人教版地理選修2海洋資源的開發(fā)利用(參考版)
2024-12-12 06:19本頁面
【正文】 同時，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用比例尺的計算能力。此活動可以采取分組形式，每組量算一條路線，最后各組匯報結(jié)果。此活動可以培育學(xué)生的動手能力和科學(xué)幻想力。 探究活動 ：學(xué)生可以根據(jù)自己豐富的想象力，設(shè)計制作未來海洋空間利用示意模型。 ：課本《鹿特丹港口的土地利用》圖 ：以荷蘭鹿特丹港為例，說明港口的形成和發(fā)展應(yīng)具備的三個條件： ① 腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域； ② 配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等； ③ 在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。 ：課本《世界主要海運(yùn)路線》圖 ：世界七大海上交通線： ① 北大西洋航線：美國和加拿大東海岸港口連接西歐、南歐、各國港口的航線； ② 亞歐航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國港口的航線； ③ 南美航線：連接歐洲和南美東海岸各國港口的航線； ④ 南北美航線：也叫巴拿馬運(yùn)河航線，溝通了太平洋和大西洋； ⑤ 北太平洋航線：北美西岸各國和亞洲國家間的航線； ⑥ 南太平洋航線：美洲西海岸與亞太地區(qū)各國的航線； ⑦ 非洲航線： 也叫好望角航線，是歐洲、北美洲從西亞進(jìn)口石油的重要海上運(yùn)輸線。特別是 20世紀(jì) 6
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