【正文】 五、課堂小結(jié)：你今天學(xué)到了什么知識(shí)？怎么樣學(xué)的？ 教學(xué)反思：第八單元找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第88～89頁(yè)“找規(guī)律”。下午2時(shí)40分上課，5時(shí)30分下班。同學(xué)們想不想知道老師的一些作息時(shí)間。誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你的方法？小結(jié)：從剛才同學(xué)們的介紹中，教師學(xué)會(huì)了讀時(shí)間的方法，這就是先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過(guò)幾就是幾時(shí)多，再看分針，分針走了幾個(gè)小格就是幾分，對(duì)嗎？三、練習(xí)：你能用這個(gè)方法讀出小紅的這些作息時(shí)間各是多少嗎？四、鞏固練習(xí)：同學(xué)們都能正確的讀出和寫(xiě)出時(shí)間，下面我們就來(lái)做練習(xí)，看誰(shuí)學(xué)得最棒？鐘面上的時(shí)間。分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）這說(shuō)明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）板書(shū)：1時(shí)=60分小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。）認(rèn)識(shí)幾分：同學(xué)們都知道：時(shí)針是用來(lái)記時(shí)的，分針是用來(lái)記分的，你知道時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分嗎？時(shí)針走一個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1小格是1分。你能從表面上正確讀出這樣的時(shí)間嗎？請(qǐng)同學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分；使學(xué)生知道1時(shí)=60分。通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。小朋友們自己出題，自己做題都很棒。突出進(jìn)位加法。教學(xué)過(guò)程：一、分類(lèi)整理： 出示一組口算卡片25+839+4036+759+2 50+1621+642+347+30 小朋友們們看一看這些題目都是什么運(yùn)算？（加法）請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些題目，把它們分一分類(lèi)好嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試？ 可能會(huì)出現(xiàn)下面兩種情況： 25+8 21+6 36+7 59+242+3 50+1639+4037+40 21+642+325+836+7 59+250+16 39+40 47+30 告訴小朋友你為什么會(huì)這么分呀？（板書(shū)：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加、不進(jìn)位加），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。（板書(shū)課題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾，學(xué)生齊讀。擺完后，你看到了什么？想說(shuō)什么？（圓和三角形同樣多。根據(jù)剛才拍的，請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（我們比老師多拍了幾下？）你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因?yàn)?比4多2，列式：64=2 老師和小朋友一共拍了幾下？6+4=10）小朋友提的問(wèn)題都很好，今天我們就來(lái)研究第一和第二種情況。初步培養(yǎng)分析推理能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生交流擺小棒的方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組擺小棒的方法和過(guò)程？（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法：從剛才擺小棒的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法：你還有其他的算法嗎？四、鞏固練習(xí)：完成第68頁(yè)的做一做（著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)個(gè)位上的數(shù)不夠減的時(shí)候，怎么辦？）五、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 怎么計(jì)算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法？計(jì)算時(shí)用到了過(guò)去學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)？教學(xué)反思：解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：課本7273頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾的問(wèn)題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。1）出示67頁(yè)例1中的掛圖在例1 的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)貨加上帝的玩具單價(jià)解決“有35元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)大象玩具，還剩多少錢(qián)？”和“有20元錢(qián)，買(mǎi)一個(gè)布娃娃，還差多少元”等問(wèn)題，從圖上你還能知道什么？圖上兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么？ 你知道怎么列算式嗎？2）引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法：（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：不夠減怎么辦？我們先用小棒擺一擺。二、引入新課：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算20以?xún)?nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會(huì)算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過(guò)程。根據(jù)上面擺小棒的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不退位減法的計(jì)算方法。）大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？ 352=33，3520=15。教學(xué)過(guò)程：一、出示例1的掛圖，讓學(xué)生觀察圖貨架上有些什么，你可以從圖上知道些什么？（貨架上有幾種不同的玩具，每種玩具上都有價(jià)格）貨架上的小朋友在說(shuō)什么？（兩個(gè)小朋友說(shuō)在買(mǎi)玩具的事，左邊的小朋友有35元，買(mǎi)一個(gè)大象的玩具，右過(guò)的小朋友????怎樣才知道左邊的小朋友買(mǎi)大象玩具后還剩多少元，右邊的小朋友還差多少錢(qián)？（可以用減法算一算）結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上板書(shū)：352=3520=同學(xué)們會(huì)算上面的算式嗎？大家可以用小棒擺一擺。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教學(xué)反思：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位減法）教學(xué)內(nèi)容：課本第67頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。練習(xí)十一第6題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題材的計(jì)算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。三、練習(xí)練習(xí)十一第5題。小結(jié)：根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。先算4+9得13，再算13+20得33。（1）讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+9（2）分組用小棒擺一擺，討論怎樣計(jì)算（3）請(qǐng)小組的代表介紹本組的計(jì)算方法。明確要解決有多少瓶純凈水的問(wèn)題。出示聯(lián)歡會(huì)掛圖。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法。三、練習(xí)：40+17=2+36= 可以把它們歸結(jié)為兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，進(jìn)行計(jì)算。板書(shū)：35+330+835+308+3 請(qǐng)你找一找，哪幾個(gè)算式已經(jīng)學(xué)過(guò)了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）35+335+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。二、新授：出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書(shū)了。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖，小棒 教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)：口算下列各題，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。三、出示課本第59頁(yè)的第6題的掛圖。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、口算練習(xí)：3+2 =4+5 =84 =1+2 =3+5 =62 = 30+20 =40+50 =6040 =10+20 =30+50 =6020 =二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過(guò)生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個(gè)辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰(shuí)先做對(duì)了就可以到家里去。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生擺小棒請(qǐng)你們用自己喜歡的方法來(lái)解決第二和第三個(gè)問(wèn)題三、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)：工人叔叔說(shuō)，布置花壇還要紫花，我要搬走10盆，小朋友們，你們能提出什么問(wèn)題？ 還有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板書(shū)：3020=10）你是怎么知道3010等于10的？同桌兩人說(shuō)一說(shuō)我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下（學(xué)生活動(dòng)）四、鞏固練習(xí)口算：3+2 =4+5 =64 = 30+20 =40+50 =6040 = 游戲：幫小狗找回家的路五、全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？教學(xué)反思：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第二課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：課本第5859頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步讓學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。二、探究新知：從這幅圖上，你看到什么？學(xué)生匯報(bào)，在花圃里有三種顏色的花：紅花有10盆，黃花有20盆，紫花有30盆等。教學(xué)重難點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。本子墨水書(shū)包尺子5角35元 7元8角 3元彩色筆1元2角如果我要買(mǎi)一本本子和一把尺子，你們會(huì)計(jì)算嗎？如果我用10元去買(mǎi)一瓶墨水，該找回我多少錢(qián)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算（板書(shū)）實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生分組利用學(xué)具來(lái)進(jìn)行買(mǎi)東西的實(shí)踐活動(dòng)。原來(lái)12角=1元2角 請(qǐng)學(xué)生填空：3元8角=（）角26角=（）元（）角 你是怎么想的？同桌利用學(xué)具互換人民幣。教學(xué)重難點(diǎn)：知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。培養(yǎng)社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。老師手中的1元錢(qián)，能換你手中幾張2角錢(qián)？這個(gè)玩具1元1角錢(qián)，有幾種付錢(qián)的方式？（四人小組討論）五、小結(jié)：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快呀，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：課本第50頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知道人民幣單位間的換算，會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。三、換錢(qián)游戲：進(jìn)行簡(jiǎn)裝的計(jì)算：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。這么多的錢(qián)放在一起，多不整齊呀，請(qǐng)你們按規(guī)律分一分。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：模擬人民幣 教學(xué)過(guò)程：一、列舉使用人民幣的例子：同學(xué)們，你們買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西用什么來(lái)付款？你們知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎？對(duì)，我們國(guó)家的錢(qián)叫“人民幣”，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢(qián)，并知道如何愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)反思：第五單元認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)內(nèi)容：課本第4649頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。42頁(yè)練習(xí)八第2題（可以讓學(xué)生回家或課間和同學(xué)們討論）用同上的方法做這道題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，并說(shuō)說(shuō)自己比較的方法。（三）練習(xí)： 39頁(yè)做一做：（1）學(xué)生獨(dú)立完成，然后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的，全體對(duì)答案。教師寫(xiě)出三個(gè)數(shù)讓學(xué)生比較大?。嚎上日页鲎畲蠛妥钚〉臄?shù)，再?zèng)Q定中間數(shù)。）同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來(lái)的方法學(xué)習(xí)比較右圖。教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)的大小的一般方法：“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。（3）根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。可以怎樣比較呢？（1）根據(jù)雞蛋圖來(lái)比，只看最后一行，左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26。說(shuō)出各位是0的數(shù)。說(shuō)出十位是5的數(shù)。五、教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。四、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。三、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。進(jìn)一步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。師生一起對(duì)答案。按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”（48）同桌2人模仿提問(wèn)題，每個(gè)小朋友都喲啊提問(wèn)題。（3）學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫(xiě)表格。②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。）（二）新授：教學(xué)例七：（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。六、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)數(shù)出末尾是0的數(shù)看計(jì)數(shù)器比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)明原因。初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。初步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。（四）小結(jié)：身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在）教學(xué)反思：數(shù)的順序、比較大小一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)3840頁(yè)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小二、教學(xué)目標(biāo)：初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。”（三）會(huì)概數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：體會(huì)100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：師拿出計(jì)數(shù)器 問(wèn)：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一）“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一）“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個(gè)十，而42里的2表示2個(gè)一）“對(duì)！同樣的一個(gè)數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。三、教學(xué)過(guò)程：（一）數(shù)數(shù)：全班從38數(shù)到61全班10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到100指名數(shù)數(shù)，注意過(guò)九的數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。（三）讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)：教師出示數(shù)字卡片，如：學(xué)生說(shuō)“24，讀作二十四”（四）課中小休，教師講童話(huà)故事《團(tuán)結(jié)力量大》。學(xué)生看計(jì)數(shù)器，說(shuō)數(shù)的組成。抽簽數(shù)數(shù)。掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，再獨(dú)立完成36頁(yè)第4題。（二）新授：教師在計(jì)數(shù)器個(gè)位上一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?時(shí)問(wèn)“再撥一個(gè)是多少？是10）十由幾個(gè)一組成？”（板書(shū)：10個(gè)一是十）“那么10個(gè)一是十，應(yīng)該這樣表示？”教師在計(jì)數(shù)器十位上一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?時(shí)問(wèn)“再撥一個(gè)是多少？是100）一百由幾個(gè)十組成？”（板書(shū)：10個(gè)十是一百）“10個(gè)十是一百，應(yīng)該這樣表示？”“我們看計(jì)數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？”（百位上只有一顆珠子，個(gè)位和十位都沒(méi)有珠子）指名回答，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位（教師板書(shū)：百位十位個(gè)位）“誰(shuí)知道這樣讀寫(xiě)100？”（注意個(gè)位和十位上沒(méi)有數(shù)，所以用0占位）指名上黑板板書(shū)，要求100