暑期社會(huì)實(shí)踐小結(jié)精選(參考版)
2024-10-29 05:10本頁(yè)面
【正文】 在炎炎夏日，我們穿著實(shí)踐服裝奔走在大街小巷，一起用汗水澆灌青春，用笑容同陽(yáng)光比燦爛?！笨傊?，這次實(shí)踐是成功的，雖然在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，天很熱，很苦很累，但我們依然能不懼艱辛，不甘放棄，我們覺(jué)得這已是責(zé)任，背在肩上，我們年輕，我們不怕輸。畢業(yè)后就是從零開(kāi)始，從零規(guī)劃，所以你要有一個(gè)明確的規(guī)劃，這樣你才能有前行的動(dòng)力；第三，步入社會(huì)后，你必須要進(jìn)入第二類(lèi)學(xué)習(xí)模式——社會(huì)學(xué)習(xí)，到了企業(yè)你也要學(xué)習(xí)。在學(xué)校里，作為學(xué)生還是要以學(xué)習(xí)為重，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合。”在訪談的最后，金總為大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)方面提出了自己的一些見(jiàn)解?！痹谥v完有利方面后，他又對(duì)弊端進(jìn)行了講解，“由于時(shí)間短，我們對(duì)短期工的了解不夠深入?！皩?duì)于有利的方面則體現(xiàn)在企業(yè)能夠通過(guò)暑期工更好地了解大學(xué)生的現(xiàn)狀，同時(shí)從側(cè)面了解如今大學(xué)的一個(gè)整體狀況，這對(duì)將來(lái)企業(yè)用人方面還是有一定幫助的。對(duì)于大學(xué)生的技能知識(shí)等方面的要求，金總表示，大學(xué)生暑期工要有良好的素質(zhì)修養(yǎng)，最基本的是遵守企業(yè)規(guī)章制度，誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)企業(yè)機(jī)密要有保密意識(shí)。實(shí)踐中，我們以問(wèn)卷調(diào)查、走訪等形式對(duì)大學(xué)生、家長(zhǎng)、老師、企業(yè)等社會(huì)各界對(duì)此課題的看法，了解了暑期工對(duì)大學(xué)生的意義，了解了企業(yè)對(duì)暑期工的工作種類(lèi)及暑期工權(quán)益維護(hù)等情況；征集了家長(zhǎng)、老師對(duì)暑期工的意見(jiàn)。同時(shí)為大學(xué)生今后的工作實(shí)踐確立了一定的方向，為將來(lái)進(jìn)入公司作好準(zhǔn)備。但是許多大學(xué)生缺乏對(duì)暑期工的性質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)，在達(dá)成協(xié)議，維護(hù)權(quán)益等方面都缺少必要的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生對(duì)企業(yè)對(duì)于大學(xué)生技能和素質(zhì)要求了解不多。參加了物理與電子工程學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，在忙完尋訪杰出校友暑期社會(huì)實(shí)踐后經(jīng)過(guò)短暫休整我們開(kāi)始了物電赴蘇南地區(qū)大學(xué)生 “暑期工”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐。而我們也正是本著對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)熱心的態(tài)度，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召參加了這次實(shí)踐。第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐小結(jié)赴蘇南地區(qū)大學(xué)生 “暑期工”社會(huì)調(diào)查實(shí)踐個(gè)人小結(jié)暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。培養(yǎng)食用菌也是秸稈的利用途徑之一，而秸稈最常用的的方法便是生物質(zhì)能發(fā)電，于是，我們?nèi)チ巳A電宿州生物質(zhì)能有限公司，在電廠，我們拍攝了多組照片，同時(shí)聽(tīng)主任為我們講解了國(guó)家政策，最后到內(nèi)部看了一些設(shè)施裝備。問(wèn)卷整理工作由我和另一個(gè)成員負(fù)責(zé)，在整理過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)徐州市民對(duì)今年焚燒秸稈現(xiàn)象一致好評(píng)，我當(dāng)時(shí)很驚訝，從后來(lái)的了解中我才知道原來(lái)徐州的禁燒政策相當(dāng)嚴(yán)格，而當(dāng)時(shí)的霧霾則是來(lái)自其他省市，這也是在后期實(shí)地調(diào)查中得到證實(shí)的。最后匯總并制作調(diào)查問(wèn)卷。在前期準(zhǔn)備工作中，我同他們一塊在網(wǎng)上搜集資料、初步整合材料。劉淑元08小教080308109第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐小結(jié)這個(gè)暑假，很多人早早回到家里，而我卻和外院的一個(gè)團(tuán)隊(duì)一起參加了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。而家長(zhǎng)的作用也不能忽視，孩子是慢慢的成長(zhǎng)的，不是一下子就能懂事的，因此家長(zhǎng)應(yīng)該在教育孩子的過(guò)程中循序漸進(jìn)的對(duì)孩子替出要求，這樣才是使幼小銜接對(duì)孩子的影響減到最小。因此，幫助兒童順利的完成幼小銜接的工作就落到了幼兒大班教師和小學(xué)低年級(jí)教師的肩上。最后，學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。家長(zhǎng)和教師都會(huì)對(duì)上了學(xué)的孩子給予新的期望和壓力，為了學(xué)業(yè)而減少孩子游戲、看電視的時(shí)間等。然而由于兒童的性格和認(rèn)知有所不同，可能會(huì)早成小集體，這就是他們?cè)诿鎸?duì)集體問(wèn)題時(shí)感到茫然。與原有的幼兒園同伴分離，要重新建立新的人際關(guān)系，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)同。小學(xué)校園的校規(guī)與幼兒園有著很大的差別，對(duì)于學(xué)生的約束力大大的加強(qiáng)，而在每個(gè)班級(jí)中，老師又會(huì)根據(jù)本班的情況制定出另外的一些條款，是學(xué)生在校期間能夠非常有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)生活，這樣能夠有效的管理好班級(jí)，減輕老師的工作壓力，這和兒童在幼兒園是有著很大的差別。第三，行為規(guī)范的斷層。由幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方式，向小學(xué)的正規(guī)科目學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。這樣，孩子的心里可能在短期內(nèi)不能很好的適應(yīng)，而產(chǎn)生一定的厭學(xué)心里。首先是關(guān)系人的斷層。孩子總是會(huì)不斷的問(wèn)成人做一些事情的原因，因?yàn)樗麄儾欢?、不明白，他們希望能夠知道其中的奧妙，那么我們成人也應(yīng)該能夠像他們一樣問(wèn)問(wèn)為什么，這既可以讓我們和他們進(jìn)行溝通交流，又可
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