【正文】 “停課不停學(xué)清徐特教在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團結(jié)起來，行動起來，春暖花開的校園，在等著我們回來！。疫情面前，讓我們團結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實際情況開展教學(xué)，以生動有趣、便于操作的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機結(jié)合起來，讓孩子們在家里快樂學(xué)習(xí)。孩子們在家長的陪同下，認真學(xué)習(xí)，認真完成任務(wù)，家長們很及時地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。負擔(dān)。一周之后進行周小結(jié)，總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況，計劃下周教學(xué)內(nèi)容。近段我們雖然很累，但也很充實，正如韓校長說的那樣“唯有變化，才能成長”。采用這種措施后，參與直播人數(shù)明顯增多。當不參與直播的人數(shù)較多時，我就把他們統(tǒng)計后用紅色字體標出截屏發(fā)到班群中，讓全體學(xué)生都知道這次誰沒有參與直播。三、不求更好，只求做好剛開始我班參與直播的人數(shù)不多，往往差十幾人，有時差二十人，這事很讓我頭疼，我也曾在班群里強調(diào)過要按時聽課，但效果不是很明顯。下課后，我還把照片傳到班級釘釘群和微信群，并附文字說明，表揚他們課堂上積極連麥，還讓其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。我期待你們的改變。課后我在想，可能是學(xué)生不會操作，也可能是學(xué)生心理素質(zhì)不好，恐怕說錯，不敢連麥，缺乏勇氣和主動性，怎樣才能激發(fā)學(xué)生主動連麥呢？在上課前我先給學(xué)生聊，我說：“孩子們，我們線上學(xué)習(xí)和在教室里學(xué)習(xí)是一樣的，不要有所顧忌，回答問題正確與否并不重要，重要的是你的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要你積極主動連麥，老師都給與表揚和點贊，結(jié)果重要，過程比結(jié)果更重要。你給他一份信任，他真的能還你一份精彩。聽到這里，我很是吃驚，真沒想到，她能從這個角度去思考，多么聰明的學(xué)生，我及時給與高度評價。我在講這節(jié)課時，也是鼓勵學(xué)生自己去嘗試。因為課表給我們只有30分鐘的時間，恐怕這30分鐘的時間給“浪費了”?，F(xiàn)將這段時間的做法反思如下：一、不要低估學(xué)生的“智商”。作為一名普通的人民教師，無論身在何處，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中還是真實的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實地，從點滴小事做起，因著教育，讓學(xué)生成為更好的自己，我也成為更好的自己。（3）因為網(wǎng)絡(luò)時好時壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時間變多，難以成為快節(jié)奏的高效課堂。由于遠程直播教學(xué)是在屏幕上展現(xiàn)的，這個原本屬于展現(xiàn)自我的舞臺沒有了，這大大降低了學(xué)習(xí)的效果。3。2。有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。線上教學(xué)心得體會13數(shù)學(xué)遠程直播教學(xué)實現(xiàn)了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠程展示，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了無法進校園的教學(xué)環(huán)境，我們充分享受到了網(wǎng)絡(luò)帶來的巨大好處。知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。要嘗試做到如下幾點:知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應(yīng)用”、“微課設(shè)計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。二、專業(yè)知識方面通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充認識到做為老師，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐。通過疫情期間在家進行線上教學(xué)，加之聆聽了三節(jié)直播培訓(xùn)課，我充分認識到：作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用。此次培訓(xùn)，我很有收獲，而且有許多感想。此次培訓(xùn)課程包括：《疫情期間如何開展線上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家?；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{(diào)適》。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”——線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔(dān)起線上授課的職責(zé)。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！線上教學(xué)心得體會12的春節(jié)，與往年格外不同。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現(xiàn)在的需求以及他心里真實的想法。工作上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。這節(jié)課對我的`生活和工作有了很大的幫助。對于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術(shù)，才算是一節(jié)好的課程。布局合理5。時間短3。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是1。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學(xué)生對于模糊知識點通過線上線下結(jié)合，對孩子的提高還是很有幫助的。這次疫情的到來，別的老師再著急應(yīng)對，而他很淡定。郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。本課程希望通過這樣的形式，做到翻轉(zhuǎn)課堂的效果，盡可能的讓學(xué)生學(xué)有所得，尤其是實際解決問題的能力得到提升。所以本學(xué)期研究方法課將線上和線下以相結(jié)合的課程組織形式開展，線上課程的知識選擇上側(cè)重于學(xué)生容易理解、掌握難度不大的基礎(chǔ)概念的講授，對于重要的知識點和教學(xué)難點將以線上細講線下精講，加深學(xué)生的理解。課堂真正成為了以問題導(dǎo)向的模式。線上及時答疑，也可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的部分問題。所以本課程最大的問題在于平衡理論教學(xué)與實踐引導(dǎo)的關(guān)系，即本課程非常需要通過實際操作去理解課程所講授的`知識，而手把手的推進實操練習(xí)又會擠占過多理論講授的時間。研究方法課側(cè)重課程在實操過程中的使用來開展。線上教學(xué)心得體會10《研究方法》課程是在我校信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院辦學(xué)理念與辦學(xué)思路指導(dǎo)下，提升學(xué)生信息數(shù)據(jù)的解讀能力和運用能力而設(shè)立。原來他平時話費最多80元，現(xiàn)在網(wǎng)課一個月要180左右。詢問后得知因家里停電，沒辦法上網(wǎng)課，然后跑到別人家去蹭網(wǎng)課，就耽擱時間遲到了。四、關(guān)愛是最好的互動對未能及時簽到和上課的同學(xué)，發(fā)個信息詢問一下具體情況。三、分層教學(xué)，額外布置其它任務(wù)：如課外閱讀資料、自行思考案例分析、企業(yè)相關(guān)知識的應(yīng)用報告等。再根據(jù)教學(xué)大綱、結(jié)合社會實際，補充相關(guān)專業(yè)知識，并制作成PPT，以課堂直播方式進行教學(xué)，圖文并茂，還原線下課堂教學(xué)情景。一、課前充分準備先以學(xué)生角色提前進入網(wǎng)課學(xué)習(xí)，做好筆記。，學(xué)生拍照上傳本節(jié)課筆記內(nèi)容，并當堂給出成績，這樣既有利于學(xué)生掌握每節(jié)課的要點，也有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。，將每一章節(jié)的內(nèi)容進行總結(jié)，這樣既有利于學(xué)生掌握每一章節(jié)的重點及難點內(nèi)容，也有利于學(xué)生課后總結(jié)、復(fù)習(xí)。同時發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生干部的工作積極性，協(xié)助老師順利進行線上教學(xué)。發(fā)現(xiàn)不認真聽課和不按時完成作業(yè)的學(xué)生，我就用電話、微信等方式及時和學(xué)生或家長聯(lián)系，溝通，讓每個學(xué)生都能有效地進行在線學(xué)習(xí)。每個單元的作文我也制作了微課，更有利于學(xué)生理解和記憶。每個單元的重點、難點知識，我都要制作微課，讓學(xué)生有機會多看幾遍。每天推送給學(xué)生的教學(xué)視頻，我都提前看一遍，認真選擇?！皩W(xué)”服務(wù)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，每節(jié)課我都提前準備，認真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計學(xué)習(xí)活動，預(yù)測通過這樣的活動，學(xué)生可能會產(chǎn)生什么樣的問題。對于一些家庭困難學(xué)生進行及時摸排，與學(xué)生、家長進行溝通，并進行相應(yīng)的情緒安撫，告知其困難總會過去，我們一起共同應(yīng)對，對因為疫情造成經(jīng)濟困難的學(xué)生，幫助申請臨時困難補助，保障學(xué)生的正常生活。最后，加強與家長的溝通，摸清學(xué)生情況。對學(xué)生管理，既要有愛也要有嚴，強化制度意識，用制度管人，確保每項工作能夠快速及時的完成。建立了學(xué)院—輔導(dǎo)員—班委、黨員—室長—學(xué)生的防控系統(tǒng)，確保學(xué)校、學(xué)院消息能夠及時有效傳達到每一位同學(xué)，同時在收集信息時也采取層層負責(zé)制，確保信息上傳的可靠度。同時，對學(xué)生產(chǎn)生的情緒，做到及時防控、及時解決，避免輿情的產(chǎn)生。疫情導(dǎo)致學(xué)生只能宅在家中，會產(chǎn)焦躁情緒，容易會發(fā)布一些宣泄情緒的消息。通過微信、班級微信公眾號等向?qū)W生傳達疫情防控信息，讓學(xué)生了解到疫情的嚴重性，增強自身的責(zé)任意識。第二、強化學(xué)生責(zé)任意識。國難當頭，正應(yīng)是全國人民團結(jié)一心奮戰(zhàn)之際，需要有“天下興亡、匹夫有責(zé)”的使命擔(dān)當，需要每一個公民發(fā)揚愛國主義精神。首先，抓好學(xué)生思想引領(lǐng)工作。線上教學(xué)心得體會7自新冠肺炎疫情以來，全國上下一心共同戰(zhàn)疫情，全校師生都在用自己的實際行動向疫情“宣戰(zhàn)”，作為18級環(huán)境設(shè)計和風(fēng)景園林專業(yè)輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)著220名同學(xué)，最重要的就是確保每一個同學(xué)的安全，及時掌握學(xué)生的最新情況，做到心中有數(shù)，應(yīng)對有方，主動防御，積極應(yīng)對，形成一張密不可破的“防控網(wǎng)”。雖然九年經(jīng)從4月27日就已經(jīng)復(fù)學(xué)了，但回過頭來綜觀整個線上網(wǎng)課教學(xué)的實際效果，其實并未達到預(yù)期，有的甚至還很不理想。第一步：由任課教師認真查閱、篩選網(wǎng)上教學(xué)資源，給學(xué)生提出本課的重難點、需要掌握的知識、重點解決的問題等，并為學(xué)生推送學(xué)習(xí)資源地址；第二步：由學(xué)生自主觀看學(xué)習(xí)視頻資源，完成教師規(guī)定的`學(xué)習(xí)任務(wù)，教師進行監(jiān)管，隨時為學(xué)生進行答疑、輔導(dǎo)，但不在線直播講授課程；第三步：由任課教師對學(xué)習(xí)情況進行檢測并布置課后作業(yè)；第四步：對布置課后作業(yè)做到有布置有批閱有反饋，并強調(diào)學(xué)生觀看視頻免費直播或者教師在線課堂必須做好筆記拍照上傳給班級微信群。再有，就是我們根據(jù)九年級畢業(yè)班的實際，線上網(wǎng)課教學(xué)都以學(xué)習(xí)新課為主。首先，我們充分利用利用國家教育資源公共服務(wù)平臺、網(wǎng)絡(luò)平臺、微信、等方式，積極開展知名網(wǎng)上直播視頻、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等教學(xué)活動，保持學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大限度減少疫情對學(xué)生課程學(xué)習(xí)、升學(xué)考試的影響。作業(yè)布置以課本作業(yè)、基礎(chǔ)知識為主等。有的是因為條件限制不具備直播功能，只能利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)，大部分都是直播教學(xué)，在直播過程中，統(tǒng)一感覺是無法掌控學(xué)生端的情況，感覺沒底，所以就想了一些辦法，比如隨機點名，快速回復(fù)數(shù)字。我們針對教學(xué)進度進行了一個討論，因為上學(xué)期我們講的進度不大一樣，所以這次也有快有慢，但是每個人都是按課時進行，打好基礎(chǔ)，講究效果，不要再想著開學(xué)之后“燙剩飯”。既然能直播教學(xué)，當然也能在線教研。后來，釘釘批改作業(yè)的功能進行了升級，每天上午先批改一部分作業(yè)，發(fā)現(xiàn)共性問題和注意事項，下午直播講評作業(yè)時反饋講評，講評時，學(xué)生拿起紅筆進行作業(yè)