語文s版六下夸父逐日(參考版)
2024-12-12 07:42本頁面
【正文】 學(xué)科 分類 語文 。 以朗讀引導(dǎo)字詞積累和閱讀理解 ，力圖培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí) 興趣 ； 注重合作學(xué)習(xí) 和 發(fā)展學(xué)生的審美個性 ；拓展神話激活思維練習(xí)跳出了文言文只注重字詞積累的小圈子，開闊了學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生全方位看待生活中的一些問題。 [教學(xué)評議 ] 這一教學(xué)設(shè)計滲透著 “ 新課標(biāo) ” 關(guān)于 課改 的新理念?！? （ 1）另一旅行者會說些什 么 呢？ （ 1）兩個旅行者的話分別說明了什么？ 參考答案： “ 哎呀，太好了，我們還剩半壺水呢！ ” 第一個旅行者面對半壺水看到的是更遙遠的路，憑這半壺水恐怕難以走出茫茫的沙漠，充滿憂慮和悲觀。一個旅行者說： “ 唉呀，太糟糕了，我們只剩半壺水了。 閱讀下面 材料，完成后面練習(xí)。 五、點評各組討論結(jié)果。 我們還可以這樣思考 ?? （ 2）蝸牛：守舊、爬行主義、慢慢騰騰、四平八穩(wěn)等。 逆向思維：與其搬山，不如搬家；移山貽誤子孫； “ 愚公移山，精神可嘉，方法不當(dāng) ” ；我們做事情僅僅具有滿腔熱情和鍥而不舍的精神是遠遠不夠的，還要有科學(xué)的方法，三者結(jié)合，才能把事情辦好。 3拓展思維訓(xùn)練。 轉(zhuǎn)換思維的視角，便柳暗花明。 與其窮追蒼茫的暮景， 埋沒在紫藹的余燼， —— 何不回身揮杖， 迎面奔向新綻的旭陽，去探千瓣之光的蕊心？ 壯士的前途不在昨夜，在明晨，
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