【正文】 ）。（播放多媒體課件：《我的中國(guó)心》）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生討論，明白作者以《梅花魂》為題的意圖，再次感受梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)貞不屈的品格和中華民族不折不撓、歷經(jīng)磨難而不低頭折節(jié)的民族精神。）四、總結(jié)全文，升華情感1．學(xué)了這篇課文，你明白作者為什么以《梅花魂》為題目嗎？2．古往今來(lái)，由于歷史原因，許多像“我”祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)，他們雖然身穿洋裝，說(shuō)著異國(guó)語(yǔ)言，但他們血管里流動(dòng)著中國(guó)人的血，他們胸中跳動(dòng)著一顆顆中國(guó)心。在此過(guò)程中，學(xué)生列舉了從古至今無(wú)數(shù)有氣節(jié)、有品格的中華兒女。學(xué)生齊讀課題《梅花魂》。②“外祖父”為什么送梅花手絹給“我”？（讓“我”保持梅花的秉性，保持中國(guó)人的氣節(jié)，也把他自己對(duì)祖國(guó)的眷戀之心讓“我”帶回祖國(guó)。（4）出示課文句子：“想不到淚眼朦朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹，一塊雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。）④指導(dǎo)朗讀。（“外祖父”把梅花當(dāng)作中華民族精神的象征，即“有品格，有靈魂，有骨氣，不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。陸游王 師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。文天祥 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。于 謙 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。”①學(xué)生自由輕聲讀這段話(huà)。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣?！拜p輕”、“慢慢”這兩個(gè)詞該怎樣讀，為什么？（3）出示：“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花?！雹偻队俺鍪尽澳穲D”，學(xué)生自由讀本小節(jié)，思考：從這段話(huà)中你體會(huì)到什么？（“外祖父”十分愛(ài)惜墨梅圖）②你從哪些詩(shī)句感受到“外祖父”十分愛(ài)惜墨梅圖呢？畫(huà)出有關(guān)詞句?！雹佟巴庾娓浮睘楹巫x到這些詩(shī)句就會(huì)落淚呢？（這些詩(shī)句觸動(dòng)了他思鄉(xiāng)的感情）②請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詩(shī)句的理解？你從這些詩(shī)句中體會(huì)出“外祖父”怎樣的思想感情？（思念家鄉(xiāng)、思念祖國(guó)的思想感情）③指導(dǎo)朗讀，讀中悟情。）三、精讀感悟，入境入情1．學(xué)生默讀課文，思考：文中哪些地方最讓你感動(dòng)？畫(huà)出有關(guān)句子，多讀幾遍，并想想為什么會(huì)受到感動(dòng)？（四人小組討論）2．全班交流。（設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)片段通過(guò)讓學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)課文生字詞，落實(shí)好“雙基”。2．出示課文生字詞，學(xué)生自主交流，掌握音、形、義。3．讀了課題之后，你有什么疑問(wèn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生緊扣“魂”自由質(zhì)疑）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件演示，讓學(xué)生欣賞梅花傲立風(fēng)雪、凌寒獨(dú)放的風(fēng)姿，初步感受梅花的品格，并通過(guò)吟誦古今詩(shī)人詠梅的詩(shī)句，幫助學(xué)生積累，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生緊扣“魂”字自主質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。（陳毅）2．今天我們學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的課文。王安石）（3）已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。王冕）（2）遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（1）不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課1．（課件演示）欣賞梅花在風(fēng)雪中凌寒獨(dú)放，傲霜斗雪的風(fēng)姿。2．自讀探究，體會(huì)梅花的堅(jiān)韌與高尚的品格，感悟“外祖父”對(duì)祖國(guó)的眷戀之情?！北窘虒W(xué)設(shè)計(jì)努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，引領(lǐng)學(xué)生自主探究，讀中感悟文中至真至純的愛(ài)國(guó)深情。全文語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯。教材簡(jiǎn)析：《梅花魂》這篇文章記敘了身在異國(guó)他鄉(xiāng)的華僑老人十分珍愛(ài)墨梅圖，在外孫女回國(guó)之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女，并讓她好好保存的往事。）四、積累練習(xí)把最受感動(dòng)的語(yǔ)句摘錄在摘抄本上?！盿、從中體會(huì)到什么？b、哪些詞語(yǔ)體會(huì)到愛(ài)惜墨梅圖？c、為什么這樣愛(ài)惜一枝畫(huà)梅？d、怎樣讀老人的話(huà)？（3）學(xué)生自由選讀受感動(dòng)的地方，并說(shuō)為什么感動(dòng)?！盿、外公為什么落淚？b、讀到這些思鄉(xiāng)詩(shī)句，外祖父會(huì)想些什么？c、我們應(yīng)該怎樣讀這句話(huà)呢？指名讀。（學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)段，結(jié)合言語(yǔ)表達(dá)、朗讀指導(dǎo)，體驗(yàn)感情。（4）播放歌曲《我的中國(guó)心》（激發(fā)愛(ài)國(guó)之情）?！蔽覀冎腥A民族涌現(xiàn)過(guò)哪些有氣節(jié)的人物？（結(jié)合學(xué)生回答，出示圖片：岳飛、文天祥、江姐、劉胡蘭、王二小等。匯報(bào)交流：（1）檢查生字生詞掌握情況（出示詞語(yǔ)）：縷縷幽芳 頗負(fù)盛名 頂天立地 低頭折節(jié) 玷污大抵 欺凌 訓(xùn)斥 秉性 眷戀 衰老 手絹（2）交流：通過(guò)讀課文，你知道了什么？（概括初讀收獲）三、感悟探究默讀課文，邊讀邊想：外祖父心中的梅花是什么樣的？（出示第13自然段“這梅花??總要有梅花的秉性才好！”）（1）指名讀這段話(huà)，你覺(jué)得梅花精神是一種怎樣的精神？（可以用文中的相關(guān)語(yǔ)句，也可以自己想。梅花有魂嗎？這里的“魂”是什么意思？（理解題目字面意思）看到課題，你想知道什么？（扣題質(zhì)疑。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。讀文悟情，讀句悟理；抓重點(diǎn)詞句，以點(diǎn)帶面?！窘虒W(xué)方法】教法：感情朗讀法，情景教學(xué)法，扶放結(jié)合法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情是重點(diǎn)。摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)16個(gè)字?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文是一種感悟的藝術(shù)，一些感性的文字的堆積，所以語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就應(yīng)該滲透過(guò)文字的軀干，透視文字的靈魂，體會(huì)作者真情的流淌。課文以故鄉(xiāng)的梅花開(kāi)了，引起對(duì)漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父的懷念，通過(guò)五個(gè)小故事，表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情，一位摯戀祖國(guó)的海外游子形象躍然紙上。指導(dǎo)有感情地朗讀。課文圍繞著梅花寫(xiě)了五件事，有的直接寫(xiě)外祖父對(duì)祖國(guó)的懷念之情，如，教小外孫女讀唐詩(shī)宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚，因不能回國(guó)而難過(guò)得大哭起來(lái)；有的卻是通過(guò)寫(xiě)愛(ài)梅花而間接反映外祖父的愛(ài)國(guó)心的，如，對(duì)一幅墨梅圖的珍愛(ài)，在離別前把墨梅圖送給外孫女，在快要開(kāi)船時(shí)把繡著梅花的手絹給了外孫女。無(wú)所謂：說(shuō)不上。秉性：性格。骨氣：剛強(qiáng)不屈的氣概。玷污：弄臟。頗負(fù)盛名就是名氣很大。文壇：文藝界。漂泊他鄉(xiāng)：指職業(yè)、生活不穩(wěn)定，在遠(yuǎn)方東奔西走。朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。四、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)內(nèi)容。學(xué)生自學(xué)。質(zhì)疑：通過(guò)初讀課文以及對(duì)課題的理解，你還想了解哪些內(nèi)容？教師小結(jié)歸類(lèi)：梅花魂的魂指的是什么？梅花具有什么品性？課文圍繞著梅花寫(xiě)了幾件事？分別是什么？三、分小組學(xué)習(xí)，討論交流。板書(shū)設(shè)計(jì)：吟詩(shī)落淚珍愛(ài)梅花圖 思念祖國(guó)1梅花魂 不能回國(guó)而落淚 愛(ài)國(guó)之心送墨梅圖遞梅花手絹五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，了解主要內(nèi)容。五、感情朗讀。他思念祖國(guó)，卻身在異邦，不能回去，所以傷感地流淚了)”師小結(jié)：幾千余我們中華民族出了許多具有梅花品格的人物，他們都是一朵朵迎風(fēng)挺立的梅花，他們的民族精神就是“梅花魂”。b適當(dāng)解釋說(shuō)明三句詩(shī)的出處、意思及其表達(dá)的情感，明確老人的思鄉(xiāng)之情是他落淚的原因?！边@些詩(shī)句外祖父總會(huì)落下淚來(lái)?！?“春草明年綠，王孫歸不歸?！斌w會(huì)到老人把自己對(duì)祖國(guó)的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國(guó)，成了卻自己的心愿。(6)從“想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船。(5)從“赤道吹來(lái)的撩亂了老人梳理得整整齊齊的銀發(fā)，我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多?！庇懻摚篴、梅花的秉性像什么？b、由此可見(jiàn)，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是什么？C、美讀升華：你能似外祖父般把他的這番話(huà)讀出來(lái)嗎？。）(3)“幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸⒆右芙毯?，這清白的梅花，是沾污得的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子的異同，哪個(gè)句子更好？為什么？（從中體會(huì)作者用對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛(ài)。比較句子：“惟獨(dú)書(shū)房里那一幅墨梅畫(huà)，他分外珍惜，家人碰也碰不得。）根