【正文】 教學進度安排周次/日期/教學內(nèi)容1—開學報名注冊，識字1，課文122—課文34，語文園地一，3—識字2，課文574—課文89，語文園地二，識字35—課文1012，詞語接龍6—語文園地三，識字4，課文13，優(yōu)秀作業(yè)評比7—課文14178—語文園地四，期中復習，期中檢測9—30識字5，課文182010—五一長假11—課文21，語文園地五，識字6，看圖說話12—課文222513—語文園地六，識字7，課文26，寫字比賽14—課文2729，語文園地七15—識字8，課文3032，背誦比賽16—課文3334，語文園地八17—選讀課文15，期末復習、考試、評價一年級下學期語文?？谡Z交際：重視創(chuàng)設情景，使學生入情入境地進行口語交際；除專門的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。提高質(zhì)量措施識字寫字：可以采用多種方式加強同學間識字的交流與合作；采用多種形式，加強生字的復習和鞏固，防止回生；加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。有表達的自信心。能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，在語文學習過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。鼓勵學生多閱讀，擴大閱讀量。鼓勵學生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用“加一加”，“減一減”，“換一換”，“改一改”等方法識記生字，培養(yǎng)獨立識字的能力。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。全冊教材體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。教材富有兒童情趣，具有時代氣息。四、教研課題《如何有效激發(fā)學生的閱讀興趣》，總之，本學期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作，爭取在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。關注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學生讀書的積極性。利用本學期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會，多充電，使自己的教學適應時代要求，同時結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。積累：本學期嘗試寫日記、積累本。閱讀：（1）指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力。（3）完成80條成語的背誦任務。加強背誦（1）完成10句名言的背誦任務。寫話：（1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話?？谡Z交際：（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（6）背誦指定的課文。（4）理解課文內(nèi)容。（2）掌握課本安排的76個常用偏旁。（4）認真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。（2）培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，寫話能力也有待提高。具體計劃如下：一、學生狀況分析：全班共36人，學生通過上一學期的學習，已養(yǎng)成了基本的學習習慣，形成了基本的學習能力。1努力開展語文活動，全面推進語文教學改革。1注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好知識積累。注重語基的訓練與指導，重視語法知識的講授，提高學生的語文層次。狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。認真抓好課前三分鐘演講活動，實現(xiàn)資源共享。計劃文言文模塊教學，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當補充《讀本》中有關篇目擴大閱讀面。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。每個模塊精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。四、措施與方法：以模塊教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性進行檢查小結(jié)和制定整改措施。力求合格率達百分之八十，努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求學生寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。教材分析：必修三以小說、唐詩、文言文、議論文為主；選修《中國古代詩歌散文欣賞》以培養(yǎng)欣賞能力為主；寫作教學重點為寫議論文。學生分析：學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。一年級下學期語文工作計劃5一、情況分析：教材教學：高一下學期是高中階段比較關鍵的一個學期，從教材上來看，難度有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的`閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。（2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。學會按照田字格里的范字寫字。⑵說出基本筆畫的名稱。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2）能準確地拼讀音節(jié)。⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。二、班級概況：全班共有學生30人，其中男生18人，女生12人。課文，共安排20篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。“培養(yǎng)良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。一年級下學期語文工作計劃4一、教材分析：全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”和“課文”“語文園地”“口語交際”四個部分組成。在復習中將采取每一課通過“讀——背誦——理解——回答”等一系列的過程來幫助學生理解和掌握課文內(nèi)容?！薄?？”“！”三個標點的用法。只有從句子入手，讓學生理解句子的意思，才能更好的感悟文章作者的意愿。針對現(xiàn)在考題中常出現(xiàn)的看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、連詞成句等這類的題型，我將采取區(qū)分近義詞，記憶反義詞與練習相結(jié)合的方式，讓學生有針對性對此進行復習與運用。詞語詞語是組成句子的單位。利用文字轉(zhuǎn)盤，記憶字根借助偏旁理解字義的方式來區(qū)別形近字。復習中注重整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)，并結(jié)合本冊生字詞區(qū)分類似的音節(jié)?？傊視诮虒W過程中根據(jù)學生的具體情況適時調(diào)整！一年級下學期語文工作計劃3這個學期是小學生進去小學生活的第二的學期，學生經(jīng)過一個學期的積極努力，現(xiàn)已進入了期末復習階段，現(xiàn)結(jié)合本班的學生情況，制定以下復習計劃：漢語拼音漢語拼音是小學低年級階段教學的重要內(nèi)容，它始終都要貫穿于語文教學工作中。鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。百花園的教學在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發(fā)現(xiàn)，并樂于跟同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。可以采用多種方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。2．閱讀教學閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。要切實保證寫字質(zhì)量。教師指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。復現(xiàn)的時間間隔可以逐漸拉長。師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。教師可以采用多種方式設計教學活動，加強同學的交流與合作。教師不要包辦代替，要相信學生能夠用已有的識字知識、方法來認記這些生字。6．加強在生活中學語文的引導、交流與展示。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。2．學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學生接受的語文基礎參差不齊，教學中有一定的難度。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。大部分學生通過在第一冊對識字和（故事）的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段。通過在校一個學期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，大部分學生家長對孩子的教育都很重視。對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。采用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。五、突破重、難點措施：在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。（2）學生與別人能大膽、自信的交流。四、全冊教學重、難點：教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。激發(fā)學生學科學、用科學的興趣。教學目標：認識本單元所學的58個字，會寫29個字。借助本組教材的學習，他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉，直到古時候沉著冷靜、當機立斷的司馬光，認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。教學重難點：認識61個字，會寫42個字，理解課文內(nèi)容。正確流利的朗讀課文，部分課文能背誦。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。第四單元：快樂的夏天教材分析：本組教材，圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。懂得鳥類是人類的好朋友，有愛鳥的意識和情感。教學目標：認識本單元所學的50個字，會寫25個字。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。無論是識字3的對對子韻文，還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》，都向?qū)W生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣。能感受到自己溫暖的家，會愛自己的家人。體會家庭成員之間的親情。教學目標：認識本單元所學的45個字，會寫16個字。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。無論是識字2的三字經(jīng)，還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》，都向?qū)W生們傳遞了一個“愛”字。教學重難點：識字、寫字，培養(yǎng)學生注意觀察周圍環(huán)境的能力。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關資料，在學習中主動展示自己的本領。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。教師要創(chuàng)設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的欲望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。重視朗讀的指導。三、教學目標：一）全冊教學目標：讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。每組包括：1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。二、教學內(nèi)容：本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。認真做好學生的安全工作。做好少先隊工作：本學期將繼續(xù)積極配合學校少先大隊部工作，結(jié)合實際搞好各項活動。（2）班級衛(wèi)生：每天早，中分派值日生清掃，由班長進行檢查與監(jiān)督、對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，使學生取得優(yōu)異成績。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。根據(jù)學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，繼續(xù)重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學習習慣和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。二、采取的措施：重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成