遠(yuǎn)程教育學(xué)用標(biāo)兵典型事跡(參考版)
2024-11-03 22:02本頁面
【正文】 通過學(xué)習(xí)積累，他不僅掌握了絨山羊的養(yǎng)殖技術(shù)，還有對家禽、家畜等動物防疫技術(shù)，擔(dān)任了村里的防疫員，大家都稱他為“動物百事通”，有問題都去找他咨詢。平時為村里黨員播放遠(yuǎn)教課程，他也在旁邊觀看，偶然的一次機(jī)會，他看到了養(yǎng)殖絨山羊的遠(yuǎn)程教育課程，在政府的幫助下他購買了80只絨山羊，從那以后他利用管理員優(yōu)勢，經(jīng)常觀看相關(guān)課程，現(xiàn)在他的羊群已經(jīng)有400余只，按照平均每只羊1000元的價格計算，利潤能達(dá)到40萬元。第五篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型——xxx遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員劉躍臣xxx，男，漢族，xxxx年x月出生，高中文化，xxxx年加入中國共產(chǎn)黨，xxx文書、會計，遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員。據(jù)不完全統(tǒng)計，近年來通過遠(yuǎn)程教育致富的黨員群眾約有20余人，增加群眾收入30余萬元以上，而且遠(yuǎn)程教育中的文化知識和文明新風(fēng)也普及了千家萬戶。針對農(nóng)民需求量大的養(yǎng)殖、種植技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)為村民尋找所需的技術(shù)和資源，切實(shí)滿足村民的需求。為充分利用農(nóng)村遠(yuǎn)教系統(tǒng)的應(yīng)有優(yōu)勢，用好、用活遠(yuǎn)教資源，他根據(jù)農(nóng)村黨員干部群眾的不同需求，對他們“劃類分層”，提出不同的學(xué)習(xí)要求，確立不同的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，開展個性化教學(xué)服務(wù)，因人施教，按需施教，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對性，充分尊重他們的意愿，讓他們根據(jù)自己的“口味”來“點(diǎn)菜”，由管理員“主廚”，進(jìn)行“面對面”指導(dǎo)、“菜單式”培訓(xùn)，從而極大地調(diào)動農(nóng)村黨員干部群眾自覺參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性和主動性，確保學(xué)有所選、學(xué)有所用、用有所獲，最大限度地提高終端站點(diǎn)的利用率。吸引農(nóng)民朋友們坐下來、靜下來、聽進(jìn)去，使他們從內(nèi)心里覺得遠(yuǎn)程教育真的有意思，受益大，潛移默化地使他們從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。二是開展經(jīng)常性的遠(yuǎn)程教育活動。在開展學(xué)用活動時，緊緊圍繞如何讓黨員干部群眾覺得“系統(tǒng)能用好用，內(nèi)容豐富好看、學(xué)后管用實(shí)用”這個主題，開展一系列豐富多彩的學(xué)用活動。
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