【正文】 A、板巖 B、花崗巖 C、石灰?guī)r下面巖石中有不同的顏色，很堅硬，可用作建筑材料的是（）。A、用秤稱B、用手摸C、用尺量下面巖石中遇鹽酸會冒泡的是（）。A、化石 B、浮石 C、頁巖下面三種礦物，硬度最大的是()。A、葉臘石 B、硫磺 C、方鉛礦用銅鑰匙刻劃不出痕跡，但能用小刀劃出痕跡，這種礦物的硬度是（）。A、巖石和礦物是取之不盡，用之不竭的B、巖石和礦物在人們開采之后就不可能再生了，因此要保護和合理利用C、巖石在大氣，水，生物等長期聯(lián)合作用下也不會發(fā)生變化一些巖石上保留有古代生物的遺體或遺跡，叫（）。（）1礦物外表的顏色和和礦物條痕的顏色是一樣的。（）1巖石和礦物很多，我們可以隨意開采。（）1我們用的鉛筆芯是用石墨做的。（）花崗巖是房屋裝修的好材料。（）各種形狀的巖石都會改變模樣。（）巖石很堅硬，永遠不會改變模樣。（）不同巖石的硬度也不同。二、判斷石英具有多種色彩。我國已發(fā)現(xiàn)各種礦產(chǎn)（）種，這些礦產(chǎn)資源屬于（），任何（）和個人不得私自開采。實驗結(jié)論是第五篇：四年級下冊科學(xué)第四單元測試題參考答案四年級下冊科學(xué)第四單元測試題一、填空要想知道礦物的硬度，我們可以采用（）（）等去刻劃礦物，判斷其硬度。我們在做壓縮空氣實驗時，將注射器活塞抽出，吸進空氣，然后將注射器口朝下，用橡皮堵住出口，用力向下壓注射器的活塞，等壓不動時松手，觀察有什么現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象是。A、壓縮空氣有彈性 B、大氣壓力 C、熱空氣上升離地面越高，大氣壓力（）。A、水的浮力 B、水的壓力 C、水流的力火箭的發(fā)射是利用了（）。水流能夠產(chǎn)生力量；影響水流力量大小的因素有水位和（）。離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力（）?？諝馐軣岷篌w積會（）、比同體積的冷空氣輕、熱空氣會（）。第三課時一、填空：大氣層有（2000～3000千米）厚，離地面越高，空氣越（），大氣壓力越（）。有害的方面。答：有利的方面：發(fā)電。（）？答：與水位高低、水流大小、水速快慢有關(guān)。里面的空氣受熱膨脹，就把乒乓球撐起來。？答：把瓶子倒過來，讓雞蛋卡緊瓶口，往瓶子上淋熱水。蓋上雞蛋后，里面的空氣逐漸降溫，體積縮小，壓力變小，外面的大氣壓力大。瓶吞雞蛋。滴管吸藥水。答：水泵抽水。高山地區(qū)，海拔高，空氣稀薄，大氣壓力小。答：在地球上，大氣壓力不是處處相同。說明大氣壓力來自四面八方。慢慢松開手，紙板并沒有掉下來。將紙板蓋在玻璃杯上，杯口不要有氣泡。請你設(shè)計實驗證明。？來自哪個方向？答：因為大氣有重量，所以在大氣中的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力叫做大氣壓力。、火箭為什么能飛上天？答：噴氣式飛機、火箭的燃料點燃后，產(chǎn)生大量的氣體向后噴發(fā)，會產(chǎn)生巨大的的反沖力，推動噴氣式飛機、火箭飛上天。、橡皮舟，為什么要充氣？答：救生圈，橡皮舟充氣后重量增加很少，而體積增加很多。答：噴氣式飛機，火箭升空。答：充氣跳跳球，汽車內(nèi)胎，充氣蹦蹦床上。答：熱氣球升空，孔明燈升空，紙蛇會旋轉(zhuǎn)，都是利用（熱空氣）上升的實例。在歐洲，人們直到18世紀后期才發(fā)明了熱氣球。點燃下面掛盤里的松脂，孔明燈就會升上天空。這樣安裝正好能把油煙抽走。所以熱氣球會上升。第二課時第四單元知識點總結(jié)集錦？答：熱氣球點火后，里面的空氣受熱膨脹，重量變輕。學(xué)生根據(jù)提問情況進行復(fù)習(xí)。教師指名進行提問檢查。老師巡視指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)。學(xué)生根據(jù)問題提綱自己進行讀書復(fù)習(xí)。1）出示問題提綱。首先我們一起復(fù)習(xí)有關(guān)第四單元《空氣和水的力》。指導(dǎo)學(xué)生認識水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。了解反沖現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。第四單元復(fù)習(xí)課（3課時）教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生認識空氣受熱后體積膨脹、比同體積的冷空氣輕、會上升的性質(zhì)。三、拓展：教師介紹：2002年夏季，我國利用小浪底水力樞紐工程，首次對黃河進行調(diào)水調(diào)沙實驗教學(xué)反思：在整堂課的教學(xué)設(shè)計上，嚴格遵循了科學(xué)探究的一般過程，即觀察提問假設(shè)與猜想設(shè)計實驗驗證實驗結(jié)果表達交流知識運用。利用水力討論：水流與人們的生活有什么關(guān)系？課件展示：水流的力量在生活中的應(yīng)用。（2）高個使大孔易拉罐，矮個使小孔易拉罐，同時進行沖小水輪實驗。③討論：為什么水流的多，小水輪就轉(zhuǎn)得快？（生答）④教師總結(jié)并板書：流量大，水的力量就大，小水輪就轉(zhuǎn)得快。（2）流量大小的對比實驗①用兩個不同流量的易拉罐水，在同一個高度進行沖小水輪的實驗。③小組討論：在學(xué)生實驗的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)易拉罐舉得越高，小水輪轉(zhuǎn)動得越快。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影響小水輪轉(zhuǎn)動快慢的因素（1）水位高低的對比實驗①強調(diào)用小孔的易拉罐水沖小水輪，使小水輪轉(zhuǎn)動起來。問：通過這段資料，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)學(xué)生回答引入課題，師并板書：二、探究活動指導(dǎo)學(xué)生做水沖小水輪實驗，認識水流有力量。教學(xué)難點: 總結(jié)使小水輪轉(zhuǎn)動快的兩個因素：水位高，流量大。培養(yǎng)學(xué)生實驗的能力。1水流有力量教學(xué)目標:指導(dǎo)學(xué)生認識水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。六、拓展與創(chuàng)新師：同學(xué)們表演一個小魔術(shù)瓶“吐”雞蛋，板書：瓶“吐”雞蛋，我們知道（拿瓶子和雞蛋），雞蛋在大氣壓力的作用下，被廣口瓶“吞”下去了，有什么辦法，在保證瓶和雞蛋都完整無損的前提下，讓廣口瓶把雞蛋再吐出來呢？這個問題留給同學(xué)們課下思考，找出方法，下節(jié)課請同學(xué)們來表演小魔術(shù)瓶“吐”雞蛋。吸管掛鉤。師：通過這則資料，讓我們對大氣壓力有更深的了解和認識，現(xiàn)在，同學(xué)們知道瓶“吞”雞蛋的秘密了吧？(是因為把點燃的紙條放進廣口瓶內(nèi)，因為紙團燃燒需要氧氣，所以廣口瓶內(nèi)的空氣減少，里面的大氣壓力減小了，雞蛋在外面大氣壓力的作用下，被壓入廣口瓶內(nèi)。因大氣有重量，所以在大氣中的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力叫做大氣壓力，離地面越高，空氣越稀薄，大氣壓力越小。師：展示課本資料。那空氣中為什么會存在著大氣壓力呢？大氣壓力與地面高度又有什么關(guān)系呢？讓我們繼續(xù)來了解一下。對于大氣壓力的驗證，在300多年前，有一位偉大的科學(xué)家為了人們相信大氣壓力的存在，曾經(jīng)設(shè)計了一個偉大的實驗，播放馬德堡半球?qū)嶒?。（板書：大氣壓力）師：結(jié)合著我們在實驗的過程中所觀察到的一些現(xiàn)象，同學(xué)們說大氣壓力的方向是怎樣的呢？（拿一個吸盤吸玻璃演示轉(zhuǎn)換不同的角度）比如說吸盤吸玻璃，現(xiàn)在平放，轉(zhuǎn)換角度：90度、180度、一圈，吸盤還是牢牢的吸在玻璃上，這說明方向是怎樣的？（板書：大氣壓力是來自四面八方的。②里面的空氣都被擠出來。一捏膠囊，把里面的氣體捏出來，就在大氣力量的作用下，緊緊地推在皮膚上??