【正文】 兩個月的實訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，同時也更深刻的認(rèn)識到要做一。另外一點，就是我深深體會到了積累知識的重要性。這次我是深有感觸了。在這次實訓(xùn)過程中，感觸最深的也就是合作精神了。這次實訓(xùn)過程中，文檔方面的編寫，遇到了很多的問題，這些問題主要是對基礎(chǔ)知識的理解和把握不夠，不能融會貫通和學(xué)以致用，有時遇到困難的時候真的不知如何著手解決，但是，我始終相信的那句話“讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路不如名師指路”。總之，在我看來，uml是一種定義良好、易于表達(dá)、功能強大且普遍適用建模語言。從中讓我認(rèn)識到uml的作用和運作模式以及方法，它是一種統(tǒng)一建模的標(biāo)準(zhǔn)語言，現(xiàn)在對于大多數(shù)軟件開發(fā)來說，都使用uml作為建模語言，形成了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。篇三：uml實訓(xùn)總結(jié)實訓(xùn)總結(jié)（收獲與體會）通過一個學(xué)期的uml學(xué)習(xí)，我從書本上獲取了基本的理論知識，而真正的學(xué)以致用，將書本理論知識運用到實際的過程，是這次uml實訓(xùn)的體現(xiàn)。繪制“刪除讀者信息”用例的活動圖。錄入課程簡介下載文件 查找信息修改消息注冊信息處理實驗三已知借書的活動圖如圖3所示，若要求欠費的讀者需結(jié)清欠款才能借書，請完善該活動圖，并在rose內(nèi)繪制出來。②教師可以登錄網(wǎng)站輸入課程簡介、上傳課件文件、發(fā)布消息、修改和更新消息。public student(){ } public void test(){ } } 實驗二根據(jù)下屬需求，分析參與者和用例，并建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的用例圖。（ftp上有一個小源程序文件）逆向工程的實現(xiàn)“tools”“java”〉“reverse engineer java?”。} public void main(string args){ return null。} public string getlabel(){ return null。} public date getstart(){ return null。public string getuser(){ return null。private date end_time。private string scheduled_user。實驗四：活動圖實驗結(jié)果：篇二：uml實驗總結(jié)實驗一1．源代碼生成，在邏輯視圖中繪制下圖，生成java源文件 生成代碼步驟：“tools”〉“java”〉“genenate codes”。在設(shè)計階段，順序圖中需要引入邊界類和控制類，在識別對象職責(zé)的基礎(chǔ)上，需要將消息轉(zhuǎn)換為類的方法，為方法定義參數(shù)、返回值類型，便于計算機的實現(xiàn)。通過本次實驗，掌握了對圖書管理功能中的借書用例、還書用例進(jìn)行動態(tài)建模。協(xié)作圖與順序圖是同構(gòu)的，rose可自動轉(zhuǎn)換。思考題：選中一個模型對象，點擊鼠標(biāo)右鍵，比較快捷菜單項“edit——delete”與“edit——delete from model”，它們二者之間區(qū)別在哪里？答：“edit——delete”只是在繪圖窗口中刪除了模型對象，而“edit——delete from model”則是徹底的刪除了模型對象。類圖描述了系統(tǒng)的靜態(tài)設(shè)計視，該視主要體現(xiàn)系統(tǒng)的功能需求，即系統(tǒng)應(yīng)該提供給用戶的服務(wù)。，用例和用例的聯(lián)系，請問是在繪圖中刪除，還是 在參與者或用例的設(shè)置對話框中刪除？答：都可以刪除。最后通過本次實驗學(xué)習(xí)了如何使用用例圖為系統(tǒng)的上下文以及系統(tǒng)的需求建模。通過本次實驗，我熟悉rational rose建模環(huán)境，更加清楚的了解了用例圖的語義和功能，如何清晰明了的識別參與者、用例，學(xué)會了如何使用事件流描述用例。用例圖描述了用例、參與者以及它們之間的關(guān)系。１５第五篇：UML實驗心得體會uml實驗報告學(xué)院班級 學(xué)號 姓名uml實驗報告實驗一：用例圖實驗結(jié)果：小結(jié)實驗心得體會：用例模型用于需求分析階段，它描述了待開發(fā)系統(tǒng)的功能需求，并驅(qū)動了需求分析之后各階段的開發(fā)工作。五、實驗報告要求1． 整理實驗結(jié)果。② 一臺打印機，其類型是Device。 分析：HNS的圖書管理系統(tǒng)目前開發(fā)的是一個單機版系統(tǒng)，其中所有的運算均在一臺機器上完１３UML實驗指導(dǎo)書成，但是由于打印報表的需要，系統(tǒng)還應(yīng)配備一臺打印機。（9）創(chuàng)建依賴關(guān)系。這里同樣需要對每個組件打開“Open Specification”對話框，設(shè)置具體的屬性，對“包”組件來說需要在Files選項卡中指明與其對應(yīng)的目錄。（7）創(chuàng)建相應(yīng)的包。在對話框中，點擊“打開”按鍵。（5）組件圖描述的是系統(tǒng)的實現(xiàn)視圖，因此要指定實現(xiàn)組件功能的文件。１０UML實驗指導(dǎo)書（4）在對話框中，可以修改組件的名稱，設(shè)置組件的類型，指定實現(xiàn)的語言。（2）在組件視圖中，從工具欄中選擇MainProgram圖標(biāo)，在右邊的繪圖區(qū)中添加一個新組件。Item類和Loan類之間互相依賴，Loan類和BorrowerInfomation類之間互相依賴，９UML實驗指導(dǎo)書BorrowerInfomation類和Reservation類之間互相依賴，Reservation類和Title之間互相依賴，Title和Item類之間互相依賴。如《C++編程思想》就是一種書，用1個title表示，如果有2本這樣的書，則需要用2個Item表示。由于系統(tǒng)中的類較多，這里以業(yè)務(wù)對象模塊（BO）為例來講解如何創(chuàng)建組件圖，BO模塊中包括Item類：書目類，表示一本實際存在的書籍或雜志Loan類：借書業(yè)務(wù)類，將借閱者和圖書館關(guān)聯(lián)起來，一個Loan對象表示借出的一本書 BorrowerInfomation類：借閱者信息類，表示一個借閱者。4．通用工具模塊（UTIL），包括系統(tǒng)中通用函數(shù)。2．業(yè)務(wù)對象模塊（BO），主要負(fù)責(zé)處理系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)計算，如借書，還書等功能的具體操作。８UML實驗指導(dǎo)書實驗七 組件圖和部署圖一、實驗?zāi)康?：邏輯部署 ：物理部署 二、實驗器材； Rose 工具軟件；三、實驗內(nèi)容1． 根據(jù)圖書館管理系統(tǒng)的分析和設(shè)計，已完成類圖和交互圖的分析與設(shè)計，完成系統(tǒng)的組件圖和部署圖。五、實驗報告要求1．整理實驗結(jié)果。四、實驗步驟：由前面章節(jié)對圖書館管理系統(tǒng)中的還書業(yè)務(wù)的描述和分析可知，還書業(yè)務(wù)的動態(tài)行為是由：空閑（idle）、圖書查找（finding）、還書（reversion）、失?。‵ailure）、歸還成功（Success）5種狀態(tài)及激活相互轉(zhuǎn)換的事件。2． 小結(jié)實驗心得體會。1．管理員在錄入界面，輸入待刪除的讀者名；2．“業(yè)務(wù)邏輯”組件在數(shù)據(jù)庫中，查找待刪除的讀者名；3．如果不存在，則顯示出錯信息，返回步驟（1），如果存在則繼續(xù)； 4．“業(yè)務(wù)邏輯”組件判斷“待刪除的讀者”是否可以刪除；5．如果不可以，則顯示出錯信息，返回步驟（8），如果可以則繼續(xù)； 6．在數(shù)據(jù)庫中，刪除相關(guān)信息； 7．顯示刪除成功信息； 8．結(jié)束。二、實驗器材； Rose 工具軟件；三、實驗內(nèi)容根據(jù)圖書館管理需求分析、用例圖、類圖等，應(yīng)針對每個用例進(jìn)行業(yè)務(wù)分析，說明其具體的業(yè)務(wù)流程，完成系統(tǒng)活動圖活動圖。６UML實驗指導(dǎo)書實驗五 活動圖一、實驗?zāi)康?． 熟悉活動圖的基本功能和使用方法。五、實驗報告要求1． 整理實驗結(jié)果。 the Data Model，如創(chuàng)建索引，視圖，存儲過程，denormalization，使用domain等。 Column，在表上建立列。 Data Model Diagram，在schema下創(chuàng)建。 Schema，在logical view中創(chuàng)建schema，并選定目標(biāo)數(shù)據(jù)庫。二、實驗器材； Rose 工具軟件；三、實驗內(nèi)容根據(jù)圖書館管理系統(tǒng)需求分析、類圖系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)建模。2． 小結(jié)實驗心得體會。7．請根據(jù)教材中示例部分在Rational Rose中繪制類間的關(guān)系。5．設(shè)定上述抽象出來各類的屬性和操作。3．用鼠標(biāo)右擊“圖書館業(yè)務(wù)功能”在彈出來的菜單中選擇“New→Class diagram”項，創(chuàng)建類圖。2．打開Rose中的邏輯視圖（Logical View），選擇分析模型（analysis model）目錄。二、實驗器材； Rose 工具軟件；三、實驗內(nèi)容根據(jù)圖書館管理系統(tǒng)需求分析、用例圖、交互圖，對系統(tǒng)進(jìn)行靜態(tài)建模，尋找和發(fā)現(xiàn)類，分析類之間的關(guān)系。2． 小結(jié)實驗心得體會。 Rose中繪制上述的交互圖。二、實驗器材； Rose 工具軟件；三、實驗內(nèi)容根據(jù)圖書館管理系統(tǒng)的需求分析和用例圖，完成系統(tǒng)的交互圖，對用例進(jìn)行動態(tài)建模。2． 小結(jié)實驗心得體會。四、實驗步驟詳細(xì)分析系統(tǒng)需求，使用Rose工具完成系統(tǒng)用例圖?；竟δ芤螅簣D書管理：新書登記，圖書查詢，圖書注銷； 借閱管理：借書，還書，查詢今日到期讀者；讀者管理：增加讀者、刪除讀者、查詢讀者、讀者類別管理（可以設(shè)置不同類的讀者，并使不同類讀者對應(yīng)不同類的圖書流通參數(shù)，如可借冊數(shù)，可借天數(shù)，可續(xù)借次數(shù)，可續(xù)借天數(shù)等）；報表管理：包括圖書借閱統(tǒng)計報表，被注銷圖書統(tǒng)計報表等；報表可以有多種格式可供選擇；可以把報表輸出到文件中，可以預(yù)覽報表、打印報表等。2． 掌握如何使用建模工具繪制用例圖方法。全書共分7個實驗，每個實驗包括有：實驗?zāi)康?、實驗器材、實驗?nèi)容和步驟、實驗報告要求等項目。UML技術(shù)實驗課的目的是進(jìn)一步鞏固和加強理論知識，培養(yǎng)基本應(yīng)用和建模工具操作技能，提高解決實際問題的能力。由于學(xué)生成績屬于敏感信息，系統(tǒng)必須提供必要的安全措施以防非法存取。如果在實際注冊過程中名額已滿，系統(tǒng)將通知學(xué)生在提交課程表之前予以更改。每門課程最多不能超過10人，最少不能低于3人，低于3人選課的課程將被取消。新學(xué)期開始前兩周為選課注冊時間，在此期間學(xué)生可以選課注冊，并且允許改變或取消注冊申請，開學(xué)兩周后注冊管理員負(fù)責(zé)關(guān)閉課程注冊。某大學(xué)準(zhǔn)備開發(fā)一個學(xué)生課程注冊系統(tǒng)，學(xué)生可以使用該系統(tǒng)查詢新學(xué)期將開設(shè)的課程和講課教師情況，選擇自己要學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行登記注冊，并可以查詢成績單；教師可以使用該系統(tǒng)查詢新學(xué)期將開設(shè)的課程和選課學(xué)生情況，并可以登記成績單；注冊管理員使用該系統(tǒng)進(jìn)行注冊管理，包括維護(hù)教師信息、學(xué)生信息和課程信息等。③ 系統(tǒng)管理員可以對頁面維護(hù)以及批準(zhǔn)用戶的注冊申請。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的功能需求主要包括以下幾個方面：① 學(xué)生可以登錄網(wǎng)站瀏覽信息、查找信息和下載文件。3）儲戶鍵入密碼，系統(tǒng)檢驗密碼。3）儲戶鍵入密碼，系統(tǒng)檢驗密碼。3）儲戶鍵入密碼，系統(tǒng)檢驗密碼。4）選擇轉(zhuǎn)賬事務(wù) 5）儲戶輸入轉(zhuǎn)賬賬號6）ATM系統(tǒng)驗證轉(zhuǎn)賬賬號 7）儲戶輸入轉(zhuǎn)賬金額8）ATM系統(tǒng)驗證輸入金額是否符合輸入要求 9）ATM系統(tǒng)驗證儲戶賬戶余額 10）ATM系統(tǒng)顯示儲戶轉(zhuǎn)賬賬戶及轉(zhuǎn)賬金額 11）ATM記錄事務(wù)到日志文件。4）儲戶選擇查詢事務(wù)5）ATM系統(tǒng)顯示賬戶余額 轉(zhuǎn)賬的事件流：1）通過讀卡機，儲戶插入ATM卡2）ATM系統(tǒng)從卡上讀取銀行ID、帳號、并驗證帳號。查詢余額用例的事件流：1）通過讀卡機，儲戶插入ATM卡2）ATM系統(tǒng)從卡上讀取銀行ID、帳號、并驗證帳號。3）儲戶鍵入密碼，系統(tǒng)檢驗密碼。3）儲戶鍵入密碼，ATM系統(tǒng)檢驗密碼。7）ATM記錄事務(wù)到日志文件。5）ATM把帳號和取款金額傳遞給銀行系統(tǒng)，取回帳戶余額。3）儲戶鍵入密碼，系統(tǒng)檢驗密碼。（增加的功能或修改的用例圖放在此處）參照如下的取款用例的事件流描述，給出ATM系統(tǒng)的其它用例的事件流描述。圖4（5）添加參與者和用例間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，如圖5所示。圖2（3）同樣的方法添加參與者“ATM”,如圖3所示。通過分析可找出如下幾個參與者：（1）ATM（2）客戶通過分析得到如下用例：（1）存款（2）取款（3）查詢余額（4）轉(zhuǎn)帳（5）修改密碼（6）打印收據(jù) 2．繪圖步驟：下面介紹在StarUML中創(chuàng)建用例圖的過程：（1）在“Use Case View”中雙擊Main圖，雙擊圖標(biāo)，出現(xiàn)圖1，為編輯用例圖做準(zhǔn)備。第三篇：UML實驗二實驗2 用例圖一、實驗?zāi)康? 二、實驗器材； 。五、實驗報告要求1．整理實驗結(jié)果。（2）在圖中添加分別添加一個Processer和Device，并分別命名為“puter with java support”和“Printer”，添加完畢后。② 一臺打印機，其類型是Device。 分析：TJKD的圖書管理系統(tǒng)目前開發(fā)的是一個單機版系統(tǒng)，其中所有的運算均在一臺機器上完成，但是由于打印報表的需要，系統(tǒng)還應(yīng)配備一臺打印機。（9）創(chuàng)建依賴關(guān)系。這里同樣需要對每個組件打開“Open Specification”對話框，設(shè)置具體的屬性，對“包”組件來說需要在Files選項卡中指明與其對應(yīng)的目錄。（7）創(chuàng)建相應(yīng)的包。在對話框中，點擊“打開”按鍵。（5）組件圖描述的是系統(tǒng)的實現(xiàn)視圖，因此要指定實現(xiàn)組件功能的文件。（4）在對話框中，可以修改組件的名稱，設(shè)置組件的類型，指定實現(xiàn)的語言。（2）在組件視圖中，從工具欄中選擇MainProgram圖標(biāo)，在右邊的繪圖區(qū)中添加一個新組件。Item類和Loan類之間互相依賴，Loan類和BorrowerInfomation類之間互相依賴，BorrowerInfomation類和Reservation類之間互相依賴，Reservation類和Title之間互相依賴，Title和Item類之間互相依賴。如《C++編程思想》就是一種書，用1個title表示，如果有2本這樣的書，則需要用2個Item表示。由于系統(tǒng)中的類較多，這里以業(yè)務(wù)對象模塊（BO）為例來講解如何創(chuàng)建組件圖，BO模塊中包括Item類：書目類，表示一本實際存在的書籍或雜志Loan類：借書業(yè)務(wù)類，將借閱者和圖書館關(guān)聯(lián)起來，一個Loan對象表示借出的一本書 BorrowerInfomation類：借閱者信息類，表示一個借閱者。4．通用工具模塊（UTIL），包括系統(tǒng)中通用函數(shù)。2．業(yè)務(wù)對象模塊（BO），主要負(fù)責(zé)處理系統(tǒng)中的業(yè)務(wù)計算，如借書，還書等功能的具體操作。三、實驗內(nèi)