人教版地理必修1水資源的合理利用(參考版)
2024-12-12 06:19本頁(yè)面
【正文】 在教學(xué)的過(guò)程中，比較重視在分析水資源案例的過(guò)程中分析方法的掌握， 作業(yè)又以小組合作的形式完成一份陳埭水資源的調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力。 衡量一個(gè)地區(qū)或一個(gè)國(guó)家水資源的豐歉程度標(biāo)志：多年平均徑流量 世界水資源分布不均 1）大洲：最多亞洲，其次南美洲；最少大洋洲 2）國(guó)家：最多巴西，其次俄羅斯，我國(guó)居第六 3）我國(guó)水資源特點(diǎn)： 南多北少，東多西少；（空間） 夏秋多，冬春少；（時(shí)間） 二、水資源與人類(lèi)社會(huì) 水資源的數(shù)量影響經(jīng)濟(jì) 活動(dòng)規(guī)模的大小 水資源的質(zhì)量影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益 在不同的生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的影響 1）在科學(xué)技術(shù)較落后的時(shí)代，人類(lèi)主要靠近自然資源豐富地區(qū)發(fā)展 2）隨科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類(lèi)發(fā)展不一定靠近自然資源豐富地區(qū) 三、合理利用水資源 開(kāi)源： 節(jié)流： 十、教學(xué)反思 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究方式的轉(zhuǎn)變。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié) 水資源的合理利用 一、水資源及其分布 水資源的概念： 廣義：包括水圈內(nèi)的水量總體。但科技進(jìn)步又能對(duì)水資源的利用上又發(fā)揮了一定的作用，如修建水庫(kù)、海水淡化等，然而這不能從根本上解決水資源的短缺，因此必須對(duì)水資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)利用，途徑主要是開(kāi)源、節(jié)流。 ? 探究三：我國(guó)華北平原水資源供需矛盾突出的原因以及解決措施 原因： 1．我國(guó)水資源時(shí)空分布不均是導(dǎo)致華北地區(qū)水資源緊張的主要原因 2．人口增長(zhǎng)過(guò)快，工農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，加劇了水資源緊張程度 3．水資源綜合利用率低，浪費(fèi)和污染嚴(yán)重 4．生態(tài)環(huán)境惡化，干旱頻率加大 解決措施： 1．加強(qiáng)對(duì)水資源的綜合管理，提高水資源的利用效率節(jié)約用水、防治水污染 跨流域調(diào)水工程是解決華北地區(qū)水資源不足的根本途徑 大力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，積極推廣耐旱作物；改革灌溉技術(shù)，如實(shí)行管道輸水、噴灌、滴灌 ? 探究四： 調(diào)查陳埭水資源狀況（ 題目由各小組討論自行確定） 本節(jié)小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知
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