【正文】 2怎么看比爾蓋茨把錢捐給慈善機構沒給子女？3三鹿奶粉事件給我們帶來哪些啟示？4一個公務員因考試穿著比較土而被扣了七分，結果沒有考上，對于此事件你是如何看的？ 5一個老板擺了60桌火鍋請了600個自己的員工6災區(qū)最動人的標語：有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝!7在校期間，學生該不該穿校服？9福州在中學生參加拜師典禮你對此的評價10大學生應不應該成為普通勞動者11奧運統(tǒng)一加油手勢是文化的善意引導還是形式主義？12廣東多所高校紛紛開設死亡教育課，你認為是否應該？13成都免費培訓“破爛王”引發(fā)爭議，請闡述自己的觀點！14大學生開私家車上學是順應潮流還是炫富！15大學生開私家車上學是順應潮流還是炫富！16明星到大學去講課好不好17對于劉翔事件，有何看法？18你認為“挫折教育”是否應納入課堂教學？19談談中學生學習古代傳統(tǒng)拜師禮儀。總之任世淦憑著中國人的良心，及知識分子對真理的執(zhí)著追求，和他強烈的責任感，對歷史的真誠，讓他義無反顧的追查下去。（25分）答：（一）、本片講述了任世淦老人，因看到東史郎日記公開發(fā)表，被日本法庭判為敗訴，而決心去尋找證據，還歷史真相，從他得到那份5484位被屠害名單入手，對24個村子進行大海撈針般的調查；（二）、正如本片《歸來，殉難亡靈》出現(xiàn)了六次一樣，本片大致可分為六個層次： 第一層，從開始到得到那5484位被殘害的名單，任世淦開始了他的調查；第二層到查證“被綁殺的年輕人”事件，任世淦老人堅定了自己的信念；第三層到確認東史郎第二聯(lián)隊屠殺了趙村190多人；第四層到采訪中，年輕一代對歷史的遺忘與漠視，國人的遺忘，日本右翼勢力對真相的篡改，讓任世淦老人憑著自己的良心與對真理追求的信念，讓他執(zhí)著地去調查。所以編導采用王子云與任世淦老人一人一句的講述方式更加合乎情理，也使事件更加清晰呈現(xiàn)在人們面前?？傊?，編導所有的用意無不在為本片主旨服務，一次又一次的引導觀眾深思、反?。簹v史不能遺忘，我們要記住那些殉難亡靈，為中日更加真誠的交往，給歷史一個真相。（二)、任世淦老人有責任感、認真、執(zhí)著、吃苦耐勞的人：他執(zhí)著四個月毫無收獲仍然繼續(xù)他的查證；他認真，不放過個“棚子”的細節(jié)；他有責任感，執(zhí)著追查，憑著一份中國人的責任，和良心；他吃苦耐勞，日日奔走無怨無悔。該片主要描寫任世淦調查的經過。該片在抗戰(zhàn)作品中選材獨特，立意深刻，播出后引起強烈反響。今年省統(tǒng)考（一到四場）看片答題從體裁上講不外乎這兩種。看片答題的答案是論點，鏡頭的內容是論據，如何為主題服務是結論，看片答題是小議論文格式。二者體裁不同，不能都按照看片答題進行影評分析。只有臥薪嘗膽的訓練，他們才能打破不公。D、臥薪嘗膽的訓練：鄭州專業(yè)隊與省隊的差距是巨大的，不但是技術上，環(huán)境也是如此。C、臥薪嘗膽的隊伍：鄭州專業(yè)隊的隊員都是省隊淘汰的隊員，他們加入鄭州專業(yè)隊只有一個目標：打敗省隊。為此她必需臥薪嘗膽苦練技術以彌補自己的不足。片子中講鄧亞萍和所在的鄭州隊處境的時候，有一句總結語，大意是什么？你是怎樣理解的？答：（1）、一句話：臥薪嘗膽的人遇上一個臥薪嘗膽的教練，遇上一支臥薪嘗膽的隊伍進行著臥薪嘗膽的訓練。（4）、艱苦努力：鄧亞萍為了打到省隊，每天背20斤的沙衣，打上千個球，艱苦的努力著，終于在兩年后打敗了省隊中“球齡比自己年齡都大”的對手。（2）、爭強好勝：鄧亞萍從小便養(yǎng)成了爭強好勝的性格，正式應為這個性格，她才得以留在鄭州專業(yè)隊并站住腳，正是因為這種性格，她才能在接下來的一系列比賽中取得勝利。路上的落葉隨風翻滾，樹上的葉子隨風搖動，象征著鄧亞平的心的不平靜。（2）、寓意：A、路：象征著鄧亞萍的成功之路仍非常遙遠坎坷充滿障礙，在這里即通向省隊之路。象征著鄧亞萍的成功之路仍非常遙遠坎坷充滿障礙?？甄R頭：沒有人物的鏡頭。魔幻現(xiàn)實主義指的是20世紀中期拉丁美洲小說創(chuàng)作中的一個流派，下列屬于魔幻現(xiàn)實主義代表的作品是（）A、《百年孤獨》；B、《紅與黑》；C、《玩偶世家》；D、《老人與?！贰Ｍ袪査固?；莫里哀；D、契科夫；阿。亨利；列夫。《羊脂球》、《戰(zhàn)爭與和平》、《偽君子》的作者完全正確的一項是（）A、莫泊桑；阿。下列作品作家、國別、題材、對應完全正確的一項是（）A、《堂吉訶德》——塞萬提斯——葡萄牙——小說；B、《上尉的女兒》——普希金——俄國——小說；C、《警察與贊美詩》——惠特曼——美國——小說；D、《威尼斯商人》——莎士比亞——英國——詩歌。下列屬于葉圣陶作品的是（）A、《京華煙云》；B、《子夜》；C、《祝福》；D、《稻草人》。下列屬于豪放派詞人的是（）A、蘇軾；B、溫庭筠；C、柳永；D、李清照。二、選擇題：成語“游刃有余”出自（）A、《韓非子》；B、《莊子》；C、《左轉》；D、《老子》。，除郭沫若外，還有《故都的秋》的作者_______?！禵_____》，其中“夕陽西下，_______”抒發(fā)了作者羈旅之思。主張：文章為何時而著，_______；《琵琶行》一詩中，詩人寫琵琶女出場的詩句中：“_______，猶抱琵琶半遮面”。《拜月亭》、王實甫的《_______》、白樸的《墻頭馬上》、鄭光祖的《倩女離魂》。如：李白《月下獨酌》中的“_______，對影成三人”；張九齡《望月抒懷》中的“_______，天涯共此時”；李清照《一剪梅》中的“雁字回時，_______”。“史家之絕唱，無韻之離騷”的史書是_______，它是我國第一部紀傳體通史。旁白說話者不出現(xiàn)在畫面上，但直接以語言來介紹影片內容、交待劇情或發(fā)表議論，包括對白的使用。它依靠文字對事物、事件或人物描述、敘說，詞語的渲染來感染受眾，使人們在對其所表述的內容有所認識和了解的同時，起到更進一步加深認知和感受的作用。解說詞解說詞，顧名思義即口頭說明解說的詞。畫外音擺脫了聲音依附于畫面視像的從屬地位，充分發(fā)揮聲音的創(chuàng)造作用，打破鏡頭和畫面景框的界限，把電影的表現(xiàn)力拓展到鏡頭和畫面之外，不僅使觀眾能深入感受和理解畫面形象的內在涵義，而且能通過具體生動的聲音形象獲得間接的視覺效果，強化了影片的視聽結合功能。旁白一般分為客觀性敘述與主觀性自述兩種，前者是影片創(chuàng)作者（或借助故事敘述者）以客觀角度對影片的背景、人物、事件直接進行議論或抒發(fā)感情，后者是影片中某一人物（一般為影片主角）的自述，以主觀角度追溯往事、敘述所憶所思或所見所聞；獨白是畫面中人物的心理活動的語言表述，是揭示人物內心世界的重要手段；解說是介紹、解釋畫面內容、闡述影片創(chuàng)作者思想觀點的表達方式。影評專業(yè)知識之畫外音解說詞旁白 畫外音指影片中聲音的畫外運用，即不是由畫面中的人或物體直接發(fā)出的聲音，而是來自畫面外的聲音。片子播出后，滄州電視臺新聞部主編專門給記者打來電話說：“你這一個難得的鏡頭，感動了包括我在內的許多觀眾！”有了上述這些能夠突出主題的電視畫面，使本來就很受歡迎的同期聲語言顯得更加生動感人，更能夠受到觀眾的喜愛，使我們的電視同期聲語言與電視同期聲語言畫面產生了相互補充、相得益彰的良好效果。2003年，鹽山電視臺記者曾拍攝過一條題為《三萬元捐款為患病孤女保平安》的新聞。選擇能夠體現(xiàn)新聞亮點的畫面同期聲語言畫面不需要很多，但需要很精，記者所拍攝的畫面，不要讓觀眾認為是在填補空白，占用時間而故意加上去的。1986年，鹽山電視臺記者拍攝了一條題為《申樹杰為七戶農民頒發(fā)棉花高產獎》的新聞，申樹杰自己是一個農民，頒獎大會在他家的小院子里進行，當時剛好下了一場雪。環(huán)境特點是體現(xiàn)新聞真實性的重要條件，也是說明主題的一個關鍵所在。片子頗受好評，當年被評為滄州市好新聞一等獎。該條新聞介紹的是鹽山縣在召開三級干部大會期間，注意節(jié)儉辦會的事。為防止因不能突出主要事實而造成同期聲畫面一般化、無吸引力、讓觀眾看了產生厭倦心理的問題，攝像記者在拍攝時首要的必須注意這一點。結合我們多年拍攝電視新聞同期聲語言畫面的切身實踐來看，有一個特別突出的體會，就是：只有緊緊圍繞主題拍攝同期聲語言畫面，才能為后期編輯制作贏得創(chuàng)作上的主動。真實的畫面，配合以生動的語言、肢體動作、現(xiàn)場背景以及音樂的烘托，最大程度地刺激并統(tǒng)一了人們的感官視聽。關注社會熱點，營造輿論聲勢電視新聞中的同期聲針對某一特定事件集中播出和釋放出社會各界的心聲，是營造輿論的最好手段。可以說，土得掉渣的方言同期聲，為電視新聞節(jié)目增色不少?！边@樣原汁原味的話，把老百姓對黨和政府的感激之情，表達得簡潔又傳神。“塑造”新聞人物更為生動、形象讓采訪對象說出恰如其分的話，是電視同期聲的追求，而用鏡頭捕捉到一個人講話時的語氣、語調、神態(tài)，最能體現(xiàn)他的個性特點，單憑畫面和解說詞是很難刻畫人物性格的。同期聲的采用在一定程度上克服了這種一廂情愿的弊病。2010年南非足球世界杯賽期間，央視除了直播全部賽事以外，還派遣大量記者奔赴多個分賽場，記者在賽前賽后，都在場外和場內出鏡，采訪球迷和各界人士，且口述報道時一氣呵成，與球迷互動熱烈，有力地烘托了氛圍，讓身在異域的國內球迷也一同分享著世界杯帶來的點點滴滴。而同期聲則是記者身在現(xiàn)場的一個重要的全息的證明。二、同期聲在電視新聞中有如下作用。新聞學術語：在拍攝畫面的同時錄下的新聞事件現(xiàn)場聲或采訪聲，聲源為畫面內物體或人物。就是在拍攝電影、電視劇的同時錄音，這樣的影片音效比較真實、更有現(xiàn)場感，一般拍攝寫實類、動作類的片子比較多，但事實上在影片后期制作的過程中，也會對同期錄音的效果進行修改、完善，剔除不必要的雜音等，所以同期聲也不見得完全的真實，只是相對真實而已。2010年河南省編導制作專業(yè)統(tǒng)考第三場影片分析《天山恩情》敘事方式是什么？哪些細節(jié)體現(xiàn)了這一主題？試著從音樂渲染特定的環(huán)境氛圍，刻畫人物內心世界方面舉例分析?本文的結尾有什么特點？為什么要采影評專業(yè)知識之同期聲一、定義同期聲是指拍電影電視劇時，演員邊排戲邊錄音，而不是后期在錄音棚里配音來完成。第五層到確認大沙河屠殺83名中國人；第六層到查證魯南屠殺，其殘忍手段竟120多種。四、梳理本片故事發(fā)生的線索，總結促使任世淦對日軍暴行展開一步步深入調查的原因。二、本片片名《歸來，殉難亡靈》反復出現(xiàn)，你認為編導這樣做的用意是什么？（15分）三、本片在講述北沙河王家大坑慘殺時，運用了王子云老人和任世淦一人一句的記敘方式，試分析作者為什么要運用這種剪輯方式？（15分）答：首先，對那段慘痛的記憶王子云老人已不愿再提，只詳細講給了任世淦老人； 其次，王子云老人當時在地窖中，聽到的只有刺刀聲、槍聲??具體細節(jié)只有靠他出來看到現(xiàn)場慘狀推得，這需要任世淦老人的語言表達將其敘述完整。一、請指出任世淦在調查東史郎日記中所描述的“被綁殺的年輕人”時經歷了哪些過程這些體現(xiàn)了他怎樣的性特征?（25分）答：（一）、任世淦經歷了：奔走四個月毫無收獲；又奔走了兩個月終于在紅洼村找到了有關記憶的老人孫延佩，其哥孫延年被殺方式與東史郎日記相吻合，只是關鍵一個細節(jié)關于“棚子”和有“奶奶廟”；經過一點點探查終于確認了奶奶廟的存在，加上其他目擊老人證明，事件清晰。內容：任世淦對東史郎日記中所描述的“被綁殺的年輕人”一些內容產生懷疑，于是，費盡千辛萬苦展開了調查。2010年河南省統(tǒng)考編導制作第2場試題《歸來，殉難亡靈》反映抗戰(zhàn)題材的《歸來，殉難亡靈》由山東電視臺、棗莊電視臺制作，布局嚴謹，扣人心弦，注意細節(jié)的挖掘，展現(xiàn)出紀錄片調查功能的魄力；該片通過對任世淦老人長期跟蹤采訪，掌握了大量素材，親身感受70歲鄉(xiāng)村退休教師探求歷史真相的執(zhí)著精神，加深了觀眾對日軍殘暴的認識。他們的條件艱苦，但他們的目標逼著他們臥薪嘗膽，鍛煉自己的技術，用自己的汗水“淋倒”自己的對手，用自己的殺氣壓倒自己的對手。為了這個目標的實現(xiàn)，他們必須臥薪嘗膽的訓練，才可能與他們的敵人相抗衡。B、臥薪嘗膽的教練：李鳳朝教練組建鄭州專業(yè)隊，目標只有一個：打敗省隊，但他們與省隊的差距十分巨大，這就需要他臥薪嘗膽的訓練自己的隊員。（2）、理解：A、臥薪嘗膽的人：鄧亞萍被省隊教練趕回家后對這種不公平產生了深深的反抗心理，她立志要打敗昔日的隊友，打敗省隊。（5）、用自己的優(yōu)勢彌補自己的弱勢：鄧亞萍個子矮，照顧球臺的面積小，她鍛煉自已的跑步，形成“正手快反手怪”的打法，彌補了自己的劣勢。（3）、把壓力化成動力：鄧亞萍在極大的競爭壓力下，不但沒有被壓力壓倒，反倒化壓力為動力，使自己成長為“乒乓女皇”。鄧亞