相似三角形性質(zhì)(一)教學(xué)反思(參考版)
2024-10-29 06:16本頁面
【正文】 這樣他們對這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容理解不透徹，不能更好應(yīng)用新知解決問題。體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的新理念。三、教師在這節(jié)課中，通過設(shè)計(jì)問題和啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出學(xué)習(xí)方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。不論是回顧舊知，還是探究新知，都是教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探索。這樣引入能很好的使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)知識的樂趣，從而能調(diào)動(dòng)學(xué)生探索新知的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。教師用4分鐘回顧提高后，教師用教學(xué)用的三角板提出要學(xué)生舉起看起來與老師的這塊相似的一塊學(xué)生用三角板。第五篇：《相似三角形》教學(xué)反思《相似三角形》,其主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在親自操作、探究的過程中，獲得三角形相似的第一個(gè)簡單的識別方法；培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；從整堂課學(xué)生的表現(xiàn)看到，這節(jié)課基本上實(shí)現(xiàn)了以上目標(biāo)。：相似三角形的面積比等于周長比的平方；相似三角形對應(yīng)中位線長的比等于相似比。教學(xué)反思：、教學(xué)為主導(dǎo)逐步引導(dǎo)學(xué)生探索某一問題的解決方案體現(xiàn)了數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的和諧統(tǒng)一。請說明理由。B39。請說明理由。=k。拓展一：已知△ABC與△A′B′C′相似，AD、A′D′分別是△ABC與△A′B′C′對應(yīng)邊上的中線，設(shè)ABA39。兩個(gè)相似三角形面積的比等于它們對應(yīng)邊的比的平方五、當(dāng)堂檢測兩個(gè)相似對應(yīng)邊的比是1：2，它們面積的比是多少？在某市環(huán)城路的建設(shè)施工中，曾遇到這樣一個(gè)實(shí)際問題：由于馬路拓寬，有一塊面積是100平方米，周長是80米的三角形綠化地被削去了一個(gè)角，變成了一塊梯形綠地，原綠地的一邊AB的長由原來的20米縮短為12米，為了保證城市的綠化建設(shè)，市政府規(guī)定，因?yàn)榉N種原因而失去的綠地面積必須等面積補(bǔ)回，這樣就引出了一個(gè)問題：這塊失去的綠地面積到底有多大，它的周長是多少？如圖：在△ABC中，DE∥BC,AB=20m,BD=12m, △ABC的周長為80米，面積是100平方米，求△ADE的周長和面積。相似三角形的性質(zhì)：兩個(gè)相似三角形周長的比等于它們對應(yīng)邊的比。四、課堂小結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@：我學(xué)會了___________________________。（三）解答題兩個(gè)相似三角形對應(yīng)邊的比是1：2，它們面積的和為84平方厘米，求較大的三角形的面積。若三角形△ABC∽△A′B′C′，相似比是2：3，BC邊上的高為4，則對應(yīng)邊B′C′邊上的高是_______。三、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固內(nèi)化。二、嘗試解答，合作交流。在上圖中作出BC、B′C′邊上的高AD、A′D′，垂足分別為D、D′。 =k，思考下面的問題。已知△ABC與△A′B′C′相似，設(shè)對應(yīng)邊的比為ABA39。如圖，如果木桿EF長2m，它的影長FD為3m，測得OA為201m，求金字塔的高度BO。通過例題的拓展延伸，體會類比的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、勇于探索、勤于思考的數(shù)學(xué)品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。教學(xué)思路：對性質(zhì)定理的探究經(jīng)歷觀察——猜想——論證——?dú)w納的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流的習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。疑點(diǎn)：向?qū)W生講清什么是對應(yīng)高，它不是一個(gè)三角形中兩條高的比等于對應(yīng)邊的比。重點(diǎn)：相似三角形性質(zhì)的探索過程，應(yīng)用性質(zhì)解決實(shí)際問題。掌握初步的邏輯推理及類比的思維方法，感受從一般到特殊的認(rèn)知規(guī)律；通過主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的喜悅。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在探索解決問題的過程中豐富學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展合理推理能力。[每次反思都是一次進(jìn)步]第四篇：相似三角形性質(zhì)教案設(shè)計(jì)（4）教學(xué)目標(biāo)：知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度知識目標(biāo)：理解并掌握兩個(gè)相似三角形周長的比、對應(yīng)高的比、面積的比的關(guān)系。如何找到適合自己適合學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格？或嚴(yán)
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