【正文】 （2）合作探究：“網(wǎng)上商場”是怎么購物的？“電子錢包”又是怎么付款的？附板書設(shè)計： 奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)大快多＼ ｜ ／息息相關(guān)。有人說，互聯(lián)網(wǎng)有百利而無一害，可也有人不這么認(rèn)為。（總結(jié)全文：國際互聯(lián)網(wǎng)使我們的生活更加快捷方便，豐富多彩。板書：息息相關(guān)4．“息息相關(guān)”是什么意思？（選擇“息”的意思，再說說整個詞語的意思，然后說說這個詞語的引申義。五、導(dǎo)讀第四自然段1．現(xiàn)在，我們來統(tǒng)計一下，誰的家有了電腦的？誰家正準(zhǔn)備購買電腦？2．我們班上的小華同學(xué)最近幾天鬧著要他爸爸給他買一臺電腦，可他爸爸對電腦、對國際互聯(lián)網(wǎng)了解不多，只知道玩電腦游戲會影響孩子的學(xué)習(xí)。它的魅力，就在于無限的可能，無限的發(fā)展，無限的創(chuàng)造。（9）也許，國際互聯(lián)網(wǎng)還有許多功能還未被人們開發(fā)利用，你希望它還可以為人類提供什么服務(wù)呢？同桌交流后指名交流。（8）老師這里也為大家提供了互聯(lián)網(wǎng)的幾種功能。師小結(jié)：讀書就要這樣，要會聯(lián)想會思考，會把短文章讀長，把薄的書讀厚。（5）國際互聯(lián)網(wǎng)就這幾方面的用途嗎？課文中用什么告訴我們還有許多用途？（??）（6）你知道國際互聯(lián)網(wǎng)還有哪些用途嗎？請用“可以??”這樣的句式寫在省略號的旁邊。讓我們通過朗讀把這種關(guān)系表達(dá)出來。3．國際互聯(lián)網(wǎng)到底有哪些用途呢？（1）學(xué)生朗讀，教師概述：人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂、看電影，可以和天南海北的朋友聊天、游戲；可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國內(nèi)外專家請教；還可以在家里上班、開會；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中。（2）如果用一個詞來概括，你會選哪一個？（媒體映示“無所不有”）（3）如果用一個字來概括呢？你會用哪個詞？板書：多師：讀書就要這樣，把厚的書讀薄，把長文章讀短，把一段話讀成一句話，把一句話讀成一個詞。齊讀。（1），但課文中卻把它說成是“地球村”，你是怎么理解的？（2）國際互聯(lián)網(wǎng)使我們地球人如同生活在一個村子里，這讓人感到多么奇妙呀！過渡：既然國際互聯(lián)網(wǎng)如此奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？四、導(dǎo)讀第三自然段1．默讀第三自然段，你覺得它奇妙在哪里呢？把你的感受用一兩個詞寫在旁邊。強(qiáng)調(diào)前面的意思還是后面的呢？一起讀這一句，把強(qiáng)調(diào)后面的意思讀出來。（1）師：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，用一個詞來形容就叫——“遠(yuǎn)在天涯”，它有個反義詞叫——“近在咫尺”。C．誰能通過朗讀把這種遞進(jìn)的意思表達(dá)出來。電腦里不僅能顯現(xiàn)他的形象，還能傳來對方的聲音。（3）指名交流，說說自己的感受。雖然對方遠(yuǎn)在天涯，卻讓人感覺近在咫尺。國際互聯(lián)網(wǎng)真奇妙??！誰能把這種奇妙通過朗讀傳達(dá)給聽眾？過渡：國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙還遠(yuǎn)不止這些呢。7．為了使讀者相信國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息之“快捷”，課文舉了一個怎樣的例子來說明？學(xué)生交流后出示文字，媒體映示北京發(fā)一封信到悉尼的快捷。（1）自由讀一讀這段文字，你覺得國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？（2）交流。填空：這里的“網(wǎng)”不是一般的網(wǎng)，而是指（國際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的“線”也不是指普通的棉線絲線，這些“線”有的是看得見的（電纜）、（光纜），也有的是看不見的（無線電波）。（1）指名讀這句話，現(xiàn)在你明白這里的“線”指的是什么了嗎？（2）其實，這里的“線”上的引號同樣表示有特殊的意思（出示：表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)），而不是我們平時所說的一般的棉線絲線。（1）自由讀一讀這段文字，想一想：可以從哪些地方體會到國際互聯(lián)網(wǎng)的“大”？（2）交流。出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景啊！國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。4．那么，這里所說的“網(wǎng)”指的是哪一種用法呢？（國際互聯(lián)網(wǎng)）三、導(dǎo)學(xué)第二自然段1．大家不是想知道國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的嗎？請閉上你的眼睛，靜靜地聽老師描述，想象一下：國際互聯(lián)網(wǎng)是一張怎樣的“網(wǎng)”？師述：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景啊！國際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。（師板書“”）這個標(biāo)點符號我們并不陌生，以往較多出現(xiàn)在什么場合？（人物的語言要加上引號）對，給人物的語言加上引號，這引號就表示直接引用。二、導(dǎo)學(xué)第一自然段 1．出示第一自然段，（自行告奮勇）朗讀。那么，是什么使人類實現(xiàn)了這一夢想呢？（板書：國際互聯(lián)網(wǎng)）3．這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——齊讀課題。）2．師：其實，王勃所說的“天涯若比鄰”，只是他對友人的一種勸慰，是一種美好、善良的愿望，實際上在當(dāng)時是不可能的。出示：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。互聯(lián)網(wǎng)教室。教學(xué)重點難點：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。2．理解課文內(nèi)容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會其奇妙之處。你覺得國際互聯(lián)網(wǎng)還會有哪些用途？在此基礎(chǔ)上又進(jìn)一步設(shè)計這樣的練習(xí)：也許，國際互聯(lián)網(wǎng)還有許多功能未被人們開發(fā)利用，你希望它還可以為人類提供什么服務(wù)？進(jìn)一步讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的奇妙。三、說話練習(xí)，深化感受國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙怎么可能僅僅是課文上的內(nèi)容可以說清楚地呢？再說學(xué)生現(xiàn)在接觸互聯(lián)網(wǎng)的很多，看得多，聽得多，自然有自己獨(dú)特的想法。這里每當(dāng)一個學(xué)生說感受后總要讓他通過朗讀來表現(xiàn)，不到位時教師范讀后再請他讀。其次，進(jìn)行交流：答案一（1）這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音；它們能夠在幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。比如這樣一個環(huán)節(jié)：首先，請大家自己讀“這些‘線’上飛速流動著……真像一個‘地球村’。二、充分朗讀，感悟奇妙朗讀時語文教學(xué)中不可缺少的一個重要的環(huán)節(jié)。首先，由我繪聲繪色地描述國際互聯(lián)網(wǎng)的樣子，讓學(xué)生用一個字來概括它的奇妙之處；然后讓學(xué)生從這些句子中找出關(guān)鍵的詞語說說具體感受到的奇妙，再通過反復(fù)的朗讀加深奇妙之感。第四篇：《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》的教學(xué)反思《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》、工作原理及與人們關(guān)系的介紹,讓我們了解奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人們生活帶來的方便也越來越多。學(xué)生通過朗讀，知道了國際互聯(lián)網(wǎng)的作用，有很多自己知道的，還有很多自己沒有聽說過的，不能了解的。最后一個特點就是“多”，國際互聯(lián)網(wǎng)的作用多。因此就能歸納出它的第二大特點：“快”。讓學(xué)生在第二小節(jié)中找到能表現(xiàn)國際互聯(lián)網(wǎng)“大”特征的詞語，讀出“大”的感覺。上課時，我主要抓住國際互聯(lián)網(wǎng)的三個特點來教學(xué)，教學(xué)反思《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)反思》。課上，我緊緊抓住課題——“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的“奇妙”一詞，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：如互聯(lián)網(wǎng)奇妙在哪兒？它為什么會這么奇妙等等，進(jìn)入初讀課文的程序，讓學(xué)生帶著問題自由讀課文。此時此刻你最深的感受是什么？這樣學(xué)生很好寫。作者要告訴人們，“人與人之間還有比金錢更重要的東西”，那就是誠實和信任。最后再指導(dǎo)他們讀出反問的語氣。文中所說“美好的境界”，友好功處的境界?！镀婷畹膰H互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)反思15《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》第二課時教學(xué)，我力求全面發(fā)展學(xué)生的各種能力，將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合，抓住學(xué)生傾吐的需要，將學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗、理解用寫話的形式表現(xiàn)，利用自制書簽來體現(xiàn)語文課堂的美的教育，并通過學(xué)習(xí)互贈書簽的方式來增進(jìn)師生之間、生生之間的情感；課前名言警句的搜集也能訓(xùn)練學(xué)生對于信息的拋售與整合能力，為實現(xiàn)將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的新型學(xué)生作努力。四、課后練習(xí)搜集“國際互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)知識。通過第二自然段的學(xué)習(xí)我們知道了國際互聯(lián)網(wǎng)真的很大，而且方便快捷?！?5)讀了這一段內(nèi)容，你還有哪些體會，說一說。真是應(yīng)那句古詩“海內(nèi)存知己——(天涯若比鄰)。(3)師述：我們不但可以在網(wǎng)上發(fā)送電子郵件，還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來對方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。(1)讀出它的“快”。過渡：通過朗讀，我們體會到了國際互聯(lián)網(wǎng)很大，那么第二自然段還有什么地方給你留