對黨員個人的意見(參考版)
2024-11-04 04:18本頁面
【正文】 工作中注意積累經(jīng)驗，做到理論與實踐相結合，平時虛心向他人請教。明確學習內(nèi)容，以自己在工作中所需的業(yè)務技術作為學習的主要內(nèi)容不斷提高教育能力。我希望今后我能為學校做更多的事，做更好的事，做更有利于學校發(fā)展的事。自身的學習還得加強，能力還得變強，信心還得增強。二、對標定位玉田職教中心楊忠主任的事跡讓我感動，這位黨員讓我敬佩，作為一名黨員，作為一名普通教師，我要立足本行，認真對待本職工作，不時地為自己充電，為能更好的為人民服務把自己武裝起來，像他那樣踏踏實實地為人民工作。第五篇：黨員個人對標實施方案黨員個人對標實施方案為認真學習和踐行科學發(fā)展觀精神，增強自我教育，自我改進，自我提高的自覺性，全面落實科學發(fā)展觀，不斷提高自身的思想素質，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，認真學習了有關文章，從自己的思想政治，師德建設，業(yè)務學習等方面進行了認真的對標定位，制定個人對標定位方案如下；一、現(xiàn)狀分析通過對自己認真的自查，我發(fā)現(xiàn)自己還存在以下不足之處：學習的自覺性和主動性不夠，常常以時間不足工作忙為借口，忽視對知識能力的培養(yǎng)再造，由此導致自身知識能力發(fā)展的停止不前?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事,（3）、業(yè)務知識不夠鉆研。有些黨員有時對待學生和自己的同事不能始終保持熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多,稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急。對政治學習“走過場”,停于形式，敷衍了事，平時雖然經(jīng)常學習馬列主義、毛思想及鄧理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛思想，沒有意識其思想的精髓，更沒有掌握鄧同志強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。（六）、是工作爭強當先的意識不強。日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學習的自覺性、主動性不強，忙于事務應酬，不愿擠出時間學，即使有了時間也坐不下來、深不進去。如對待學校方針大政不理解的群眾存有急躁思想，不能以平和的心態(tài)做循循善誘的工作，有時態(tài)度生硬，不能盡最大可能為群眾提供
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