【正文】 。我國各類土地資源都遭受著不同程度的破壞，教材選擇了最具代表性問題──水土流失、亂占耕地及土地荒漠化來加以說明。通過以上內(nèi)容的鋪墊，保護土地資源的重要性已不言自明。學生面前，突出“水與土”的矛盾：北方地多水少，以旱地為主，多發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)；南方水多地少，以水田為主。建議教師指導學生先結(jié)合課文提供的資料以及前面學習過的地形、氣候知識，對我國土地資源的優(yōu)、劣做出評價，再深入分析我國土地資源的國情現(xiàn)狀及問題。耕地后備資源匱乏，又使得以上問題變得雪上加霜。其中，教材著重對我國耕地不足的現(xiàn)狀做了分析。有利條件：國土遼闊，地形復雜多樣，氣候復雜多樣；土地資源總量豐富，土地利用類型齊全；有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，開展多種經(jīng)營。這樣的安排比直白的說明更能引起學生的學習興趣，并拓展他們的思維空間。大家回去以后，調(diào)查一下我們的社區(qū)在土地資源的利用上存在哪些問題？應該怎樣解決更好？下一節(jié)課我們再討論。這節(jié)課我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀、分布和土地資源利用中的問題及解決措施。我們還應在“土地日”（6月25日）時積極宣傳我們的國策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。在發(fā)展經(jīng)濟建設我們的家園時，一方面應從我國有12億的人口出發(fā)，要做到切實保護耕地，少占耕地，如限制大城市的用地規(guī)模，農(nóng)村建房時應將住宅建在荒坡上，平房應改為樓房以減少占用耕地等。概括同學們的發(fā)言：土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復，而且我國又是一個有12億的人口的國家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護有限的土地資源?！締l(fā)】大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保持土地資源的作用嗎？你還有哪些保護土地資源的建議？你能將這些措施的含義概括為一句話嗎？請同學們討論一下，以形成共識。（2）做到土地資源的“開源”與“節(jié)流”相結(jié)合，開荒與植樹造林相結(jié)合，控制建筑用地。學生討論，并由學生來概括：建設侵占土地資源，日益嚴重的土壤貧瘠化，不斷加重的土壤鹽漬化，農(nóng)藥和污水的污染等。例如，新中國成立初期，目前已減少了2/3，有些地區(qū)已到了無林開采的地步。嚴重地過度放牧，使我國的草場退化問題十分嚴重。（3）我國的草場過度放牧問題十分嚴重，草場的退化因而也十分嚴重。另外，其中包括393公頃農(nóng)田和493萬公頃草場。如果將這些流失的泥土堆成高寬各1米的堤壩，就可以繞地球20圈以上。據(jù)估計，我國水土流失面積達150萬平方千米，每年流失土壤約50億噸。它們都是可以更新的資源，但是利用不當、不注意保護土地資源就不能繼續(xù)利用。從錄像中可發(fā)現(xiàn)：東北林區(qū)具有嶺闊谷寬、氣候冷濕、松林成海；西南林區(qū)高山峽谷、氣候多樣、樹種繁多；東南林區(qū)低山丘陵、氣候濕熱、經(jīng)濟林盛。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。北方以旱地為主，南方以水田為主。思考以下問題：（1）我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？（2）我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？（3）我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品種上有什么區(qū)別？教師指導學生讀圖，尋找答案。【板書】一、土地資源的特點 1．土地類型多樣2．絕對數(shù)量大，人均相對數(shù)量少 3．山地多，平地少，耕地、林地比重低【承轉(zhuǎn)】我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。（3）我國土地資源絕對數(shù)量大，人均數(shù)量少，對發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素，因此我們必須十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方設法提高土地利用率；我國山地的比重大，山地一般不利于農(nóng)耕。大部分土地經(jīng)過人工改造利用已成為耕地、草地、林地、建筑用地（％）等，適宜開墾利用的土地（約占總面積的17％），但也還有相當一部分土地至今未能利用，仍為戈壁、荒漠、高寒石山（％）。為什么我國土地資源的利用類型多種多樣？它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件和不利條件？學生活動略。（2）中國土地資源的絕對數(shù)量和人均數(shù)量（1992年）請同學們分成六個大組，給同學們十分鐘時間來討論下列問題，每個小組選三個問題討論？然后每個小組出一名同學代表全組發(fā)言，全班評議。我國耕地只占土地總面積的1/10，比美國、印度都低。那么我國的土地資源狀況又如何哪？大家打開地圖冊看中國地形圖并對照課本中的“我國土地資源利用示意”圖和“我國土地利用類型的百分比”圖。六、課時安排 ：1課時 教學過程【引入新課】教師提問：我國有哪些主要的自然資源？？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？學生回答問題略。五、教學媒體中國地形掛圖，投影片“我國土地利用類型的百分比”圖、“我國土地資源利用示意圖”、“草原自東向西的變化”、“水土流失與小草的哀求”漫畫、及“三北防護林的分布”圖。三、教學難點土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對策是本節(jié)的難點。3．通過本節(jié)的學習，使學生正確認識土地資源與人類的關(guān)系，以及合理開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，從而使學生初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。第五篇：第二節(jié)土地資源第二節(jié)、土地資源一、教學目標1．使學生了解我國主要的土地類型及其特點：知道我國耕地、草地、林地的分布。土地資源人口承載力 ：一定區(qū)域內(nèi)土地生產(chǎn)的自然潛力在一定的投入條件下，可能生產(chǎn)的食物總量與人均消耗量的總和之比的一個動態(tài)估算。光溫生產(chǎn)力：指在最適宜的土壤條件和最佳的管理水平下，肥水充分滿足作物的需求，僅由當?shù)氐墓鉁貤l件所決定的作物的生產(chǎn)能力，使作物在最佳條件下產(chǎn)量的理論上限。相對權(quán)重法：將這種在不同的評價單元中由于某個評價因子的值與其他評價因子的值的相對性所決定的該評價因子的權(quán)重稱為氣候生產(chǎn)潛力：指充分和合理利用當?shù)氐墓?、熱、水氣候資源，而其它條件（如土壤、養(yǎng)分、二氧化碳等）處于最適狀況時單位面積土地上可能獲得的最高生物學產(chǎn)量或農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。土地經(jīng)濟評價：從土地的經(jīng)濟屬性出發(fā)，在不同的自然條件下，分析法不同質(zhì)量的土地生產(chǎn)耗費量與提供產(chǎn)品量的對比關(guān)系，或者在同樣的投入條件下，分析不同產(chǎn)出量的經(jīng)濟指標。土地自然適宜性評價：分析和評定土地對作物或土地利用方式的生理、生態(tài)和管理要求的滿足程度的過程。土地利用要求：為使選擇的土地利用方式能達到預期目的，則要求土地所必須具備的相應條件。牧草地：生長草本植物為主，用于畜牧業(yè)的土地權(quán)屬調(diào)查：指對土地權(quán)屬單位的土地權(quán)屬來源、權(quán)屬性質(zhì)及權(quán)利所及的界線、位置、數(shù)量和用途等基本情況的實地調(diào)查與核實。園地：種植以采集果、葉、根莖等為主的集約經(jīng)營多年生木本和草本作物，覆蓋度大于50%或有收益的株數(shù)達到合理株數(shù)70%的土地。土地利用類型：根據(jù)一定的土地利用分類系統(tǒng)對土地利用現(xiàn)狀所進行的劃分 土地利用分類：根據(jù)土地的自然屬性和經(jīng)濟屬性以及其他因素進行的綜合分類 土地利用變更調(diào)查：利用前一次土地利用詳查的結(jié)果作為基礎(chǔ)，與當前土地利用狀況作對比，對于利用性質(zhì)、利用方式發(fā)生變化的土地類型進行調(diào)繪、填圖登記和權(quán)屬確認工作。土地類型：構(gòu)成土地各不同自然要素的性質(zhì)相對均一的單元土地。土地資源評價：土地用于規(guī)定目的時對土地性能的評定。土地資源：土地資源是指已經(jīng)被人類所利用和可預見的未來能被人類利用的土地。（二）土宜要求：；。第十章 自然適宜性評價：（一）中國1:100萬土地資源圖的土地資源分類系統(tǒng)（二）聯(lián)合國糧農(nóng)組織的土地自然適應性分類方法評價方法：一、主觀判斷法；二、因子分析法：（一）因子篩選與因子權(quán)重的確定：（二）綜合指數(shù)的確定：；三、模糊綜合型評判法、特、優(yōu)經(jīng)濟作物的形成和發(fā)展須具備的條件：植物本身的生理特性；氣候條件；土壤條件；社會經(jīng)濟和歷史條件：。：根據(jù)單一的診斷因素估計土地質(zhì)量；利用最小因子率估算土地質(zhì)量；根據(jù)診斷因素的不同組合進行經(jīng)驗估算；通過建立模型估算土地質(zhì)量。：（一）選擇恰當?shù)倪m宜的土地特性作為每種土地質(zhì)量的診斷因素。：考慮作物的種類以及品種；需要考慮哪些作物要求；應采用那些測量參數(shù)；如何評價因素等級之間的界限。第九章 土地質(zhì)量評價：氣候特性、土壤特性、水文及水文地質(zhì)特性、地形地貌特性、生物特性、社會經(jīng)濟特性。方法：兩階段法、平行法。基本原理：多樣性原理、綜合性原理、限制性原理、系統(tǒng)分析原理、相對性原理、可比性原理。第八章 土地評價：1土地評價結(jié)果是土地利用規(guī)劃的基本依據(jù)2土地評價為土地稅收標準的制定提供科學依據(jù)3土地評價結(jié)果是客觀評估土地在各種有償使用或轉(zhuǎn)讓過程中的價格的重要依據(jù)4土地評價是科學評估土地經(jīng)營效果的主要手段5土地評價是進行其他任何土地開發(fā)項目可行性研究的關(guān)鍵內(nèi)容6土地評價是進行土地質(zhì)量監(jiān)控和土地退化評估的關(guān)鍵技術(shù)途徑。內(nèi)容：：1準備工作（組織專業(yè)隊伍、安排工作計劃、收集資料、儀器和設備的準備）2外業(yè)調(diào)繪（路線勘測、制定工作分類系統(tǒng)、室內(nèi)預判、地類測繪、補測、樣區(qū)調(diào)繪驗證）3內(nèi)業(yè)工作（轉(zhuǎn)繪、量算面積、編圖與圖面整飾、成果整理）3檢查驗收①方田均稅法 ②經(jīng)界法 ③堆排法 ④魚鱗圖冊法；我國地籍測量技術(shù)開展地籍測量工作最早在東漢光武帝建武十五年。①利用新的1：1萬的影像圖進行動態(tài)觀測⑴按規(guī)范要求編制影像圖 ⑵把影像圖和土地詳查圖進行對比分析，把變化的地類用鉛筆勾出來 ⑶野外檢查驗證 ⑷對新的地類界進行整飾、修邊現(xiàn)狀圖，并且標出動態(tài)監(jiān)測的時間 ⑸量算變更土地面積②利用航片進行動態(tài)監(jiān)測⑴放大航片為1:1萬 ⑵在航片上調(diào)繪地類界 ⑶野外檢查驗證⑷修編、整飾 ⑸量算土地面積③利用3S技術(shù)⑴購買近期的高分辨率的衛(wèi)星圖像 ⑵構(gòu)建1:1萬的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)庫⑶對圖像進行處理 ⑷對處理的影響與數(shù)據(jù)率當中的矢量數(shù)據(jù)進行疊加，形成矢量—柵格影像圖 ⑸在新的應影像圖上勾繪變化的地類 ⑹通過外業(yè)對地類邊界進行GPS定位⑺進行內(nèi)業(yè)處理的建立土地利用變更的數(shù)據(jù)：①要明確地圖的用途和要求，以1:1的分幅圖為資料，比例尺根據(jù)圖幅和面積的大小選擇，一般控制范圍2—10萬②收集整理編圖的基礎(chǔ)資料，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)級圖，面積記錄表、航片、衛(wèi)片、其它文字資料為輔助資料 ③要對本縣地理特征和土地利用現(xiàn)狀的特點進行研究 ④確定地圖的內(nèi)容，地理