【正文】 。所以本詩可以理解為一首愛情詩。四、解題《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》開卷的第一首詩，歷來為人重視。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。第二章、第三章寫深切的思慕和求而不得的憂思?！痹娊?jīng)六藝：風(fēng)、頌、賦、比、興三、朗讀全詩，整體感知：學(xué)生聽錄音配樂朗讀，正音，同時出示投影：學(xué)生自由朗讀課文，教師作誦讀指導(dǎo)。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高?！对娊?jīng)》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。原本稱《詩》，編成于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以也叫《詩三百》。今天我們學(xué)習(xí)冠于三百篇之首的《關(guān)雎》。”古人認為經(jīng)過《詩經(jīng)》教化，可以使人“溫柔敦厚”。品析語言，體會詩歌的音韻美、意境美、含蓄美。正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往。把握《詩經(jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點。注重自主學(xué)習(xí)、自我探究，全面領(lǐng)略詩歌的美感，力求在詩歌鑒賞和文化積淀上都有所收獲。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，直至成誦；分析抒情主人公的形象，了解《詩經(jīng)》重章疊句的表現(xiàn)手法；學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法；認識《詩經(jīng)》在中國文學(xué)的重要地位另外還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀多背《詩經(jīng)》中的名篇，提高詩歌鑒賞的能力。寫求之不得的焦慮和求而得之的喜悅。四人小組合作?！蛾P(guān)雎》被稱為《詩經(jīng)》三百篇之首，一定有其獨特的藝術(shù)魅力。四、詩情畫意品讀《關(guān)雎》好詩不厭百回讀。）女生讀前兩句，男生讀后三句。這是現(xiàn)實嗎？我們這里先賣個關(guān)子。這么歡喜的場面，男主人公應(yīng)該是喜悅、激動的，所以要用歡快的語氣讀，語調(diào)要上揚。采荇少女美好的身影使他魂牽夢縈?！俊恫刹枧罚▋烧邲]有共同點時候，例如寫“荇菜”引出后面的窈窕淑女，這叫興）【“優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”時仿佛看見了這樣的情景，夜已深沉，明月高懸，萬籟俱靜，屋子里滿是明月的清輝。她黑瀑似的長發(fā)輕束腦后，直垂腰間。參差荇菜，左右芼之。）【“參差荇菜，左右流之。河中的小島上，芳草如茵，一對對雎鳩鳥在草叢里、河水邊悠然自得地玩耍嬉戲，多么安靜美好的畫面，此時語速應(yīng)該是平和的，悠緩的，而且這是起句，如果太高，后面就沒有辦法表現(xiàn)了?，F(xiàn)代漢語里叫作“記敘”）（板書：賦）這首詩歌，為我們講述了一個優(yōu)美動人的愛情故事，請同學(xué)們按照自己喜歡的方式，可以大聲朗讀，可以小聲吟讀，邊讀邊想象，你看到了哪些畫面？方法指導(dǎo)：畫面想象法。單看右邊劃線這一部分，我們就理一理這首詩歌。三、相映成趣譯讀《關(guān)雎》請同學(xué)們用筆圈畫出重要的或者你認為較難理解的字詞。要求：讀準字音，讀好節(jié)奏，讀出感情二、一唱三嘆吟讀《關(guān)雎》把握節(jié)奏：四言詩，一般是“二二”斷開，如：“關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲”，注意提示，不能刻意斷開，盡量做到音斷意連。初三語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計范文通用3一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)詩歌最主要的方法是什么？在讀的過程當中要注意哪些問題？（學(xué)生暢所欲言）（預(yù)設(shè)：字音、節(jié)奏、重音、停頓）按照剛才我們所說的要求，齊讀詩歌。請學(xué)生有感情地吟誦詩文。i男女和讀（讀準、體會節(jié)奏—四言二字一頓）學(xué)生個讀、評讀教師范讀，學(xué)生聽讀思考：試用簡潔的語言概括這首詩寫了什么內(nèi)容？明確：這首詩寫了一個君子對一個淑女的愛慕、追求而又求之不得的過程。三、一詠三嘆吟讀《關(guān)雎》全班齊讀（訂正字音）窈窕yǎo、tiǎo、淑shū女、好hǎo、逑、寤寐w249。②《詩經(jīng)》六義：作品分類：《風(fēng)》、《雅》、《頌》表現(xiàn)手法：賦、比、興教師問：《詩經(jīng)》離我們遠嗎？PPT展示———跟《詩經(jīng)》有關(guān)的①成語②名句③詩詞④名號《詩經(jīng)》就在我們的生活中影響著我們。意思是不學(xué)《詩經(jīng)》就不懂怎么說話。難點：正確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和向往，了解《詩經(jīng)》在中國文學(xué)的地位。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情。②培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想想象能力，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。果實為蓮子，圓形白色堅果，蓮子與藕皆能食用。提到芙蕖我們并不陌生，什么是芙蕖?明確：蓮花你對芙蕖了解多少，交流討論教師小結(jié)(從芙蕖的外形、結(jié)構(gòu)、用途及習(xí)性等方面介紹)明確:：芙蕖又名蓮花，荷花，芙蓉，多年水生草本植物，原產(chǎn)于中國。明確：f戲曲論著《閑情偶寄》對后世有很大的影響。教學(xué)重難點及突破重點：掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法，提高學(xué)生的文言文的閱讀能力提高學(xué)生的說明文閱讀能力難點：比較生動說明和平實說明，提高學(xué)生的語言表達能力。聯(lián)系現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)理解文言文。教學(xué)目標：知識與能力掌握詞類活用和一詞多義等特殊用法，對照注釋準確地翻譯課文，流暢地朗讀課文。另外，作為文言文閱讀，本課有詞類活用和一詞多義等文言現(xiàn)象，需引導(dǎo)學(xué)生在探究中把握其規(guī)律，提高文言文的閱讀能力。從教學(xué)設(shè)計的角度看，要與周敦頤的《愛蓮說》從寫作目的的角度比較探究，從而區(qū)別說明文與散文(記敘文)的不同之處。初三語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計范文通用1教材分析說明文是以客觀的傳播科學(xué)知識為目的，因此說明語言往往是簡潔準確，平易樸實的，但是讀了李漁的《芙蕖》以后，一縷清新的空氣就會撲面而來。第五篇：初三語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計通用初三語文開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計范文通用作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。他說，傷痛不下火線時，我心也跟著顫了一下。而他的敬業(yè)也叫我們敬佩。從一個默默無名的小龍?zhí)?，一個不被大家認可的演員，到現(xiàn)如今走上國際影壇，被當做“中國名片” 并且獲得了奧斯卡終生成就獎的成龍。不論是用十年時間,走兩萬多公里,途經(jīng)我國26個省的128個縣,接觸100多個學(xué)校和上萬名孩子,拍攝了上萬張照片的解海龍，或是6歲學(xué)珠心算,9歲進國家隊,做過試卷足足可以鋪滿一百間教室的23歲世界珠心算冠軍王桐晶；不論是考了三次，最終考上北京大學(xué)的新東方創(chuàng)始人俞敏洪，或是數(shù)學(xué)和物理曾考過39分,為了考物理系研究生,考了三次才最終如愿的清華大學(xué)副校長、著名物理學(xué)家薛其坤，他們身上都有著為理想努力，永不氣餒的優(yōu)良品質(zhì)?！眻远ㄗ约旱睦硐?，堅持地走下去，命運掌握在自己手中，未來也由我們照亮！初三開學(xué)第一課觀后感49月1日晚8點，央視一套播出了全新一期以“創(chuàng)造向未來”為主題， “夢想、奮斗、探索、未來”這四個篇章的《開學(xué)第一課》。少年強則國強，我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望。理想就仿佛一盞明燈，指引著我一步一個腳印，走到了現(xiàn)在。我希望通過努力學(xué)習(xí)，長大成為一個國家棟梁。當初的我膽小、沒自信。”張桂梅校長，為什么會成功？我想，一定是她有