把題目中的“把這些蘋(píng)果平均放在4個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)放幾個(gè)？”改成“每盤(pán)放6個(gè)，可以放幾盤(pán)？”你們會(huì)解答嗎？（學(xué)生口頭解答，如果能列出綜合算式：（18＋6）247。（4）正確解答問(wèn)：把這些蘋(píng)果平均放在4個(gè)盤(pán)里，要求每盤(pán)放幾個(gè)，必須先算出什么？（板書(shū)：）①一共有多少個(gè)蘋(píng)果？18＋6＝24（個(gè)）問(wèn)：知道一共有24個(gè)蘋(píng)果了，就可以求出什么了？（板書(shū)）②每盤(pán)放幾個(gè)？24247。問(wèn)：要求“每盤(pán)放幾個(gè)？”必須知道哪兩個(gè)條件？（一共有幾個(gè)和有幾個(gè)盤(pán)）哪個(gè)條件直接給了？（有4個(gè)盤(pán)子）還缺哪個(gè)條件？（一共有幾個(gè)蘋(píng)果）你能不能通過(guò)題中給的其他條件，想辦法求出這個(gè)缺的條件？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步指出根據(jù)題目中的前兩個(gè)條件，就可以提出一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生說(shuō)教師在題上畫(huà)。默讀、自由讀、指名讀。難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題、兩步應(yīng)用題與兩間應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確找出第一步應(yīng)先求出的問(wèn)題。（二）使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題及兩問(wèn)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。四、總結(jié)五、布置作業(yè)教材第頁(yè)練習(xí)十二第4題。教材第頁(yè)練習(xí)十二第1題。準(zhǔn)確找出第一步應(yīng)先求出的問(wèn)題是解題的關(guān)鍵。集體討論，教師板書(shū)：①?zèng)]烤的面包有多少個(gè)？90－36＝4（個(gè)）②還要烤幾次？4247。請(qǐng)同桌同學(xué)討論一下這道題要求還要烤幾次，應(yīng)先知道什么？要求還要烤幾次，應(yīng)先知道剩下多少個(gè)需要烤。（）引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖。（指名一同學(xué)讀題）（2）讀懂題意后再干嗎？生答：劃出已知、求。例4：我們每次能烤9個(gè)面包，一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)烤了36個(gè)，剩下的還要烤幾次？（1）解答兩步計(jì)算的問(wèn)題先干什么？生答：讀懂題意。9＝6（次）答：還要烤6次?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備補(bǔ)充問(wèn)題，再解答、我們一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)烤了36個(gè)，________？90－36＝4（個(gè)）答：還剩4個(gè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教會(huì)學(xué)生解答此類(lèi)應(yīng)用題時(shí)，必須明確找準(zhǔn)先求什么是解題的關(guān)鍵。過(guò)程與方法：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握兩步應(yīng)用題與一步應(yīng)用題及兩問(wèn)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系。第四篇：二年級(jí)下冊(cè)《兩步計(jì)算應(yīng)用題》教案二年級(jí)下冊(cè)《兩步計(jì)算應(yīng)用題》教案【教學(xué)內(nèi)容】教材第3頁(yè)例4，教材第頁(yè)練習(xí)十二第1～4題。五、課堂作業(yè)練習(xí)二十第4題。先補(bǔ)充條件，再解答：（隨機(jī)安排）動(dòng)物園里有8只大象，12只長(zhǎng)頸鹿，猴子有多少只？四、全課小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算應(yīng)用題。）三、鞏固練習(xí)：P91練一練第2題。（通過(guò)三題的比較辨析，讓學(xué)生從中找出一些共同的規(guī)律性的東西，即基本的分析解答兩步計(jì)算應(yīng)用題的方法，同時(shí)，同中導(dǎo)異，由于第三個(gè)條件不同，所以解答方法也有所不同。提問(wèn)：這一問(wèn)題第一步應(yīng)該求什么？為什么？再怎樣求蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)？比較。（1）把例3的第三個(gè)已知條件改成蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)比桃樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)多20棵，并出示改編的應(yīng)用題，其中改變的條件用紅筆寫(xiě)出。再要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)分析過(guò)程。提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)的棵樹(shù)比桃樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)少20棵，應(yīng)該怎樣用線段圖表示出來(lái)？根據(jù)學(xué)生回答，老師把線段圖畫(huà)完整：提問(wèn)：看線段圖，根據(jù)果園里有桃樹(shù)78棵和梨樹(shù)有26棵這兩個(gè)條件，可以先求什么？為什么？根據(jù)回答板書(shū)：（1）桃樹(shù)和梨樹(shù)的總數(shù)是多少棵？78+36=114（棵）指名學(xué)生說(shuō)出736和114各表示什么。出示例題，讓學(xué)生讀題，說(shuō)出已知條件和問(wèn)題。白兔有24只，黑兔有8只，？根據(jù)學(xué)生的回答出示問(wèn)題，并讓學(xué)生列式計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)：找準(zhǔn)中間問(wèn)題，進(jìn)行有序思維。注意培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力。二、教學(xué)目的：使學(xué)生初步理解求比兩個(gè)數(shù)的和多（少）幾（或幾倍）的數(shù)的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地解
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