東洲中學20xx學年愛國衛(wèi)生工作計劃合集(參考版)
2024-11-03 23:07本頁面
【正文】 由點到面，將學校衛(wèi)生工作向師生家庭衛(wèi)生輻射，整體提升我校師生綜合素質，把家庭衛(wèi)生工作作為學校評比文明學生、文明教師的依據。強化廁所日常保潔工作，指導保潔員努力做到廁所內無臭味、異味槽內無雜物。抓好食堂衛(wèi)生工作是學校衛(wèi)生工作的重中之重，要進一步強化從業(yè)人員的職責，提高他們的衛(wèi)生意識和服務意識，加強對食堂工作的日常督促管理，從根本上消除食源性衛(wèi)生安全隱患，抓規(guī)范性管理、規(guī)范性操作加工、規(guī)范性消毒措施，抓長效性落實，特別是夏秋季節(jié)的飲食衛(wèi)生，確保不發(fā)生大面積食物中毒或群發(fā)性傳染病。為營造良好的校園環(huán)境，大力開展除害工作，采用集中和分散相結合、藥物和機械相結合、人防和技防相結合的“三結合”除害機制，從根本上進行滅鼠、滅蚊、滅蠅、滅蟑螂。三、具體措施：由總務處會同學生處對現(xiàn)行《常規(guī)檢查考核條例》進行修訂完善，增加衛(wèi)生工作權重，對每天的衛(wèi)生檢查結果予以公布，并立即整改到位。2016佛山市高明區(qū)東洲中學 年11月17日第五篇：安邊中學愛國衛(wèi)生工作計劃定邊縣安邊中學愛國衛(wèi)生工作計劃一、指導思想：認真貫徹落實上級有關愛國衛(wèi)生工作的精神，鞏固已有創(chuàng)建成果，圍繞學校創(chuàng)建先進單位的工作目標，以“環(huán)境育人”理念營造潔美的校園環(huán)境，推進全民健康工程。不斷完善課堂教學中實施小組合作管理方式，并推出典型班級進行觀摩推廣，以此來促進學生學習方式的改變，使學生由厭學到樂學，由苦學到會學，改變學習行為，激發(fā)學習興趣、養(yǎng)成學習習慣。教育教學改革的決心不能動搖、方向不能改變、創(chuàng)新機制和條件要進一步優(yōu)化。（二）今后的努力方向：抓好學校常規(guī)管理。學校取消了配套練習冊，要求用導學案+自編練習題代替，但是仍然有部分老師無所適從，編寫的導學案和練習題的質量不高，影響了課堂教學的質量。這幾年的課程改革也把此項工作做為重點來研究實施，但沒有形成一個完美的適合我校校情的評價方式。部分教師受到年齡結構、學科結構、學歷結構不合理、教育情懷等主客觀因素影響，在新課改過程中要部分教師觀念轉變不徹底，新的教育理論、教育思想儲備不足、教學方式單一，穿新鞋走老路的現(xiàn)象依然存在。從中考的成績來看，實現(xiàn)了學校穩(wěn)步提升的目標；而七、八年級統(tǒng)考統(tǒng)改的總平均分都能保持在全區(qū)公辦初中的中上游水平，整體的教學質量不斷提升，徹底擺脫了以往整體教學質量底下的尷尬局面。（2）每次考試后，老師都自覺組織起來進行試卷的反饋工作，目的是為了更好的掌握學生的學習情況和教師在講評中的重點問題，從而提高測試及講評的有效性。（1）通過集體備課、科組組活動溝通交流教學中遇到的問題及學生的學習反饋情況。在課堂教學和活動開展中提升了學生的主體地位，學生參與教學過程的主動性積極性明顯提高，學生的個性特長有了較大的發(fā)展空間，訓練了學生良好的個性品質和思維品質；同時，更好地培養(yǎng)學生的競爭和合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和樹立自信心等。如：2015年的區(qū)教育教學論文評比中，我校教師們積極撰寫論文，論文獲獎情況居于全區(qū)的前列；老師們還積極參加區(qū)級及校本的課題研究，近三年來，區(qū)級以上的立項有6個，校級草根課題有10個。新課程理念正在轉化為教師的教學行為，從眾多的觀摩課中，我們可以看出教師對課程理念由不甚理解到逐漸理解到付諸實踐再到加深理解的過程；看出教師對課改的認識，不再停留在教學改革這一既窄又淺的層面上，而是從心里認識到這是一次革命性的變化；看出教師在教學中力求準確定位，由“教學的主宰”轉為“合作學習中的首席”，用改進自己的“教”來促進學生的“學”等等，這說明課改使我們的教育教學正在發(fā)生著可喜的變化。自學校的課改實施開始，大部分教師對課堂教學改革表現(xiàn)出了很大的熱情。做到“不放棄每一個學生”，不挖苦、不歧視學生，杜絕體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象，講究教育的策略和方法，防止教學事故的發(fā)生，認真落實每位教師跟蹤一名學困生的幫扶工作，建立每位學生的成長跟蹤檔案，盡最大努力提高學困生的學習成績。在每次學業(yè)水平測試后，我們都要求各級開好各類學生的總結會，大力表彰成績優(yōu)秀、進步較大、表現(xiàn)很好的班級和個人。學校每年組織學生座談會或學生對教師、班主任的教育教學情況的調查問卷，確保在評估方面的全面與公正。實施科學的教育教學質量監(jiān)控，目標到班，責任到人。教導處經常組織人員不定期對語文、英語、思想品德等科目進行早、晚讀的檢查，相關科目的早、晚讀做到了有的放矢，真正做到了有落實，有質量，有效果。通過這些做法，促進了教師認真?zhèn)湔n和上課，實現(xiàn)高效課堂。（六）注重教學的細節(jié)管理，助力新課改為規(guī)范各教師的教學行為，學校繼續(xù)大力推進推門聽課制度。組織專題研討，成果共享。以科組為單位圍繞課程改革定期組織教學沙龍的主題活動，促進教師教學理念的轉變。加強對科組的管理，提升科組的活動質量。集體備課要有計劃、有主題、有記錄，做到提前備課，輪流主備，集體研討，優(yōu)化學案，師生共用。以同年級同學科為同一個備課組，選聘業(yè)務能力強的同志擔任備課組長。同時要求教師的導學案必須和教案有機結合，從預習案中了解學情，做到“以學定教”；從“問題驅動+合作探究”，有利于生生、師生的及時導學，體現(xiàn)和諧的師生關系，注重個性化，更突出學生的自信；從“展示與檢測”中，以更好地暴露問題，及時糾正，切實做到提高課堂效益。學校在“導學案”教學模式的基礎上，提出了“基于學對
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