【正文】 只有解決好上述的一系列問題，才能更好的進(jìn)行高校體育教育的革新。所以體育教師科研任務(wù)應(yīng)該與競訓(xùn)掛鉤，鼓勵他們回到運(yùn)動場。由于體育的特殊性，學(xué)校沒有一個針對體育教師和學(xué)生運(yùn)動員系統(tǒng)規(guī)范獎勵辦法，長期以來嚴(yán)重影響了教練員工作和運(yùn)動員訓(xùn)練的積極性。師資配備不能滿足學(xué)生對各類體育項目的需求。為大學(xué)生課外體育鍛煉工作開創(chuàng)一道亮麗的風(fēng)景線，引導(dǎo)更多學(xué)生參與其中。建立田徑、足球、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、健美操等代表隊。（2）拓展群體競賽活動的知識性，趣味性和能力性。 以學(xué)生為主體，強(qiáng)化各院體育管理、改進(jìn)課外體育競賽辦法。要求設(shè)置合理、機(jī)構(gòu)健全、關(guān)系通暢。大學(xué)生課外體育鍛煉管理系統(tǒng)較為復(fù)雜，組織管理相對比較松散。要有新的嘗試。制定不同的體育課程目標(biāo)，使體育課教學(xué)中學(xué)生和教師互動性增強(qiáng)，有效提高體育課教學(xué)質(zhì)量。通過對教師及場地高效整合整合，不斷增加學(xué)生喜歡的體育項目。以上述理論為基礎(chǔ)對當(dāng)代高校體育工作的革新化構(gòu)想 修訂現(xiàn)有體育課教學(xué)大綱，不斷完善課。建立課堂、課外、競賽等互動的學(xué)習(xí)過程，綜合化培養(yǎng)學(xué)生對體育興趣和參與度，通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣，以終身體育為教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。現(xiàn)代大學(xué)體育是一門綜合性的學(xué)科，要具備多元化的教育功能，因此僅僅靠體育教學(xué)時間很難達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。為此，構(gòu)建了如下圖所示的課內(nèi)外一體化教學(xué)模式以供參考。大學(xué)體育教學(xué)模式的選擇。大學(xué)體育應(yīng)該以科學(xué)研究做平臺，并與學(xué)科建設(shè)同步發(fā)展，使其進(jìn)一步科學(xué)化。以“終生體育”觀念為主導(dǎo)的體育教育思想，即以提高大學(xué)生的身心健康水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會要求與終生健身意識的培養(yǎng)教育相互結(jié)合的教育思想。將學(xué)生作為高校體育教育的真正主題主體，教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為開放、多元、靈活的模式，突出從興趣出發(fā)的指導(dǎo)思想；盡量采用啟發(fā)式和引導(dǎo)式新型教學(xué)方法。體育是高校教育不可分割的重要組成部分，不能簡單狹義的理解為僅僅是體育教學(xué)，應(yīng)該將其認(rèn)定為一項系統(tǒng)工程，合理有序的融入到學(xué)校的大系統(tǒng)中。模式。本文從理念、模式等幾個方面對高校體育教育進(jìn)行重新認(rèn)識并提出一些建議。通過考核要能夠幫助后進(jìn)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步，從而達(dá)到一種激勵后進(jìn)生的效果，同時還需要使學(xué)優(yōu)生看到自己的成就，激發(fā)學(xué)優(yōu)生進(jìn)一步發(fā)展的熱情，要通過考核使不同層面的學(xué)生都能體驗到一種成就感，從而培養(yǎng)全體學(xué)生體育鍛煉的持久熱情。要培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，離不開完善的考核方式。體育教育考核的目的是為了通過考核促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動的積極性，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，通過考核指導(dǎo)學(xué)生更好地參與體育實踐，進(jìn)一步改善體育實踐活動。教師是要規(guī)范每一節(jié)課的教育內(nèi)容，能夠關(guān)注每一個學(xué)生，能夠根據(jù)學(xué)生個體情況，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在每一節(jié)課中都能按照科學(xué)的方法進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生在每一節(jié)課中都能體驗到運(yùn)動成功的快樂。在教學(xué)中，教師要科學(xué)安排設(shè)計教育內(nèi)容，要規(guī)范準(zhǔn)確地進(jìn)行示范動作，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。青少年學(xué)生多是非常尊敬自己的教師的，他們喜歡模仿教師，因此，教師的表現(xiàn)對學(xué)生有著重要的影響。因此，學(xué)校要加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)工作，能夠在這方面加大投入，滿足不同學(xué)生的不同運(yùn)動需求。教師要能夠積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，并能夠根據(jù)教育學(xué)的需要和情況，引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的運(yùn)動計劃，督促鼓勵學(xué)生堅持按照運(yùn)動計劃進(jìn)行體育鍛煉，能夠由淺入深地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣，長期以往，學(xué)生會感到運(yùn)動的價值和意義，同樣，學(xué)生的良好的運(yùn)動鍛煉的習(xí)慣也能夠得到培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動方式的引導(dǎo)是非常重要的。要引導(dǎo)學(xué)生體育運(yùn)動的習(xí)慣，必須要能夠先引導(dǎo)學(xué)生正確的運(yùn)動方式，只有這樣，才能保障運(yùn)動的效果。在體育教育中教師要加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠把體育鍛煉作為日常生活的一部分，形成運(yùn)動的習(xí)慣。二、中學(xué)體育教學(xué)中終身體育意識培養(yǎng)方法。傳統(tǒng)的體育教育已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，因此是需要改革的。傳統(tǒng)的體育教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，進(jìn)行體育知識的傳播，引導(dǎo)學(xué)生參與體育活動。要解決這種問題，必須要能夠加強(qiáng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識和終身體育鍛煉的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)教育。據(jù)調(diào)查顯示，目前的學(xué)生的健康狀況普遍不是很理想，學(xué)生的體制情況明顯不如從前。因此，落實終身體育意識必須要落實在中學(xué)體育實踐過程中?！娟P(guān)鍵詞】中學(xué)體育；終身體育意識；意義；培養(yǎng)方法中學(xué)體育教學(xué)中落實終身體育意識，加強(qiáng)學(xué)生的終身體育習(xí)慣和終身體育運(yùn)動能力的培養(yǎng)，這是現(xiàn)代體育教育的重要使命。作為高校體育教育工作者，需充分利用大學(xué)生接受體育教育的有利時機(jī)，豐富教學(xué)方法與手段，完善體育考核機(jī)制，培養(yǎng)大學(xué)生體育鍛煉的興趣與動機(jī)，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識與能力。：大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)離不開參與體育活動過程中的成功體驗，而此成功體驗具體反映在體育技能的提高方面，還反映在通過體育教學(xué)與鍛煉，大學(xué)生提高了身體素質(zhì)、增強(qiáng)了意志品質(zhì)及帶來良好的情感體驗等方面，這就要求實施體育教學(xué)評價與考核時，不僅僅要考慮大學(xué)生掌握的體育技能，更應(yīng)該關(guān)注大學(xué)生的努力程度和進(jìn)步幅度，并對其參與程度及協(xié)同能力等各個方面實施綜合評價，從而實現(xiàn)體育教學(xué)評價發(fā)揮出推動每一個大學(xué)生積極鍛煉的作用，有助于大學(xué)生終身體育意識及能力的培養(yǎng)。同時，需要具備創(chuàng)新能力，對創(chuàng)新要有一個清醒的認(rèn)識與客觀的評價，在體育教學(xué)實踐中表現(xiàn)出創(chuàng)新性。，需具有比較全面的專業(yè)知識與技能，并不斷擴(kuò)展知識面，唯有如此，體育教學(xué)實踐過程才可以得心應(yīng)手，從而贏得大學(xué)生的信任與認(rèn)可。：環(huán)境可以影響人的視覺、心情及行動，所以，不同的環(huán)境能夠?qū)θ水a(chǎn)生不同的影響，通過建立各種項目的單項協(xié)會，并通過