兩位數(shù)乘以一位數(shù)(進(jìn)位)的筆算教案(參考版)
2024-11-03 23:05本頁面
【正文】 還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。四、課堂小結(jié)1．這節(jié)課你有什么收獲？最大的感受是什么？ 2．請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。（機(jī)動練習(xí)）完成后，請學(xué)生向全班說一說，解決問題的過程和結(jié)果 4．游戲幫助農(nóng)民伯伯收南瓜，看誰收得多？（完成練習(xí)十六第2題）用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助農(nóng)民伯伯收南瓜。請學(xué)生注意：計算時要認(rèn)真仔細(xì)，書寫工整。2．你能幫助小蜜蜂找到花朵嗎？先獨(dú)立完成練習(xí)十六第6題，再交流匯報，最后集體訂正。完成計算后，組織交流。三、練習(xí)1．鞏固練習(xí)用豎式計算第65頁“做一做”中的后兩道題。（心算）3312=396 1936=684 6837=2516 5．總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法：先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和第一個因數(shù)的個位對齊；然后用再用第二個因數(shù)的十位去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末位和第一個因數(shù)的十位對齊；最后把兩次乘得的積加起來。你們真棒！4．熱身訓(xùn)練（1）填一填。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。（3）重點(diǎn)評議筆算。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。8 1 6——————0 8186的積 81810的積———————8 8108+180的和老師：用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決問題，并且能正確解決在乘的過程中的進(jìn)位問題。老師：估算的方法只能算出大約有320棵樹，不能滿足解決問題的需要。（2）估算。先把16分成10和6；然后用186=108，1810=180；最后把108+180=288，即求出1816﹦288，這片小樹林一共有288棵樹。二、探討計算方法1．想一想你是怎樣計算1816﹦？請先以小組討論然后把想出的計算方法寫在紙上。先舉手?jǐn)⑹?，在集體敘述。教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，經(jīng)歷知識遷移過程，通過交流探究解決問題，形成進(jìn)位筆算乘法的技能，掌握進(jìn)位筆算乘法的計算方法。教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵。、態(tài)度與價值觀（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的情感和興趣。（2）學(xué)生經(jīng)歷具體的問題情境，體會用所學(xué)知識解決實際問題的過程。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決生活中的簡單問題。分為兩個層次，不進(jìn)位筆算和進(jìn)位筆算，進(jìn)位筆算是在不進(jìn)位筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生在了解了兩位數(shù)乘的順序及部分積的書寫位置的基礎(chǔ)上；再一次經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，幫助學(xué)生理解筆算的算理；掌握筆算乘法的方法，進(jìn)一步鞏固估算、口算；也為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算和更多位數(shù)乘法的實際問題打下堅實的基礎(chǔ)。練習(xí)重點(diǎn)鍛煉學(xué)生的計算能力。六、鞏固練習(xí)練一練認(rèn)真計算，交流算法。提問：用第二個乘數(shù)個位上的“4”去乘158，得到的積是多少？用第二個乘數(shù)十位上的“2”去乘158，得到的積是多少？寫在哪？最后的得數(shù)3792是哪兩個數(shù)相加的和？四、質(zhì)疑答疑三位數(shù)乘兩位數(shù)如何筆算？（1）用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù)；（2）用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊；（3）把兩次乘得的數(shù)加起來五、估算積是幾位數(shù)根據(jù)以前估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)積是幾位數(shù)的經(jīng)驗進(jìn)行估計，讓學(xué)生了解216百位上的2和69十位上的6相乘要進(jìn)位，所以積一定是五位數(shù)。用計算器驗證筆算的是否正確，使學(xué)生獲得成就感。提問：你能用豎式算出得數(shù)嗎？要求學(xué)生在自己的本子上筆算，同時指名板演。提問：求這臺面粉機(jī)一天可以磨面粉多少千克？可以怎樣列式？（板書）追問：為什么要用乘法？這首乘法式子和過去學(xué)過的有什么不同？。三位數(shù)乘一位數(shù)時則重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要用乘數(shù)分別去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)的計算方法。請同學(xué)回憶乘數(shù)是兩位數(shù)乘法的計算法則，教師再強(qiáng)調(diào)說明：在計算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法時，要用乘數(shù)依次去乘被乘數(shù)的每一位，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。教學(xué)過程一、情境的創(chuàng)設(shè)：師生談話引出生活中的乘法話題。能根據(jù)兩個因數(shù)估計積是幾位數(shù)。在已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新知的過程中，獲得成功的體驗，培養(yǎng)遷移、類推的能力。34＋16=50（枚）3 4 + 1 6 0/ 3第四篇：《三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算》教案第1節(jié) 三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體問題，經(jīng)歷自主嘗試計算，交流、總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。五、全課總結(jié)。四、教學(xué)“你知道嗎”。啟發(fā)：要求一共栽了多少棵，你打算怎樣做？ 學(xué)生各自列式解答。3．做“想想做做”第3題。學(xué)生完成后追問：用豎式計算49＋8時，為什么要把8和9對齊？用豎式計算9＋61時，為什么要把9和1對齊？2．小法官，會判斷。三、鞏固練習(xí)1．做“想想做做”第1題。這樣，100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的筆算我們都學(xué)習(xí)了。（2）學(xué)生完成后，組織討論：你是先算的幾加幾？個位上5＋8得13，這個“13”在豎式里該怎樣寫？十位上的9又是怎樣算出來的？3．總結(jié)筆算加法的方法。2．教學(xué)“試一試”。引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式，說明：因為加的過程中出現(xiàn)了進(jìn)位，如果從十位加起，先把十位的計算結(jié)果寫出來，再算個位數(shù)相加時，由于進(jìn)位就要把原來十位上寫的數(shù)擦掉重寫，顯得比較麻煩
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