【正文】 2．評(píng)分方法（1）出勤率（2）課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作（3）課程設(shè)計(jì)期間紀(jì)律（4）課程設(shè)計(jì)運(yùn)行結(jié)果（5）課程設(shè)計(jì)報(bào)告（6）答辯情況課程設(shè)計(jì)任務(wù)書號(hào)：26指導(dǎo)教師： 系主任簽字：日 期： 年 月 日。表格控件只是用來(lái)顯示信息的。⑶ 為了提高編程效率，應(yīng)定義自定義數(shù)據(jù)類型并聲明此類型的動(dòng)態(tài)數(shù)組來(lái)保存學(xué)生的信息。該文件中并未保存具體的名稱，而是代號(hào)。如何協(xié)調(diào)三個(gè)編輯控件的顯示和隱藏式本題目的難點(diǎn)。本程序使用了文本框、DTPicker日期選擇器控件和下拉式組合框三個(gè)控件來(lái)協(xié)助數(shù)據(jù)編輯。2．問(wèn)題的解決方案：根據(jù)問(wèn)題描述，可以將問(wèn)題解決分為兩部分：（1），顯示在列表中（2）對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的增刪查改四、難點(diǎn)與提示：（1）本題目的重點(diǎn)是MSFLexGrid控件的應(yīng)用。在“查詢”對(duì)話框中設(shè)置查詢條件，“學(xué)號(hào)”和“姓名”可以輸入完整的學(xué)號(hào)和姓名，也可以輸入部分的學(xué)號(hào)和姓名；“出生日期”和“高考分?jǐn)?shù)”中可輸入分?jǐn)?shù)和日期范圍，其中日期的輸入要求使用DTPicker控件。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編輯之后，單擊“保存”。課程設(shè)計(jì)任務(wù)書號(hào)：26 ⑶ 無(wú)論是空格還是已有數(shù)據(jù)的格，都可以對(duì)其中的數(shù)據(jù)進(jìn)行直接編輯。單擊工具欄上的“插入”按鈕，在當(dāng)前位置上插入一個(gè)新空行，單擊“追加”按鈕在表格最后添加一個(gè)空行。4．寫出設(shè)計(jì)說(shuō)明書三、設(shè)計(jì)方法和基本原理：1．功能要求：⑴ ，運(yùn)行程序時(shí)，如圖所示。（3）完成的程序界面要美觀，能夠完成游戲的整個(gè)過(guò)程?？偟膩?lái)說(shuō)，這一個(gè)學(xué)期并沒(méi)有浪費(fèi)，可以在別人的幫助下做完這個(gè)學(xué)生管理系統(tǒng)，感到有種成就感，雖然不是很完美，至少自己能夠讓這個(gè)系統(tǒng)完整的運(yùn)行，其中不足之處，就只好留在自第五篇：VB學(xué)生信息管理系統(tǒng) 設(shè)計(jì)任務(wù)書課程設(shè)計(jì)任務(wù)書號(hào)：26河北聯(lián)合大學(xué)《軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)VB》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書學(xué)院 班級(jí) 設(shè)計(jì)人 成績(jī)一、題目：設(shè)計(jì)一個(gè)“學(xué)生管理信息系統(tǒng)”程序二、目的與要求：1．目的：培養(yǎng)學(xué)生綜合利用VB語(yǔ)言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的能力，主要是培養(yǎng)學(xué)生利用系統(tǒng)提供的基本控件、動(dòng)態(tài)數(shù)組、文件以及程序結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計(jì)。編完這個(gè)程序最大的收獲就是將自己不同的和學(xué)到的知識(shí)重新的聯(lián)系起來(lái)了，又重新的復(fù)習(xí)了所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)不同的算法有了新的了解。當(dāng)自己寫到難的時(shí)候，有點(diǎn)想放棄，感覺(jué)太難了，就把自己的程序給別人修改，加工。雖然最后自己把所有的功能都按照預(yù)期的編好了，也可以很好的運(yùn)行，但是其中也有許多的不足，對(duì)圖像的不理解和不會(huì)很好的使用是自己的程序讓人感到很呆板，這是需要改進(jìn)的一大部分。而且可以對(duì)其中的數(shù)據(jù)鏡像相應(yīng)的操作 ******11111111111111五、個(gè)人小結(jié)雖然Vb課結(jié)束了，但是自己感覺(jué)好像沒(méi)有學(xué)到太多的東西，可能是上機(jī)的時(shí)間比較少吧，還有就是對(duì)待這么課的心態(tài)不同和老師要求的不嚴(yán)的緣故。成績(jī)管理功能可以正常的運(yùn)行，每一個(gè)功能都是單獨(dú)的實(shí)現(xiàn)，不會(huì)產(chǎn)生混淆。在班級(jí)管理系統(tǒng)中各個(gè)功能都可以實(shí)現(xiàn)，可以顯示當(dāng)前系統(tǒng)中所有的班級(jí)信息。對(duì)學(xué)生類用 ******111111111111116．3系統(tǒng)所具備的功能顯示界面如圖 ******111111111111116．4系統(tǒng)管理功能如圖 ******111111111111116．5班級(jí)系統(tǒng)．6．5．1 班級(jí)添加 ******111111111111116．6 檔案管理 ******111111111111116．6．1 檔案添加6．6．2 檔案查詢 ******111111111111116．7課程管理6．7．1課程設(shè)置 ******111111111111116．7．2 課程添加 ******11111111111111四、設(shè)計(jì)結(jié)果分析（1）系統(tǒng)所具備的功能顯示界面 ******11111111111111 ******11111111111111 ******11111111111111（2）結(jié)果分析第一步能很好的運(yùn)行，初始密碼就是用戶名，只有密碼正確才會(huì)進(jìn)入系統(tǒng)。開(kāi)發(fā)本系統(tǒng)就是為了解決學(xué)校在管理中的一些不規(guī)范，使學(xué)生信息的管理向著規(guī)范化、簡(jiǎn)單化、有效化的方向發(fā)展。而長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校管理都是依賴人工來(lái)進(jìn)行的，面對(duì)如此眾多的學(xué)生信息，其工作量是相當(dāng)相當(dāng)巨大的。目前，我國(guó)MIS已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)钠占奥?，幾乎覆蓋了各個(gè)行業(yè)及各個(gè)部門?！鞍宋濉逼陂g，企業(yè)逐步走向市場(chǎng)，MIS建設(shè)的目標(biāo)和需求日益明確。20世紀(jì)80年代中后期，在全國(guó)性的計(jì)算機(jī)應(yīng)用熱潮中，許多企業(yè)紛紛從財(cái)務(wù)管理、人事管理等單項(xiàng)應(yīng)用入手，嘗試建立MIS。我國(guó)20世紀(jì)70年代末有少數(shù)企業(yè)開(kāi)始MIS的局部應(yīng)用。當(dāng)建立了企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，有了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)從而達(dá)到數(shù)據(jù)共享后，從系統(tǒng)觀點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施全局規(guī)劃和設(shè)計(jì)信息系統(tǒng)時(shí)，就達(dá)到管理信息系統(tǒng)的階段。[1]在這些學(xué)科的基礎(chǔ)上，形成信息收集和加工的方法，從而形成一個(gè)縱橫交織的系統(tǒng)。C/S model目 錄 前言 1 1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)環(huán)境及其工具介紹 2 ******11111111111111 系統(tǒng)簡(jiǎn)介 2 管理信息系統(tǒng)的概述 2 學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)概述 2 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具及開(kāi)發(fā)環(huán)境概述 3 Visual Basic 的介紹 3 ADO數(shù)據(jù)訪問(wèn)技術(shù) 3 Microsoft SQL Server簡(jiǎn)介 8 需求分析 11 系統(tǒng)需求 11 編寫目的 11 背景及范圍 11 任務(wù)概要 11 目標(biāo) 11 運(yùn)行環(huán)境 11 條件與限制 11 3 系統(tǒng)總體分析與設(shè)計(jì) 12 系統(tǒng)分析 12 系統(tǒng)功能的分析 12 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì) 12 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 13 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 13 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 13 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 15 詳細(xì)設(shè)計(jì) 18 學(xué)生管理系統(tǒng)主窗體的創(chuàng)建 18 創(chuàng)建工程項(xiàng)目——Student_MIS 18 創(chuàng)建學(xué)生信息管理系統(tǒng)的主窗體 18 創(chuàng)建主窗體的菜單 20 創(chuàng)建公用模塊 20 系統(tǒng)用戶管理模塊的創(chuàng)建 21 用戶登錄窗體的創(chuàng)建 21 添加用戶窗體的創(chuàng)建 23 修改用戶密碼窗體的創(chuàng)建 24 學(xué)籍管理模塊的創(chuàng)建 25 ******11111111111111 添加學(xué)籍信息窗體的創(chuàng)建 25 修改學(xué)籍信息窗體的創(chuàng)建 27 查詢學(xué)籍信息窗體的創(chuàng)建 29 班級(jí)管理模塊的創(chuàng)建 30 添加班級(jí)信息窗體的創(chuàng)建 30 修改班級(jí)信息窗體的創(chuàng)建 32 課程設(shè)置模塊的創(chuàng)建 32 添加課程信息窗體的創(chuàng)建 32 修改課程信息窗體的創(chuàng)建 33 設(shè)置年級(jí)課程窗體的創(chuàng)建 34 成績(jī)管理模塊的創(chuàng)建 35 添加成績(jī)信息窗體的創(chuàng)建 36 修改成績(jī)信息窗體的創(chuàng)建 37 查詢成績(jī)信息窗體的創(chuàng)建 37 運(yùn)行與測(cè)試 39 登錄服務(wù)器模塊測(cè)試 39 其他模塊的測(cè)試 39 幫助文檔的設(shè)計(jì) 39 系統(tǒng)測(cè)試和打包發(fā)行 40結(jié)束語(yǔ) 41 參考文獻(xiàn) 42 致謝 43 附錄 44前言管理信息系統(tǒng)就是我們常說(shuō)的MIS（Management Information System），在強(qiáng)調(diào)管理，強(qiáng)調(diào)信息的現(xiàn)代社會(huì)中它變得越來(lái)越普及。Visual Basic 。本文所論述的學(xué)生信息管理系統(tǒng)對(duì)實(shí)現(xiàn)初中、高中和大中專院校的學(xué)生信息管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化具有重要意義。之后對(duì)系統(tǒng)測(cè)試進(jìn)行了分析和討論，功能模塊的測(cè)試中把登錄服務(wù)器模塊的測(cè)試和其他功能模塊的測(cè)試分開(kāi)進(jìn)行，介紹了一種實(shí)用的測(cè)試方法。本文通過(guò)對(duì)一個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)實(shí)例，對(duì)基于Visual Basic 2000的學(xué)生信息管理系統(tǒng)進(jìn)行了分析和研究。如果想要提高學(xué)生信息管理的效率和質(zhì)量，以適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，我們就必須對(duì)學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行改革和加強(qiáng)學(xué)校管理。關(guān)鍵字：控件、窗體、域。而對(duì)于后者則要求應(yīng)用程序功能完備,易使用等特點(diǎn)。學(xué)生信息管理系統(tǒng)局部ER圖設(shè)計(jì)：第四篇：VB課程設(shè)計(jì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)******11111111111111目錄摘要………………………………………………………………………5 前言………………………………………………………………………6 第一章 為什么要開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)生檔案管理系統(tǒng)……………………………7 在教育中用計(jì)算機(jī)管理學(xué)生檔案的意義.………………………7 ……………………..…………………7 學(xué)生檔案的設(shè)計(jì)分析……………………………………………7 第二章 編程環(huán)境的選擇.…………………………………………………9 .…………………………………………………9 ……………………………………………………11 數(shù)據(jù)庫(kù)的概念……………………………………………………12 .…………………………………………………12 第三章 需求分析………….………………………………………………14 可行性研究………………………………………………………14 需求分析…………………………………………………………15 第四章 系統(tǒng)總體規(guī)劃..…………………………