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正文內(nèi)容

六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃(參考版)

2024-11-04 01:10本頁面
  

【正文】 要把握教學(xué)重點(diǎn),在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,作簡(jiǎn)單的發(fā)言,表達(dá)清楚,有條理。樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。大量積累語言,努力學(xué)以致用。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本冊(cè)課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),;了解古代勞動(dòng)人民的勇于探索和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動(dòng)人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會(huì)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,多音字;會(huì)認(rèn)生字97個(gè),能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。一、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元,本冊(cè)教材共有課文24篇,其中韻文3篇,全冊(cè)教材大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。兩個(gè)班的學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。以上是本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃,也可能根據(jù)具體情況做臨時(shí)調(diào)整,但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考。老師要有下水文,以范文引路,圍繞中心多角度地去敘述,贊美人間的美好。寫人、寫事、寫景、寫信……全命題、半命題、看圖作文、話題作文等入手。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),可找有代表性的文章練習(xí)測(cè)試。不必用更多的時(shí)間,今年也可能不考課內(nèi)閱讀。三、閱讀復(fù)習(xí)4月份的最后一周復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀,因?yàn)榍懊嬉杂靡粋€(gè)月的時(shí)間復(fù)習(xí)課內(nèi)內(nèi)容,只是做重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)就可以了。在復(fù)習(xí)時(shí)一定要具體并有條不紊地進(jìn)行,不能亂了陣腳,情急之下胡子眉毛一把抓。在做這部分復(fù)習(xí)的時(shí)候要?dú)w類復(fù)習(xí),如拼音、筆畫筆順、四字詞語的運(yùn)用、古詩詞的運(yùn)用、課文內(nèi)容填空、關(guān)聯(lián)詞、修辭、判斷、選擇、仿寫、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、口語交際等。爭(zhēng)取第一輪復(fù)習(xí)把知識(shí)真正做到人人過關(guān),為后面的總復(fù)習(xí)做充分準(zhǔn)備。上、下冊(cè)的四字詞語都已整理打印,但要聽寫過關(guān),并學(xué)會(huì)運(yùn)用四字詞語和歸類。對(duì)重點(diǎn)段落的構(gòu)段形式講清楚及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實(shí)到位。爭(zhēng)取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分。計(jì)劃用前兩周復(fù)習(xí)上冊(cè)內(nèi)容,后兩周復(fù)習(xí)下冊(cè)內(nèi)容。在以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,為了更好地打造文明中校區(qū)第一個(gè)畢業(yè)班,并根據(jù)學(xué)生及教學(xué)情況制定如下具體語文教學(xué)工作計(jì)劃。六年級(jí)語文第二學(xué)期工作計(jì)劃 篇10上學(xué)期語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,一學(xué)期完成六年級(jí)上、下冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù),目的是為這學(xué)期全力以赴沖刺畢業(yè)考準(zhǔn)備時(shí)間。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二“利用信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告,因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)遇到的問題。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時(shí),提高讀寫能力。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,是傾訴、表達(dá)的需要。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。開始宜“放”,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。(四)習(xí)作教學(xué)作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,在逐漸深入的互動(dòng)中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡(jiǎn)單、表面,到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。(三)口語交際教學(xué)要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。讀的指導(dǎo),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。(二)閱讀教學(xué)高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。本冊(cè)寫字150個(gè),全部安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一律不再注音,學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以自己查字典解決。初步學(xué)會(huì)搜集資料,整理資料,寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。(五)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí),要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。學(xué)寫簡(jiǎn)單的書信、發(fā)言稿、研究報(bào)告等應(yīng)用文。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。(四)習(xí)作教學(xué)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。學(xué)會(huì)通過討論策劃活動(dòng)、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。八、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。六、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。四、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。二、體會(huì)詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受。擴(kuò)展閱讀面,拓展課外閱讀。把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。默讀有一定的速度,并能抓住文章的主要內(nèi)容。用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。抄寫以詞語為單位,減少機(jī)械的單字抄寫。能用毛筆書寫楷書。注意防止和糾正錯(cuò)別字。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評(píng)價(jià)。四、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的”人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第3單元:一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一步提高理解語言的能力,并不斷積累語言,增強(qiáng)語感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫作方法,并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。習(xí)作“的類型發(fā)生一定的變化。導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語文教科書育人功能方面,進(jìn)一步加強(qiáng)。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。第二次是在”走進(jìn)信息世界“第六組,編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,我們稱之為”大綜合“。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。在每組課文之后設(shè)”詞語盤點(diǎn)“。習(xí)作“”回顧全冊(cè)共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。它為學(xué)生發(fā)展和教師成長(zhǎng)提供了很大的空間。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差,不能按時(shí)完成作業(yè),還需要老師好好引導(dǎo)教育。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心。二、學(xué)情分析本班共有學(xué)生60人。(五)建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。(四)語文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí),必須建立大語文觀。(二)語文教育要面向全體,落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,并全方位提高每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在自主寫作的基礎(chǔ)上,嘗試背誦和默寫優(yōu)美習(xí)作,豐富學(xué)生的語言,增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。充分利用教材中的精美篇章對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生掌握閱讀方法和技巧,加大閱讀量,擴(kuò)大閱讀面,提升學(xué)生的道德水平,提高學(xué)生的寫作能力。并學(xué)會(huì)自主出這方面的試題進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。堅(jiān)持思考和寫作的良好習(xí)慣,養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,能在40分鐘完成400字左右的習(xí)作。不斷積累優(yōu)美語言,認(rèn)真朗讀、感受、體會(huì)、仿寫,增強(qiáng)語言表達(dá)能力。復(fù)習(xí)掌握112冊(cè)學(xué)過的所有生子和生詞,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)美、音韻美、意義美,增強(qiáng)漢字的書寫能力。教學(xué)目標(biāo)的制定側(cè)重語文的綜合復(fù)習(xí)。在教學(xué)中特別需要注意。這些對(duì)語文學(xué)習(xí)十分有利。班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平不高,但進(jìn)步不小,對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣提高不少,學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的改善。教材設(shè)計(jì)主題鮮明,選文精美,貼近學(xué)生生活實(shí)際,編排合理,綜合性也比較強(qiáng),非常適合畢業(yè)班的語文學(xué)習(xí)。為了把本學(xué)期的語文教學(xué)工作做得更好,為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),特別制定本計(jì)劃。樹立差生的自信心,不斷鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),做到熟能生巧。做好后進(jìn)生的思想工作,使用權(quán)他們變得自信起來,在班上成立互幫互助小組,形成團(tuán)結(jié)互助的氣氛。堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真,提高課堂教學(xué)效益,努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓寬知識(shí)面,掌握豐富的課外知識(shí),提高理解能力。四、教學(xué)措施立足學(xué)生發(fā)展,實(shí)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。組內(nèi)每月召開一次教師會(huì)議,及時(shí)了解各班、各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),集思廣益,解決問題。充分利用新的《學(xué)生評(píng)價(jià)表》及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn),與家長(zhǎng)共同探討切合實(shí)際的教育方法。在情感教育上多下功夫,對(duì)學(xué)困生做到有愛心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn),扶植起步點(diǎn),把握反復(fù)點(diǎn),促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待學(xué)困生不歧視,不放棄,有效地保證學(xué)困生成績(jī)的提高。三、以教促學(xué)扎實(shí)開展日常教學(xué)工作,備好、上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效益,向40分鐘要質(zhì)量。任課教師應(yīng)協(xié)助班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,分析問題,尋求與家長(zhǎng)溝通,幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。以“團(tuán)結(jié)向上”、“勤奮好學(xué)”、“成功來自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)”、“奮斗成就未來”等理念激勵(lì)學(xué)生,促使他們樹信心,鼓勇氣,作好最后沖刺。注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展。一、以德為首各班繼續(xù)堅(jiān)持和完善《六年級(jí)學(xué)生操行評(píng)分評(píng)比制度》,全體教師(尤其是班主任)還要充分利用各種教育陣地對(duì)學(xué)生開展紀(jì)律、理想、信念教育活動(dòng),以此帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)。六年級(jí)第二學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)二”利用信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告“,重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣寫研究報(bào)告,因此活動(dòng)的開展定位于解決學(xué)生在讀寫中可能(或應(yīng)該)遇到的問題。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,在服務(wù)生活的同時(shí),提高讀寫能力。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要,是傾訴、表達(dá)的需要。另一方面,把練筆延伸到日常生活中。加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。習(xí)作講評(píng)重在激勵(lì)。開始宜”放“,使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多,教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。(四)習(xí)作教學(xué)作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,作文講評(píng)重在激勵(lì)。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境,在逐漸深入的互動(dòng)中,體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡(jiǎn)單、表面,到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn):一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象,圍繞不同的目的,采用不同的表達(dá)方式。(三)口語交際教學(xué)要激發(fā)興趣,引起學(xué)生交流的欲望。在”交流平臺(tái)“中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,又要提高默讀速度。讀的指導(dǎo),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中,在讀中體味、感悟文章表達(dá)的思想感情。(二)閱讀教學(xué)高年段的朗讀要求,不僅要做到正確、流利,而且要做到有感情。本冊(cè)寫字150個(gè),全部安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,一律不再注音,學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字,可以自己查字典解決。初步學(xué)會(huì)搜集資料,整理資料,寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。(五)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí),要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。學(xué)寫簡(jiǎn)單的書信、發(fā)言稿、研究報(bào)告等應(yīng)用文。培養(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。(四)習(xí)作教學(xué)進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。學(xué)會(huì)通過討論策劃活動(dòng)、學(xué)習(xí)介紹自己、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說、講故事、表演課本劇、聊熱門話題等。樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見。八、抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法。六、學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。四、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。二、體會(huì)詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自己的感受。擴(kuò)展閱讀面,拓展課外閱讀。把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。默讀有一定的速度,并能抓住文章的主要內(nèi)容。用好配套的《鋼筆字教材》和《毛筆字仿影教材》。抄寫以詞語為單位,減少機(jī)械的單字抄寫。能用毛筆書寫楷書。注意防止和糾正錯(cuò)別字。以教學(xué)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我矯正和教學(xué)評(píng)價(jià)。四、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。第7單元:讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的“人物形象,體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。第5單元:讓學(xué)生感受古典名著的魅力,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第3單元:一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力,感受語言表達(dá)的藝術(shù);二是通過對(duì)不同體裁文章的閱讀,了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第1單元:一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部,激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容,聯(lián)系上下文,體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,進(jìn)一
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備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1