【正文】 （4）.體驗式教學法要與經(jīng)驗式教學法緊密結(jié)合，注重引導學生將自身的體驗上升。但消極的體驗在科學的引導下同樣也可以轉(zhuǎn)化為積極的因素，成為動力，使人充滿斗志。（2）.體驗有積極體驗和消極體驗之分。教學評價中，要尊重學生的獨特感受和個性的尊嚴。對“體驗式教學法”的反思（1）.由于各個學生間存在種種差異，其水平不一、興趣愛好各異、對事物的理解不盡相同，所以其體驗也各不相同。我在投擲教學中創(chuàng)設(shè)了“小猴扔桃子”的情境，師生共同戴上頭飾，手拿“仙桃”，老師擔當“猴爸爸”，學生擔當“小猴”，“小猴”跟著“猴爸爸”學本領(lǐng)——投擲。表演體育情境，用得最普遍的是童話、寓言故事中的角色的扮演，那些小鹿、小鴨、小貓、小狗、小羊、小馬、小白兔、小青蛙、黑貓警長、孫悟空、警察、解放軍等等都是孩子們最喜愛的。從祖國——龍的傳人——我（老師）的走向，使教學創(chuàng)意自然流暢，并將“祖國”、“龍”、“我”的概念通過教學過程教師藝術(shù)的渲染，使每一位同學既得到體能的鍛煉，又使學生為自己是龍的傳人而感到自豪，將愛國主義教育自然的融入教學中。情景中體驗情景教學模式，指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發(fā)，引入、制造或創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相適應的具體場景或氛圍，引起學生的情感體驗，幫助學生迅速而正確的理解教學內(nèi)容，促進他們心理機能全面和諧發(fā)展，提高教學效率。通過動手操作進一步理解體驗。所以，教學中布置任務(wù)，幾人一小組，要求學生自查資料了解器材原理等，再利用平時生活當中的廢舊物品來制作體育器材。動手操作中體驗實踐證明，讓小學高段學生自己動手制作體育器材不但能使學生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力得到提高，而且有利于激發(fā)學生運動興趣，關(guān)注個體差異，培養(yǎng)學生終身體育觀。對于本堂課的教學難點：違例與犯規(guī)的區(qū)分，制作相對應的課件，學生可以隨時點擊觀看比較，并嘗試跟著電腦做一些常見的裁判動作，學生間相互檢查，自主地進行學習，激發(fā)他們的求知欲，也正符合我們新課程標準“一切為了每一位學生的發(fā)展”，“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”這一基本理念。如在上籃球課前，我先通過電腦播放一些NBA球星及中國球星打球的精彩片斷，激發(fā)起學生對這堂課的興趣，然后讓學生談自己知道的一些關(guān)于籃球的知識，如籃球的起源、自己喜歡的球星、場地、規(guī)則等等，進一步活躍課堂氣氛。體驗式教學主張在教學活動中，學生不再是被動的知識接受者，而是主張他們在教學活動中，從行為和感情上直接參與到教學活動來，通過自身的體驗和親歷來構(gòu)建知識。沒過多久，我期待已久的小吳（吳野）來了，老師立馬給我和小吳下達了擦窗子的任務(wù)，我抹左邊的窗戶，小吳抹右邊的窗戶，我們邊干活邊聊天，好象有說不完的話似的，其實我們也只有不到一個月的時間沒見面，我怎么感覺好像有幾年沒見了呢？在大家的共同努力下，不到一會兒的時間，教室被我們大家打掃得煥然一新了。我堅信，只要想做，就沒有完成不了的事！體驗快樂作文 篇3今天早上，我正在電腦旁整理老師給我們布置的日記，忽然，我看見我們班的一閃一閃的，我點了一下，原來是我們班主任王老師向我們發(fā)出下午大掃除的邀請，我不假思索的第一個報了名，耶！我搶到沙發(fā)咯！緊接著，隱身的柳佳鈺也上線了，她也報了名，我已幾秒的優(yōu)勢秒殺了她，柳佳鈺搶到了板凳，哈哈，也不錯啦！其實勞動對我們來說是一件簡單又輕松的事情，就像做游戲一樣的快樂，再說了還可以提前見到老師和同學，那該是一件多么讓人高興的事情哪！剛走進校門口，我和媽媽碰巧的碰到了我們班的數(shù)學老師，她看起來還是那么嚴肅，可能是因為我太激動了，竟然把鄒老師叫成了王老師，真是太搞笑了！快到老師辦公室的時候，她剪了一頭齊耳的短發(fā)，看起來是那么的精神！這時辦公室里傳來王老師清脆的聲音，我趕緊走了進去，王老師看到我是那么地激動，我也是這樣?！辈恢趺吹?，有一天在我的腦子里全都是不買，不知為什么，就像他們早就串通好似的?！薄安毁I。雖然最后老爺爺沒有買我的報紙，但我?guī)椭怂?，我很快樂。在我的幫助下，把門打開了。原來是爺爺開不開門了，我就細心的幫他找原因。”正當我轉(zhuǎn)身要走的那一刻，我看見一位老爺爺，他正在開門市鋪的門，很著急的樣子。我說了聲：“好。不過我又想到了平日里賣報的叔叔阿姨，他（她）們都不怕艱辛，我就更不應該退縮，我要拿出我的最佳狀態(tài)，堅持到最后，為了我的目標向前沖！有一次，我邊走邊賣。在賣報過程中，我們遭受到嚴寒、酷暑，體驗了賣報叔叔阿姨的不容易，知道了原來掙錢是件這么不容易的事情。十五天以來，我始終在我的賣報點，美麗華大酒店門口，那已經(jīng)成為我的占領(lǐng)地了。生活很美好，讓我們總生活中體驗快樂吧。搓完了整件衣服，再把衣服拎起來，開開有沒有哪個地方不干凈。這個過程比較慢，而且時間也充裕。所以，我喜歡勞動，特別是不需要講究速度的勞動。拿我們在吃飯的方面來講，有一次，我遇見一位隔壁班的學霸。對我而言是沒有這種條件的，于是我選擇向雷鋒同志學習，從勞動中體驗快樂。我通常一個人呆在家，自己做飯，洗衣服，爸爸媽媽過年才會回家。體驗快樂作文 篇1快樂是一種放松，可以可以使人變得積極樂觀。這次活動，使我懂得了一個道理：在集體中，只要大家團結(jié)一心，目標專一，積極向上，一定能取得更大的成功！第四篇：體驗快樂作文【精選】體驗快樂作文3篇在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。大家?guī)еぞ邅淼桨逅?、柿樹園，但果樹太高，上面的果實夠不著，有幾位叔叔就用竹竿敲擊樹枝，還有一位叔叔爬上了高高的樹杈，搖下了板粟和柿子，孩子們就在樹下扒開枯葉，興奮的尋找撿拾。就這樣，上午的“真人CS對抗賽”在緊張又激烈中結(jié)束了。在“夾球”賽中，我和奶奶齊心協(xié)力地頭頂著賽球，將球快速準確的運送到了目的地，為“紅隊”贏得了這寶貴的一分。任務(wù)是在規(guī)定的時間內(nèi)全隊共同完成攀巖、射箭、趣味夾球、親子跳繩、尋寶（抓特務(wù)）、搭戰(zhàn)蓬等十二個科目，以集分制排出各隊的最后名次。集訓開始了，教官將大家以每個家庭為一個作戰(zhàn)小隊，分成了紅、綠、藍、黃四個隊，用智力猜拳的方式任命了各自的隊長。不知不覺，車隊已到達了“龍騰山軍事文化訓練基地”。遠處一座座神奇秀拔的山峰，披掛著幾縷淡淡的白云，在團團紅葉的映襯下，宛如一群仙女在輕歌漫舞。窗外，秋風極像一把大扇子，吹向漫山遍野，板栗果開口笑了，柿子樹上的柿子也紅透了；秋風又如同一把利劍，掃除了樹上的殘花敗葉，為大自然入冬而梳洗。8點整，幾輛大巴車浩浩蕩蕩地出發(fā)了。一大早，我就和爺爺、奶奶一起打好行裝，來到了集合地點——凱旋門。也只有這樣才能讓學生真正體驗到作文的快樂，使他們越戰(zhàn)越勇。就連他們自己也為自己能夠?qū)懗鲞@樣的文章而感到驚訝和興奮．我呢？更是樂不可支。接著我又讓他們感受自己熟悉的寫字臺，文具盒，書包，書櫥，鋼筆等，進行了系列訓練，慢慢地，學生的作文有四句變成八句、十六句、三十二句．．．．．．他們不再害怕作文，如果有上幾天不寫作文，有的同學還會說：“老師，今天晚上的作業(yè)寫篇作文吧！”這樣學生有了體驗作文快樂的空間，作文的興趣越來越濃，這時，我又根據(jù)小學生想象豐富的特點，引導學生寫想象作文，比如《荒島奇遇》《三十年后我們又相聚》《假如．》等等．在訓練過程中，只要學生想象合理，內(nèi)容不消極，思想不反動，我都給予鼓勵。傳授方法后，我便讓學生感受他們非常熟悉的粉筆，然后讓學生把自己感受到的情況寫出來，并講明不限字數(shù)，只要能把粉筆的形狀，顏色、構(gòu)造特點和用途介紹出來就行。毛繼東的《作文三步法》給了我很大的啟示，不錯，學生不會作文，那是因為他們不會感受，于是我開始按“三步法”的要求對學生進行訓練，但訓練時我降低了要求，目的在于激發(fā)學生作文的興趣，給學生一個充分體驗作文快樂的空間。作文教學尤其如此。只要你以一顆滿足之心來面對紛紜復雜的生活，那么你就會發(fā)現(xiàn)：快樂就星星點點地密布在我們身邊的每一個角落，唾手可得?？鞓穪碓从跐M足。回到家里吃著那熟悉的飯菜，躺在軟綿綿的床上，享受著涼爽的空調(diào)。這一宿大家都沒有入眠。頓時空氣有了流動，總算涼快些了，但很快就發(fā)現(xiàn)通風口不夠大。雙腳將那被子蹬開，心中也不免升起一絲煩躁。不一會兒，我額頭上冒出了豆大的汗珠，熱得都快想把自己放在冰柜中了。十個人睡一間宿舍，難免覺得這屋里的空氣好沉悶。哎，我躺在床上，第一感覺就是這床硬邦邦的，就連枕頭也有些硬。并非只有白天受苦，晚上也不例外。洗碗也是一件苦差事。幸好這碗是鐵的，否則我肯定會被教官罵得狗血淋頭。無奈，我只能又重新去洗碗。拿著碗筷，不知從哪洗起，就隨便一沖，拿去交差。平常家里老媽最少有煮四個菜，荷包蛋、煎牛排……吃著這些飯菜，就越發(fā)想念媽媽煮的那些好吃的菜。我本身就不敢吃肥肉，只能吃素菜喝稀飯了。我習慣地摸了摸枕頭邊，衣服不在這兒，若在家中，衣服早就放在枕頭旁了，不得不自己拿衣服，還真有些不習慣。”然而生在福中不知福的我們何知這種感覺？在勞動基地中，我深深地感受了這句話的`含意和原本生活的快樂。我們一直玩到下午四點鐘才依依不舍地回家，我多期待下次還能再去體驗一次?。◇w驗快樂作文 篇5世上并不缺少快樂，而是缺少對快樂的理解。到了里面，我看到了許多好玩的游戲項目，有刺激的過山車，恐怖的鬼屋，有趣的水上漂流……整個游樂場里都飄蕩著歡快的音樂聲和游客們的尖叫聲。到了小姨家第二天早上，小姨就帶著我們?nèi)チ擞螛穲?。在這個新的變化中，我們成了學習的主人，就猶如在超市里盡情地挑選著自己喜歡的食品一樣在我們的“地盤”上自由自在地學習！我覺得學得又輕松、又快樂、又著迷。這是一個嶄新的天地，在這里，我們有了足夠發(fā)揮自我聰明才智機會，能夠采用多種方法來展示自己，如：時而唱、時而跳、時而演、時而讀、時而寫、時而站起來和同學爭辯，就是為了堅持自己的答案……就這樣，我和同學們才重新在課堂上找到了我們自己，在每天都屬于老師的講臺上都能看到我們忙碌展示著的身影，滔滔不絕的講課聲，中肯而又到位的評價。老師還教育我們，過去那種一上課就“默默無聞”的舊觀念，已不適應新課堂的要求，應盡快改變。老師在課堂上的板書寥寥無幾，有時甚至是同學們板書。我想，我們班的學生也有很多這樣的情況，所以老師每天都進行著怎么樣把作業(yè)布置得多一點還不讓我們埋怨之類的事情……那時候可以說在教室里就沒有足夠讓我們發(fā)揮自己才能的舞臺，老師講的即興時，我常常和同學交流幾下自己與眾不同的觀點，而這也只限于偷偷地。今年學校的課堂模式給人耳目一新的感覺，讓我們飛快的成長著，這樣的學習模式我們都非常喜歡！在過去的四年里，我總是把語文看得很輕，若有若無，甚至以為只要讀讀，背背，仗著我平時口才稍微好一點，還有一點小聰明，就認為語文上的一切就能搞定，成績肯定也不會差。仔細看來發(fā)生變化的不僅僅是一張張個性的面孔，一位位和藹可親的老師，更重要的是我們?nèi)碌恼n堂。體驗快樂作文 篇3轉(zhuǎn)眼，我升入了五年級已經(jīng)兩個月了。今天在這里，我不僅學到了新的本領(lǐng)，而且體會到了不同工作的辛苦，雖然時間很短暫。在這里，我們還進行了一個小比賽，結(jié)果我和伙伴獲勝了，我們興奮極了。人工呼吸時，先要捏住病人的鼻子，然后托著他的下巴，對著病人的嘴巴進行呼吸搶救；但是，接下來要做的心臟復蘇可沒這么簡單了。最后我們來到了綜合醫(yī)院的急救中心，這次我當了回小醫(yī)生，還真有點緊張呢。我就當了回點心師，做了一個豆沙笑臉餅。唉，誰讓我現(xiàn)在是每天早晨讓媽媽幫著梳頭，眼下讓我自己動手，這結(jié)果是可想而知了，我除了拿到工資，那份額外獎勵自然是泡湯了。趁著暑假放假，我們一到嘟嘟城，我就有點眼花潦亂，分不清東南西北了，于是隨著伙伴們先逛了起來。這時，我忽然發(fā)現(xiàn)不遠處有幾個蚌，我心想：這一沒水而沒石頭這蚌怎么生長呢?管它的，萬一手氣好，