ithinkican我相信我能行(參考版)
2024-11-03 22:23本頁面
【正文】 最后，我贈送給大家一句名言(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個(gè)人都有做太陽的機(jī)會。5．小結(jié)教師：同學(xué)們，從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國著名的愛國工程師，他不畏國內(nèi)外反對勢力的阻撓，堅(jiān)信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國第一條由中國人自己設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了卓越的成績，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣；還有大家在電視上看到的舞蹈《千手觀音》，表演者雖然都是殘疾人，但他們都相信自己能行，在老師的幫助下創(chuàng)造了人生的奇跡！還有我國著名的羽毛球運(yùn)動員李娜，她在多次受傷和失敗后，始終堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，終于拿到了多個(gè)國家級和世界級的冠軍。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在生生互動、師生互動中去體驗(yàn)，去活動，既鍛煉了學(xué)生的自信心，又學(xué)會了相信我能行的自信心培養(yǎng)的辦法，還創(chuàng)設(shè)了一種民主、和諧、熱鬧的課堂氣氛，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了活動的開放性，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的全體性。兩名學(xué)生隨機(jī)采訪。4．生生互動，師生互動教師：同學(xué)們，聽說我們班的同學(xué)們雖然也曾有過對自己不自信的事，但不少同學(xué)都能夠正確處理，或者是尋求幫助。老師收集各位同學(xué)的知心卡片，把同學(xué)們的問題說出來讓同學(xué)們各抒己見，同學(xué)們相互幫助解決彼此的困惑。(播放優(yōu)美樂曲。同時(shí)，讓學(xué)生談自己的感受以及想辦法幫錄音中的同學(xué)，實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生怎樣來樹立自信心的方法，也就是如何才能做到相信我能行，讓學(xué)生在討論中互相交流，互相學(xué)習(xí)。本來想回家讓媽媽安慰我，可是她卻對我講：“現(xiàn)在社會競爭越來越大，你要好好學(xué)習(xí)，不努力是不行的，這次競賽不就是個(gè)例子嗎？要努力，不要辜負(fù)我和你爸爸對你的期望！”我覺得自己的心理壓力越來越大，其實(shí)，我已經(jīng)努力了，是不是我太笨？我可真沒用！）討論：聽了這位同學(xué)的內(nèi)心獨(dú)白，你有什么感受？想不想幫幫她？請同學(xué)們談一談。（錄音內(nèi)容：我是七年級的一名學(xué)生，在最近學(xué)校組織的作文競賽第一輪的選拔中，我有幸被選上了，我媽媽很高興！于是我更加努力學(xué)習(xí)。我把一個(gè)同學(xué)的一段內(nèi)心獨(dú)白播放給大家聽一聽。四、活動過程1．創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入(事先安排好各小組代表)教師：同學(xué)們好！今天很高興能和大家一起交流，大家有信心把我們這一次活動搞好嗎？有信心的請站起來！今天我們討論的話題就是：“相信我能行！”請各組代表閃亮登場。3．能夠充滿自信地面對人生，具備良好的心理素質(zhì)，走向成功。二、活動目的1．通過活動讓學(xué)生正確認(rèn)識自已，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確地看待自己、他人的優(yōu)缺點(diǎn)，更能夠發(fā)現(xiàn)自己的長處和閃光點(diǎn)，樹立自信心。心理健康教育活動課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。第五篇：相信我能行相信我能行一、設(shè)計(jì)思路新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究，這對我們教育工作者提出了更高的要求，如何才能更好地樹立學(xué)生的自信心呢？這是擺在我們面前的一
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