【正文】 。吸引學(xué)生興趣，努力創(chuàng)造“真實(shí)、有趣”的高效課堂。，以后要努力做好鉆研教材，分析，研究和探討教材，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。還要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。在情境中，“數(shù)學(xué)問題”是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去提出；解決問題的條件、方法和答案也是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。只有這樣他們才能獲得屬于自己“活用”的知識，達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的水平。要重視知識的獲得過程。六、努力方向，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機(jī)會。把學(xué)生出錯的題歸類練習(xí)。但這方面我還很缺乏，有時自己發(fā)現(xiàn)的問題很少，不能客觀、專業(yè)地分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的成功之處和問題所在。，有時不能根據(jù)學(xué)生實(shí)際回答情況給予合適的評價。達(dá)到舉一反三，靈活應(yīng)用的水平。，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。（三）教情分析，鉆研教材，分析，研究和探討教材，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。，讀題馬虎，做題粗心，檢查沒耐心，沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。，分不清楚哪些問題用加減法解決，哪些問題用乘除法解決。，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。，考查學(xué)生對知識的靈活運(yùn)用和舉一反三的能力。本題比較靈活，大部分學(xué)生理解能力較差，且表達(dá)、書寫能力較差，失分較多。大部分學(xué)生提出的問題與所給的數(shù)學(xué)信息重復(fù)，或者有的學(xué)生提出的是用加法解決的問題，導(dǎo)致失分。失分較多的為購物。第六大題：解決生活中的問題。第五題：用豎式計算。第4小題：畫圖表示2的4倍。個別學(xué)生沒有看到這道題，沒有做。第四大題，動手操作。第三大題：選一選。考查學(xué)生對有關(guān)乘除法的理解、長度單位的理解及人民幣的認(rèn)識和應(yīng)用能力，本大題學(xué)生失分不算多。第一大題：直接寫得數(shù)，考查學(xué)生對乘法口訣的背誦及熟練應(yīng)用情況，口算多數(shù)學(xué)生都沒失分，多數(shù)學(xué)生都能很好的運(yùn)用乘法口訣解決簡單的計算且能靈活運(yùn)用，但個別學(xué)生出錯，有的是粗心，看錯數(shù)而出錯，特別是乘法與加減法的混合兩道口算題出錯率高，說明個別孩子沒能理解乘法的真正意義。二、成績分析二年級本次參考人數(shù) 183人，最高分100分，最低分51分，總分16018分，優(yōu)秀人數(shù)131人，良好人數(shù)156人，合格人數(shù)177人，優(yōu)秀率76%、%、%見下面統(tǒng)計圖：三、試題分析本套試卷考查題型分為基礎(chǔ)知識和解決問題兩大類，第一類為基礎(chǔ)知識類，題型分為直接寫得數(shù)、填一填、選一選、操作動手、用豎式計算，第二類為解決問題類。失分較多的為“才藝表演”的第2小題，本題比較靈活，大部分學(xué)生理解能力較差，且表達(dá)、書寫能力較差，失分較多。一、學(xué)生考試基本情況分析從試卷上看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識基本技能，整體失分不多，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固，只有第二題填一填的第3小題“填上合適的長度單位”錯的太多，學(xué)生對“800”這個數(shù)字認(rèn)識不清楚，覺得這個數(shù)字很大，另外部分孩子生活經(jīng)驗不足，不能很好地將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來。只要我們強(qiáng)化常規(guī)管理，更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，優(yōu)化組合，每一位教師兢兢業(yè)業(yè)地工作，認(rèn)真教學(xué)，我們一定會完成我們的目標(biāo)，使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階?？傊?，針對以上分析，我校老師就對自己的成績應(yīng)該有了準(zhǔn)確的定位，接下來我們?nèi)绾巫觯吭趺醋?？是擺在我們面前的一個很艱巨的任務(wù)。做好集體備課與個人備課相結(jié)合重點(diǎn)做好作業(yè)批改與布置工作重點(diǎn)做好單元檢測工作，及時查缺補(bǔ)漏，及時分析課堂教學(xué)要有實(shí)效，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教師要有教學(xué)機(jī)智，學(xué)識底蘊(yùn)，貫徹執(zhí)行新的課程教學(xué)理念。教與學(xué)的關(guān)系（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)和思的空間，突出學(xué)生的主體地位）處理好新授知識與練習(xí)鞏固的關(guān)系，讓學(xué)生能扎實(shí)掌握靈活運(yùn)用指導(dǎo)生活實(shí)踐。多數(shù)學(xué)生卷面不整潔，字跡潦草，寫字姿勢不規(guī)范，常規(guī)管理抓的不到位。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平發(fā)展不均衡，偏科現(xiàn)象仍然存在，本次檢測看，數(shù)學(xué)、語文好于英語，從成績統(tǒng)計看，教學(xué)注重數(shù)學(xué)，語文，英語學(xué)科比較薄弱，出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。差生轉(zhuǎn)化率較高，優(yōu)秀率得到提升。能面向全體學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生基本能力明顯提高。學(xué)生都能從容答題。從難易程度看，難易適度，結(jié)構(gòu)合理，集思想性、科學(xué)性、合理性于一體。成績統(tǒng)計如下:二、試卷分析從整體看，試題全面覆蓋面廣，考核知識內(nèi)容全面，符合新教材和新課改的要求與精神，兼顧“雙基”部分的考核、考查，綜合能力的測試，更著重突出學(xué)生靈活運(yùn)用能力考評，以達(dá)到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合的目的。為了更好地促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)在我將本校期末考試情況進(jìn)行分析總結(jié)：一、基本情況為嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，堅持“監(jiān)考必嚴(yán)、閱卷必準(zhǔn)、統(tǒng)計必真、違者必究”的原則，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì),考試過程中校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了全程巡視。第四篇：小學(xué)期末質(zhì)量分析古鄯鎮(zhèn)中心學(xué)校期末水平檢測質(zhì)量分析本次期末考試是為了進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研和監(jiān)測，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,以考風(fēng)促教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，給廣大教師和學(xué)生營造良好的公平、公正的考試氛圍，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成績和教師教學(xué)工作情況。檢查了教師在前一階段的教學(xué)情況，同時也是一次練兵。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。另外我們在練習(xí)課和課下還應(yīng)該有針對性的多做有效題，練習(xí)題的設(shè)計不能盲目性的貪多，更主要的還是應(yīng)該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時增長能力。教師每講完一個問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格，今天要學(xué)生學(xué)會什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)?？傊A(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的三個重點(diǎn)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。平常教師訓(xùn)練的不夠，致使作文 題學(xué)生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。通過我們觀看試卷語文寫作方面。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊，及格不應(yīng)是我們對學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo)，而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。這確實(shí)也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，尤其一二年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點(diǎn)很重要。考試的內(nèi)容是面向所有學(xué)生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷，讓每一個學(xué)生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。四、存在的主要問題：看了一下各位老師的試卷分析，學(xué)生中存在的問題匯總?cè)缦?。三、總體分析學(xué)生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校對比存在很大差距。五、六年級從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中六年級語文及格率偏低。語文數(shù)學(xué)平均分和前幾名對比相差在12分左右，英語相差在5分左右。四年級：語文成績統(tǒng)計不好，各項都比較靠后。二、數(shù)據(jù)分析三年級較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項統(tǒng)計都處于中游，和前幾名的優(yōu)秀年級對比我們的平均分差距不大也就在5分左右，語文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距，英語及格率很好100%。一二年級我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。小學(xué)期末質(zhì)量分析（三）我鎮(zhèn)中心校組織了xx第二學(xué)期期末考試工作，考試結(jié)束后對我校全體教師要求認(rèn)真分析自己的學(xué)科成績并要求寫出自己的試卷分析與反思，我們也通過分析各班和各個學(xué)科的的成績和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對分析，現(xiàn)將期末考試的情況總結(jié)如下：一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計一年級、二年級，無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面，二年級數(shù)學(xué)及格率處于中游。加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，在題中劃出重點(diǎn)詞語。鼓勵多看課外書，積累好詞佳句，并予以運(yùn)用。每學(xué)期的八次習(xí)作，應(yīng)切實(shí)抓好，使學(xué)生練得確有成效。課程標(biāo)準(zhǔn)在中年級的習(xí)作要求里專門提了這樣一條：“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。對于特優(yōu)生可以學(xué)著評價自己和別人