【正文】 說。（2）學(xué)生展開討論。（1）師：老師和你們是面對面站的。（1）師生齊舉左手。（3）兩生演示。3．解決生活中的實際問題，增強應(yīng)用意識。平時我們上、下樓時，都要靠右走，按次序地走。教學(xué)反思：位置教學(xué)內(nèi)容：教科書 第5～9頁。4．運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題，培養(yǎng)實踐能力。教具準(zhǔn)備：座位號、電影票等。教師：（小結(jié)引出課題。這是一年級5班的同學(xué)們。教師說出學(xué)生的名字，指名學(xué)生說出他的位置。其實在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。四名學(xué)生描述自己的位置。因為轉(zhuǎn)學(xué)落了一些課，中間聽課清楚。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。出示：9=有不同的填法嗎？跟你的同桌說說你是怎么填的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí): 1．9+39+7 9+4 9+89+59+9 9+6 9+2 2．填未知數(shù)。列式計算。請一名同學(xué)到黑板前列式。④歸納指出：9加2得11，11減9等于2，所以計算11減9時，先想9加幾等于11。齊讀：9+2=11 119=2 2．教學(xué)例2。板書：129= 問：要算12減9得多少，如何想？ 學(xué)生說出算法后，寫出得數(shù)。3。學(xué)生試著完成題目。教學(xué)反思：十幾減9的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P12——15頁 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，進一步理解和掌握十幾減9的口算方法，提高計算能力。每人自己寫一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里。（2）不按順序，任意指題，指定學(xué)生說出得數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。1．觀察主題圖：四人小組觀察主題圖，然后提出問題解答。完成P15做一做第1題學(xué)生上黑板邊擺邊算。四．基本技能訓(xùn)練：聽算訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。三四組發(fā)算式一二組發(fā)數(shù)字卡片 互相找朋友。教學(xué)反思：十幾減8減9的混合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：十幾減8減9的混合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過十幾減8減9的混合練習(xí)，讓學(xué)生掌握計算規(guī)律，提高計算速度，培養(yǎng)分析能力。11 12***9依次移動9，讓學(xué)生說出每個數(shù)減去9的 得數(shù)，并填到方格里。四、獨立完成： 第22頁4——7題 教學(xué)反思：十幾減7 教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁例1，練習(xí)三的第2題。然后變換一下題目的順序再做一遍”。）教師對照黑板上的圖，再說一遍。）再點名讓一兩個學(xué)生說一說想的過程。3．教學(xué)例3。集體訂正時，讓有錯誤的學(xué)生說得數(shù)，并讓他們說說是怎樣想的。做之前教師說明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后做右邊的兩題。然后集體訂正。教師指著黑板上的幾個減法算式，問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（十幾減7）板書：十幾減7。讓學(xué)生獨立完成第2題。教具準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)用口算卡片，把教科書第15頁“做一做”中的第3題制成一組練習(xí)卡片，把練習(xí)五的第2題制成卡片教具?？纯ㄆ?，說出（）里應(yīng)填出的數(shù)。教師出示“13－6＝□。提問：請同學(xué)們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數(shù)是多少？教師逐個訂正完以后，可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算。提問：請同學(xué)們先看左邊這幅圖，有多少個小號？圈上6個是什么意思？怎樣列式？右邊這幅圖表示什么意思，怎樣列式？然后讓學(xué)生把算式和得數(shù)寫在書上。集體訂正時，引導(dǎo)學(xué)生把上、下兩道題對應(yīng)起來看。課間活動。3．做練習(xí)四的第2題。這兩題可讓學(xué)生做在書上，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題給予個別指導(dǎo)。提問：題目中的已知條件是什么？問題是什么？引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，讓學(xué)生自己列出算式，算出得數(shù)。然后指著具體的題目（如11－6和13－6）讓學(xué)生說出想的過程。培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的態(tài)度，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。二、觀察提問：我們經(jīng)常有這樣的體會，當(dāng)我們遇到不懂的事情時，就會向別人提出問題。三、擺一擺：學(xué)生用小圓片同桌一個擺一個提問題。五．知識應(yīng)用：仔細(xì)觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力，感受數(shù)學(xué)在于們生活中。生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)及基本技能訓(xùn)練：聽算練習(xí)限時口算看圖列式說算法。練習(xí)（1）完成課本P22頁第4——6（2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。四、課堂練習(xí)： 教學(xué)反思：第三單元圖形的拼組 第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科書P27例例2及“做一做”，練習(xí)六第6題。二、動手操作，探索新知教學(xué)例1（1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。（讓學(xué)生分組拼，拼完后組內(nèi)交流，后教師引導(dǎo)全班交流。四、全課總結(jié) 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：教科書P28例3及“做一做”，練習(xí)六的第7題。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)鋪墊師：同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎？（出示）誰來給我們介紹介紹？二、動手操作，探求新知 師：在我們的生活中有很多漂亮美麗的物體都是由它們組成的，老師相信同學(xué)們用它們也能 17擺出很多漂亮的物體。（說一說你是怎么做出來的。2．培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣性、發(fā)展思維的靈活性。教學(xué)難點：正確數(shù)出幾十九后面一個數(shù)。接著數(shù)，重點讓學(xué)生看出： 2個十再添上1個一是二十一； 二十九由2個十和9個一組成； 二十九接著數(shù)是三十，表示3個十。（1）同桌合作數(shù)小棒100根。小結(jié)時，突出數(shù)幾十九后面的一個數(shù)。3．小結(jié)。2．“提問——回答”游戲。例，從61倒數(shù)到56。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個一是一十，10個十是一百。能很快數(shù)出過九的數(shù)。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對了沒有。③教師點學(xué)號，指名個別說說自己的學(xué)號由幾個十和幾個一組成的。初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。五、教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1從35起，五個五個地數(shù)到80從10起，十個十個數(shù)到100從50起，二個二個數(shù)到64教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成?！保ㄈ┬抡n：教學(xué)例四：想一想應(yīng)該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。每人說3個數(shù)。（五）做34頁：學(xué)生獨立完成，再指名回答，全班對答案。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來?！皠偛盼覀冇酶鞣N方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！”教師說數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。（四）板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——讀數(shù)、寫數(shù)10個一是一十百位十位個位 10個十是一百寫作：00讀作：一百 教學(xué)反思：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課一一、教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（二）數(shù)的組成：學(xué)生看小棒，說數(shù)的組成。（五）書面練習(xí)：想一想，在填數(shù)：37 6660、670、80、45里有（）個十和（）個一組成教學(xué)反思：90里有（）個十和（）個一組成64里有（）個十和（）個一組成76里有（）個十和（）個一組成29里有（）個十和（）個一組成 30 讀作：八十六寫作： 45 讀作：九十七寫作：讀作：六十寫作：讀作：一百寫作： 教學(xué)反思：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課二一、教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。如：59下一個數(shù)是多少？或前一個數(shù)是多少？教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？??”一直讓學(xué)生數(shù)下去。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在）如：100粒大米有多少？100顆黃豆呢？自己體會100張紙大概有多厚？50呢？ 100個人大概有多少？ 估計年齡等等。三、教學(xué)重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。五、教具準(zhǔn)備：幻燈機、幻燈片、數(shù)字卡片。（注：如果學(xué)生一下不能說出來，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時再提出來。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。要求每人提2個以上的問題。（四）板書設(shè)計：數(shù)的順序觀察、找特點：橫看豎看斜看 教學(xué)反思：數(shù)的順序、比較大小復(fù)習(xí)鞏固一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊3840頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)的順序、比較大小二、教學(xué)目標(biāo)：進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。進一步會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：指名回答：說出個位數(shù)字和十位數(shù)字相同的兩位數(shù)。比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名回答：16〇198〇1815〇15 11〇1210〇209〇6（二）新授：教學(xué)例八出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。用計數(shù)器比較數(shù)的大?。?9和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個數(shù)大，哪個數(shù)比較小，指名回答，說說小組討論結(jié)果。教師可多寫幾個數(shù)，讓學(xué)生直接比較（不用計數(shù)器）。（2）師生一起完成思考題：比較5個數(shù)的大小。（四）板書設(shè)計： 比較大小一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大； 十位相同看個位，個位數(shù)字大的數(shù)就大。教學(xué)重難點：了解元、角、分之間的關(guān)系。請看到書上的47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見的人民幣有什么不一樣？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。知道物品價格的表示形式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：模擬人民幣，掛圖，物品 教學(xué)設(shè)計：復(fù)習(xí)導(dǎo)入人民幣的單位有哪些？按質(zhì)地分辦哪兩類？1元=（）角1角=（）分 一張2角可以換（）個1角講授新課老師拿了14個1角的硬幣去買書，你們覺得這樣方便嗎？誰能幫我想一個好辦法？（換錢）怎么換？小組討論可以用10個一角去換1張1元，2個1角換一張2角。教學(xué)反思：第六單元整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（第一課時）教學(xué)內(nèi)容：課本第5657頁教學(xué)目標(biāo)：運用直觀手段，幫助學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：你們喜歡花嗎？在公園里舉行花卉展，你們想不想去看看呀？ 這里有那么多美麗的花，都是工人叔叔在花園里辛辛苦苦培育出來的，讓我們跟著工人叔叔到花園里去看看吧。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)空間。小朋友，你們想不想試試呀？（出示第59頁的第7題）請每一位小朋友選一道題，算對了，小熊就開門讓他進去。教學(xué)重難點：能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖）（數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？一包數(shù)學(xué)書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數(shù)學(xué)書共有多少本？）學(xué)生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息。完成課本第61頁的做一做四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？請大家自我評估一下，今天的學(xué)習(xí)你成功了嗎？ 教學(xué)反思：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）教學(xué)內(nèi)容：課本第62頁例2 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步學(xué)會計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的題目，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。班上開聯(lián)歡會，小紅和小明為同學(xué)們送來了純凈水，他們班有33人，每人一瓶夠嗎？先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計一下，夠 不夠每人一瓶，再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。先把24揍成30，再算30+3得33。并說一說自己是怎么計算的。讓學(xué)一按上下兩題一組進行計算。讓學(xué)生獨立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么。通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神用主動探索知識的精神。左邊是從3捆5根小棒中拿去2根，表示減去2，右邊是從3捆5根中拿去2捆，表示減去20。感受退位減法與實際生活的緊密聯(lián)系，體會退位減法在生活中的作用。三、新課教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。擺一擺：請小朋友第一行擺5個圓，第二行擺5個三角形。）二、練習(xí)：看誰算得又對又快P74 第4題三、小結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么？ 教學(xué)反思：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本第78頁教學(xué)目標(biāo)：對全單元所學(xué)知識進行回憶整理，使學(xué)生體會分類總結(jié)，歸納整理和方法。）二、計算各題，總結(jié)計算方法：這些都是我們學(xué)過的知識，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？ 總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加。教學(xué)反思：第七單元認(rèn)識時間教學(xué)內(nèi)容：課本第81頁內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。你知道是多少嗎？同學(xué)們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認(rèn)識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認(rèn)識時間）二、自主探究學(xué)習(xí)：認(rèn)識鐘面：要認(rèn)識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？（小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數(shù)。學(xué)習(xí)讀時間：現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學(xué)們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？介紹方法：我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學(xué)的方法是先看時針，再看分針。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。教