增強(qiáng)防范意識(shí)(參考版)
2024-11-04 03:18本頁(yè)面
【正文】 讓我們?yōu)槲闯赡耆说慕】党砷L(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái),關(guān)心身邊的每一個(gè)未成年人。結(jié)語(yǔ)保護(hù)未成年人的合法權(quán)益、保障未成年人健康成長(zhǎng)、預(yù)防未成年人犯罪已成為全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。要?jiǎng)?chuàng)造條件豐富未成年人的課外業(yè)余生活，多創(chuàng)辦青少年宮或活動(dòng)中心，使之成為未成年人課外業(yè)余活動(dòng)的樂(lè)園。要加大宣傳教育力度,使法制觀念深入人心。充分利用黨的各種宣傳工具，積極宣傳黨的方針政策，不斷為青少年樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。(5)社會(huì)預(yù)防——高度重視,全社會(huì)都要關(guān)心未成年人的成長(zhǎng),關(guān)注他們所處的社會(huì)大環(huán)境的狀況,分析環(huán)境中的有利因素和不利因素,趨利避害,加強(qiáng)教育?！敖逃秊橹?懲辦為輔”司法行政部門要對(duì)易于誘發(fā)未成年人犯罪的侵財(cái)、傷害類犯罪嚴(yán)密控制和嚴(yán)厲打擊,遏制其誘發(fā)力,特別要嚴(yán)厲打擊那些教唆、慫恿、挾迫未成人違法犯罪的犯罪分子。現(xiàn)今，我國(guó)對(duì)未成年人犯罪的審理，雖然有了一些法律規(guī)定和政策，但還不夠完善和系統(tǒng)。司法機(jī)關(guān)的工作不僅是發(fā)揮專政職能，打擊違法犯罪行為，更重要的是要預(yù)防和減少犯罪，尤其是未成年人犯罪。根據(jù)孩子的生理、心理的成長(zhǎng)規(guī)律，傳授如何進(jìn)行道德教育、情感教育、心理健康教育、法制教育等科學(xué)教子經(jīng)驗(yàn)。(3)社區(qū)預(yù)防——社區(qū)幫教，有利于引導(dǎo)青少年走上正確的道路（一）完善社區(qū)文化設(shè)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道居(街)委會(huì)要按照“屬地管理”原則,建立完善社區(qū)內(nèi)各種文化、教育場(chǎng)所和設(shè)施,組織引導(dǎo)青少年開(kāi)展各種健康有益的文體活動(dòng),為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍。管理教育孩子,既是家長(zhǎng)的義務(wù),更是學(xué)校的責(zé)任。同時(shí)，學(xué)校要改進(jìn)教學(xué)方法，使教育形式半富多采、生動(dòng)活潑，體現(xiàn)出新穎性、直觀性、參與性、系統(tǒng)性，從而真正提高未成年人法制教育的效益。三是提高教師法律素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。二是調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)思想，多渠道地普及法律常識(shí)，加強(qiáng)法律法規(guī)教育,如通過(guò)主題班會(huì)、專題講座等形式,努力普及法律常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)意識(shí),提高未成年在校生防范不良行為侵害的能力和守法的自律能力。通過(guò)老師指導(dǎo)他們對(duì)心理進(jìn)行自我調(diào)解的技巧和方法，并運(yùn)用主客體之間心理交往規(guī)律調(diào)節(jié)心理活動(dòng)，達(dá)到使學(xué)生覺(jué)悟、減輕壓力，身心獲得有益休整的目的。心理咨詢是主體借助客體的力量來(lái)調(diào)解自己心理的方法。作為學(xué)校有責(zé)任更多關(guān)注來(lái)自于這些家庭的學(xué)生，使孩子因?yàn)榧彝ソY(jié)構(gòu)不穩(wěn)定受到的傷害能在一定程度上得到彌補(bǔ)。二是對(duì)特殊的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。通過(guò)種種措施使廣大未成年人在道德認(rèn)知和道德行為方而趨向統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成文明習(xí)慣，遠(yuǎn)離不良行為。學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念以及樹(shù)立法律意識(shí)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。（一）注重品德教育全面貫徹黨的教育方針。(2)學(xué)校預(yù)防——學(xué)校是教育未成年人的主要場(chǎng)所，其任務(wù)是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義青年。因此，父母在家庭中的一言一行對(duì)子女教育非常關(guān)鍵，如果父母言行一致，說(shuō)得好，做得好，就會(huì)得到子女的尊敬，教育的效果也就好；如果父母表里不一，說(shuō)一套做一套，不但沒(méi)有好的效果，反而會(huì)產(chǎn)生更壞的效果，致使得不到兒女的信任。在家庭中，父母的言行對(duì)子女的影響很大，父母對(duì)子女的教育既要言教，更要以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響和教育子女。要根據(jù)子女的年齡和環(huán)境進(jìn)行針對(duì)性教育，應(yīng)該保持冷靜的頭腦，客觀的態(tài)度，切不可感情沖動(dòng)，更不可采取“棍棒加手腳”的封建教育方法，這樣容易傷害子女的自尊心，使子女與父母之間造成感情隔膜和離異心理，甚至使子女離家出走，流浪社會(huì)，一旦被壞人引誘，很有可能走向違法犯罪的道路。這樣，不但有助解決子女的問(wèn)題，而且也會(huì)增長(zhǎng)父母與子女的感情。首先，家長(zhǎng)應(yīng)考慮如何和子女培養(yǎng)良好的感情，做到既不溺愛(ài)子女，又對(duì)子女十分愛(ài)護(hù)和關(guān)心，對(duì)他們的正當(dāng)、合理的要求盡量給予照顧，使子女真正感受到家庭的溫暖，父母的疼愛(ài)，子女對(duì)父母也就有較大的信任，并懷有深厚的感情。用正確的方法教育好自己的子女是非常重要的。(二)正確引導(dǎo)，耐心教育。未成年人違法犯罪都是從這些小事開(kāi)始的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女犯錯(cuò)誤時(shí)，一定要及時(shí)抓緊教育，決不能放松，更不能遷就。”當(dāng)子女出現(xiàn)一些小問(wèn)題的時(shí)候，譬如任性，不能看成是小事，放任自流，不加教育。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?ài)，在政治上又要嚴(yán)格要求他們，特別是要舍得讓他們到艱苦的環(huán)境中去鍛煉，在風(fēng)雨中成長(zhǎng)。教育子女最重要的是要注意培養(yǎng)子女的良好品德，培養(yǎng)子女愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。因此,必須提高廣大家長(zhǎng)的覺(jué)悟和水平，做到以下幾點(diǎn)：(一)全面教育，防微杜漸。未成年人犯罪預(yù)防預(yù)防未成年人犯罪,要加強(qiáng)對(duì)《預(yù)防未成人犯罪法》的宣傳和執(zhí)行力度,堅(jiān)持教育保護(hù)、及時(shí)防治、綜合治理等原則,更重要的是要廣泛動(dòng)員全社會(huì)力量關(guān)心幫助未成年人的健康成長(zhǎng),建立起家庭、學(xué)校、社區(qū)、司法和社會(huì)“五道防線”,進(jìn)行標(biāo)本兼治,綜合治理。同時(shí),如由貧富差距而產(chǎn)生的不公平心理、高期望值與現(xiàn)實(shí)的落差而產(chǎn)生的失落感等,在成為社會(huì)發(fā)展的心理障礙的同時(shí),也使成長(zhǎng)中的一代人不可避免地接受了失衡心態(tài)的影響。改革開(kāi)放和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)文化領(lǐng)域的多元發(fā)展,使人們的思想觀念得到解放,崇尚自我、追求自由、注重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等均具有積極的意義。中小學(xué)生中普遍存在著講吃、講穿、不愿勞動(dòng)的現(xiàn)象,道德水準(zhǔn)下降,組織紀(jì)律觀念淡薄,缺乏遠(yuǎn)大理想和信念,從而導(dǎo)致對(duì)各種不良思想、習(xí)慣影響侵蝕的抵御能力十分脆弱,致使部分學(xué)生在校期間和走上社會(huì)后,很容易成為社會(huì)消極因素的俘虜,最終走向違法犯罪。三是教育制度上某些環(huán)節(jié)的缺陷。主要表現(xiàn)為政治理論削弱,忽視學(xué)校思想政治工作,對(duì)學(xué)生放任自流,簡(jiǎn)單粗暴。從我們工作所接觸的未成年人犯罪中不難看出, 在現(xiàn)有的未成年人案件中，在校生占有相當(dāng)大的比重，從中可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有學(xué)校教育體制中存在較大的弊端，影響了對(duì)青少年的培養(yǎng)。由于孩子自身認(rèn)知水平不高, 缺乏正確辨別是非、善惡的能力,在社會(huì)上各種不良因素的誘導(dǎo)和影響下
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