【正文】 ）相關(guān)鏈接：（詳見教材P14頁）教師講述：（詳見教材P14頁材料后）四、課堂小結(jié)（按板書小結(jié)本課要點(diǎn)）五、作業(yè)安排（1）正義行為及劃分正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（2）什么是正義制度？制度的正義性是什么？正義的要求有哪些？（3）為朋友兩肋插刀的哥們義氣算不算正義行為？（4）當(dāng)你遇到非正義行為發(fā)生時(shí)應(yīng)怎樣做？（5）怎樣做有一個(gè)有正義感的人？。不傷害他人、不侵犯他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求。尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格；③要堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)。）（學(xué)生閱讀教材正文）※怎樣才能做到不侵害他人的利益？（見教材P13頁中）（5）敢于與非正義行為作斗爭（P13頁）（閱讀教材正文后思考討論交流）說一說：※當(dāng)你遇到非正義行為發(fā)生時(shí)應(yīng)怎樣做？（課后作業(yè)）※怎樣做有一個(gè)有正義感的人？（課后作業(yè)）（※有正義感的人應(yīng)當(dāng)鄙視以不正當(dāng)?shù)氖侄味嗟睦娴男袨?，?dāng)遇到非正義行為發(fā)生時(shí)，對實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行積極的勸說和制止，必要時(shí)依自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為作斗爭。而不傷害他人、不侵害他人的基本權(quán)利是正義的最起碼要求。）（※“為朋友兩肋插刀的哥們義氣”不是正義的行為。）（4）不侵害他人的利益（P13頁）情境活動(dòng)六：（詳見教材P13）（略）討論交流：※小強(qiáng)等人的行為錯(cuò)在哪里？※為朋友兩肋插刀的哥們義氣算不算正義行為？（課后作業(yè)）（※小強(qiáng)為同學(xué)打抱不平，為受欺負(fù)的同學(xué)報(bào)仇不是正義的行為。做一個(gè)有正義感的人，一定要堅(jiān)持正義標(biāo)準(zhǔn)。因此，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格，是一個(gè)人有教養(yǎng)、有文化的表現(xiàn)，沒有規(guī)則意識，就不會(huì)成為一個(gè)有正義感的人。）教師講述：這一事例告訴我們，遵守規(guī)則、具有規(guī)則意識是十分重要的。）議一議：你有過類似的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)是怎樣做的？（2）自覺遵守規(guī)則（學(xué)生閱讀教材）（P12）情境活動(dòng)五：（詳見教材P12）（略）※議一議：鄧亞萍為什么這樣做？她的做法導(dǎo)致金牌丟失，值不值得？（鄧亞萍遵守規(guī)則，雖然失去了金牌，但卻贏得了對手和外國人的尊敬，體現(xiàn)了中國運(yùn)動(dòng)員的高尚風(fēng)格。情境活動(dòng)三：（詳見教材P11頁材料）（略）議一議：※我們應(yīng)該怎樣對待以不正義的手段多得利益的行為？（非正義行為損害公共利益和和他人的正當(dāng)權(quán)益，我們應(yīng)鄙視、制止和譴責(zé)以不正義的手段多獲得利益的行為。在規(guī)則面前，人們平等地遵守，則是正義。）總之，每個(gè)人都能從制度、規(guī)則的正常運(yùn)轉(zhuǎn)中受益，也都受正義制度的約束，如果沒有正義制度規(guī)則的支持，社會(huì)合作就無法進(jìn)行，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平。由此可見，要維護(hù)社會(huì)正義，必然要求人們要遵守制度、規(guī)則和程序。每個(gè)人都能從制度、規(guī)則、程序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)中受益，也都受正義制度的約束。）情境活動(dòng)二：（詳見教材P9—10頁材料）（略）※請繼續(xù)列舉社會(huì)的規(guī)則和程序。）※劃分正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（學(xué)生閱讀教材P9頁地二段正文，討論回答）（區(qū)分正義行為的標(biāo)準(zhǔn)：一是有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展的行為；二是有利于維護(hù)公共利益和他人利益的行為。（1）社會(huì)正義是人們追求的共同目標(biāo)（P9）那么，判斷正義和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（2）判斷正義和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)（P9）實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。（見義勇為、扶貧助困、捐資助學(xué)、扶老攜幼、助殘幫困、愛心捐助……）教師簡述：從古至今，人們在不斷地追求正義，因?yàn)槲覀兌荚敢馍钤谝粋€(gè)充滿正義的社會(huì)里。國家打擊社會(huì)黑惡勢力，表章見義勇為就是伸張正義，維護(hù)社會(huì)秩序和人們的安定生活。）※怎樣才能做到不損害他人、集體和國家的利益？（尊重他人、平等地對待他人；遵守各種規(guī)則、自覺維護(hù)社會(huì)公平。）填一填、說一說※青少年學(xué)生作為社會(huì)的一員，平等參與的機(jī)會(huì)有：（受教育、享受法定權(quán)利、履行法定義務(wù)等。）（3）維護(hù)公平是對每個(gè)社會(huì)成員的基本要求維護(hù)社會(huì)公平，不僅要靠政府和各種社會(huì)組織的力量，而且要靠每一個(gè)社會(huì)成員的努力。溫總理幫助農(nóng)民工追討頭拖欠工資，使社會(huì)矛盾得到了正確處理，有利地維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。）※請列舉我國社會(huì)公平的表現(xiàn)。結(jié)果分配公平是社會(huì)公平的根本內(nèi)涵和最高層次，是合作公平的主要表現(xiàn)形式。教材選取了三個(gè)最基本的、最重要的權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平和結(jié)果公平來介紹。）教師講述：教材談到的社會(huì)公平主要是指公民的權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平和結(jié)果分配公平。情境活動(dòng)四：（詳見教材P6頁）※照片中的現(xiàn)象體現(xiàn)公平嗎，為什么？ ※列舉你所知道的有關(guān)社會(huì)公平的現(xiàn)象。所以，維護(hù)社會(huì)公平對于社會(huì)穩(wěn)定具有重要的作用?！献鞴降囊筮€有：。下列表現(xiàn)中，哪些是利于合作公平的表現(xiàn)，請把它們挑選出來。而在利潤分紅時(shí)，王某仍按原定協(xié)議分成。一年下來，按協(xié)議王某分的利潤1萬元，劉某分得利潤5000元。協(xié)議規(guī)定：王某出資4萬元，劉某出資2萬元，利潤按出資比例分成，若出現(xiàn)賠本也按出資比例分擔(dān)；王某負(fù)責(zé)進(jìn)貨，劉某負(fù)責(zé)銷售。”）情境活動(dòng)二：（詳見教材P4——5頁材料）王某和劉某是好朋友，看見別人做服裝生意很賺錢，便商量決定合作開一家服裝店。如果一個(gè)人沒有承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，或者沒有得到她應(yīng)該得到的利益，人們就會(huì)認(rèn)為這是不公平的。）（該題主要考查學(xué)生對公平涵義的理解。）辨一辨：（詳見教材P4頁愛因斯坦名言）“我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人（包括活著的人和死去的人）的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西。）※說說你對公平與不公平的理解。議一議：※你認(rèn)為這對李明公平嗎？為什么？※應(yīng)該怎樣理解生活中的公平？（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)、板書）（1）公平要求實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一討論交流：※什么是公平？（公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。后來，這個(gè)小組制作的飛機(jī)模型在學(xué)校評比中獲得一等獎(jiǎng)。：第一課公平、正義——人們的永恒追求二、自主學(xué)習(xí)，完成綜合能力訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)填空三、新課導(dǎo)學(xué)：板書框題：一、：（見教材P3—4頁材料）學(xué)校開展小科技制作和小發(fā)明活動(dòng)，李明邀請同班幾個(gè)同學(xué)組成科技制作小組積極參加。l 知識：正確認(rèn)識公平問題，公平與社會(huì)穩(wěn)定、發(fā)展的關(guān)系；正義行為與非正義行為的含義；正義與社會(huì)公平的關(guān)系；有正義感的人，應(yīng)該做到的具體要求。（6分）第五篇：九上魯教版政治第一課教案第一課公平、正義——人們永恒的追求教學(xué)目標(biāo)： l 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感；增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任意識，自覺樹立公平的合作意識；對正義充滿向往和追求，樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s的意識。（2分）（2）請你分析材料中小蕊屢次離家出走的原因。某校七（2）班在學(xué)習(xí)了《人們說我長大了》一課后，決定結(jié)合上述材料召開主題班會(huì)，請你參與其中。她的女兒小蕊今年15歲，在哈爾濱市某中學(xué)讀初四，小蕊上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很好，一直是爸爸、媽媽的驕傲。對于女兒，我已經(jīng)徹底沒有辦法了。昨天他發(fā)現(xiàn)電腦不見了，竟用打火機(jī)把被子點(diǎn)燒起來了，后又沖進(jìn)廚房，拿了把菜刀，對母親揚(yáng)言：不把電腦還給我，我就砍死你??。很多時(shí)候，老師講課，他就趴在桌上睡覺。據(jù)了解他打游戲很上癮，放學(xué)之后背個(gè)書包就往游戲廳跑。這不僅豐富了他的生活，而且拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域、激發(fā)了讓他的創(chuàng)造力。2008年，袁隆平的雜交水稻畝產(chǎn)紀(jì)錄宣布突破900公斤，而目前全球水稻平均畝產(chǎn)依然停留在200公斤左右。（1）杜麗的經(jīng)歷說明了什么？（6分）（2）我們青少年怎樣向杜麗學(xué)習(xí)，克服自己的消極情緒？（8分）23材料一：12月20日，由國內(nèi)權(quán)威財(cái)經(jīng)類媒體《中國經(jīng)濟(jì)周刊》發(fā)布的“中國改革開放30年經(jīng)濟(jì)百人榜”在人民大會(huì)堂舉行。下列做法體現(xiàn)這一基本要求的是（）①熱情大方，舉止文明②不把自己的思想強(qiáng)加對方③朋友說什么話，做什么事都要符和④維護(hù)對方的自尊心A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④二．簡答題（60分）21．回答以下問題：（1）談?wù)勀信＝煌泻我嫣?？?分）（2）你認(rèn)為男女生應(yīng)該怎樣正常交往？（6分）22．在2008年北京奧運(yùn)會(huì)賽場上，作為2004年雅典奧運(yùn)會(huì)首金獲得者，杜麗只能勝不能敗，重壓下的她無法調(diào)整好自己的情緒，首金衛(wèi)冕失敗，沉靜、樂觀、愛笑的她在賽后痛哭失聲。追求高雅的生活情趣，才能充分體驗(yàn)到生活的充實(shí)與樂趣。我們應(yīng)該（）A．做到在任何情況下都不產(chǎn)生情緒B．學(xué)會(huì)有意地調(diào)節(jié)和控制自己的情緒C．讓喜、怒、哀、懼等情緒輪流出現(xiàn)D．用任何方式發(fā)泄自己的情緒 18．“生活好比一面鏡子，你對它笑它就笑，你對它哭它就哭。當(dāng)我們遇到煩惱時(shí)，要①學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”②主動(dòng)向老師、父母或社會(huì)求幫助 ③學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，積極面對④獨(dú)立承受，因?yàn)榍笾耸乔优车谋憩F(xiàn)A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③ 15．青春是活力的象征，一個(gè)人要保持青春活力最主要的因素是（）A．相貌B．身姿C．服飾D．心境 16．小張?jiān)谌沼浝飳懙溃骸胺艑W(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，鈴聲是緊張的；思考時(shí)，鈴聲是刺耳的?！贬槍π×值臒溃ㄗh是（）①確定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)②多交量良師益友③正確對待學(xué)習(xí)壓力④及時(shí)調(diào)適心態(tài)A．②③B．①②③C．②③④D．①③④14．目前，在全國3億多18歲以下的青少年中約有3000萬人有心理問題。有3000萬是成癮的女性煙民。伍子胥十分焦急、憂愁，一連幾夜也睡不著覺，傳說他愁得連頭發(fā)都變白了。一天，他終于來到了吳楚兩國交界的昭關(guān)，關(guān)上的官吏盤查得很緊，城門上還掛著楚平王懸賞捉拿伍子胥的告示和伍予胥的畫像。據(jù)此回答4－5題4．早戀女生把好友推進(jìn)水庫，下列理解錯(cuò)誤的是（）A．青春期感情的萌發(fā)是一種自然反應(yīng)，但要正確對待B．中學(xué)生早戀會(huì)產(chǎn)生一些情緒上和行為上的困擾，防礙學(xué)習(xí)和身心健康C．青春期的愛情是純潔的，藍(lán)溪的行為是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)D．藍(lán)溪的行為違背了道德和法律，害人又害己5．男女同學(xué)之間進(jìn)行交往，下列說法正確的是（）A．男女同學(xué)交往要自然、要互相尊重 B．男女同學(xué)要盡量減少交往C．男女同學(xué)不可能建立真正的友誼 D．男女同學(xué)交往不需要家長和老師的指導(dǎo)6．小張?jiān)谌沼浝飳懙溃骸胺艑W(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，鈴聲是緊張的；思考時(shí)，鈴聲是刺耳的。兩個(gè)女生的“談判”還沒有開始，藍(lán)溪就以另一種出人意料的方式達(dá)到了她的目的：她把好友從10多米高的水庫大壩邊推了下去。??回顧各悲劇事件已知的細(xì)節(jié)信息，輕率和沖動(dòng)是絕大多數(shù)青少年自殺者的共同特征。在陽泉市郊區(qū)，山西省首家“親青熱線”正成為青少年解決煩惱的知心朋友，已向1000余名青少年提供咨詢服務(wù)。（1分）（3）①有價(jià)值的人生追求主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和奉獻(xiàn)三個(gè)方面；②樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步；③增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造能力，爭取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明；④不斷為他人、集體、國家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)；⑤從現(xiàn)在做起，從平凡做起，從點(diǎn)滴小事做起。只要社會(huì)需要，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。③世界要和平，人民要合作，國家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，是不可阻擋的時(shí)代潮流。（2分）（3）①當(dāng)前，世界各國人民都渴望世界持久和平，共同繁榮。（3分）（3）青少年要牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展觀念，積極向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國策，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的習(xí)慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做出自