新教師個人專業(yè)成長規(guī)劃(參考版)
2024-10-29 05:04本頁面
【正文】 。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長二經(jīng)驗+反思。我想我們的語文教學(xué)也如此，如果沒有社會生活的參與，那么很多的語文知識將會變得空洞乏味，將會失去語文學(xué)科的社會功能。文學(xué)源自生活，社會生活為我們的文學(xué)創(chuàng)造了創(chuàng)作的條件。在語文教學(xué)中我認為作為教師必須對學(xué)生充滿愛，在教師愛心的感化下讓學(xué)生對教師產(chǎn)生愛，然后在對教師產(chǎn)生愛的同時讓他們把這種愛轉(zhuǎn)化成對語文學(xué)科的愛，這樣他們才會對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，才會更好的學(xué)習(xí)語文。在語文教學(xué)中，我認為離不開愛。三、堅持加強新能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)教育課程改革以來，語文課堂教學(xué)對教師提出更高的要求。因此要求語文老師應(yīng)該對各種知識進行廣泛涉獵，努力使自己成為一個“雜家”。二、堅持讀書學(xué)習(xí)“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑”，這是我們再清楚不過的事實了，但我們憑借的基礎(chǔ)是什么呢?假使只是四年或五年的師資養(yǎng)成過程，以及一年一年在教學(xué)過程中累積的經(jīng)驗，再加上成長期間的時代限制而導(dǎo)致的精神貧血，也許我們很快就會面臨”黔驢技窮”的窘境。因為一個寫不好粉筆字、鋼筆字、毛筆字的語文教師，顯然是不稱職的教師。現(xiàn)在成為了一名小學(xué)語文教師，我會試圖探索小學(xué)語文教師專業(yè)化成長的策略，計劃如下：一、堅持練基本功眾所周知，語文教師的基本功就是指“三字一話”，即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話，是語文教師區(qū)別于其他教師的主要特點之一，是語文教師必備的技能。自己總感覺時間、精力不夠，每天都過得很忙碌，沒有時間進行學(xué)習(xí)、充電，不善于總結(jié)和整理。真正成為教師行業(yè)的一員時，我發(fā)現(xiàn)自己理論書籍看得較少，功底較薄。爭取在“教育信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合”這個方面有自己的理解與發(fā)揮。積極發(fā)揮自己在學(xué)科教學(xué)與教育科研中的優(yōu)勢，做個積極上進的青年教師。結(jié)合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日常活動中加強教育。學(xué)習(xí)先進的教育理念，結(jié)合教學(xué)工作，總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。一堂課或一天教學(xué)后，通過對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失，抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題，抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn)，有意識、有針對性地進行教學(xué)行為的重塑。針對以上教學(xué)規(guī)劃，在新學(xué)期的日常教學(xué)工作中，我會從以下幾個方面來要求自己：，并把出現(xiàn)的問題與用的好的經(jīng)驗，記錄下來，課后對這些問題與方法進行思考總結(jié)。第四，在教學(xué)科研上。只有一個在精神思想和文化素養(yǎng)全面發(fā)展的人，才能在現(xiàn)實社會中，做到這樣地超脫與坦然。第三，豐富自身文化素養(yǎng)。繼續(xù)堅持新課標(biāo)的指導(dǎo)，提高自己在掌握教材、編寫教案、教學(xué)方法等各個方面的能力。第二，努力提升專業(yè)素質(zhì)。加強師德修養(yǎng)，以良好的師德影響學(xué)生，努力做合格的教育工作者，做個家長、社會放心的教師。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，對小學(xué)教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會被社會所淘汰。我相信，只要我多學(xué)習(xí)，多做事，多進步，我能夠在優(yōu)秀教師的偉大航道里揚帆，駛向成功人生的彼岸。以上是我的教師個人三年成長規(guī)劃。積極完成學(xué)校任務(wù)，為學(xué)校提出有建設(shè)性的意見。嘗試發(fā)表教育教學(xué)論文結(jié)合他人班級管理的經(jīng)驗，了解學(xué)生，參與班級管理的工作。為課題科研準(zhǔn)備材料。在保證課堂有效性的前提下，課中有準(zhǔn)備地將某種理論應(yīng)用到課堂中，觀察學(xué)生的反應(yīng)。在教學(xué)方面，將自己的教學(xué)風(fēng)格與名家對比，完善自己的風(fēng)格。第三年規(guī)劃：在實踐中檢驗自我。積極承擔(dān)學(xué)校的各項工作，鍛煉自己的能力。繼續(xù)抓緊時間自學(xué)：除了閱讀經(jīng)典教育文學(xué)名著外，還可通過閱讀優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教案，教育家的學(xué)術(shù)論文來提高自己的理論水平。繼續(xù)在各方面虛心請教其他老師，尤其在教學(xué)方面。用心聽課：在聽學(xué)校優(yōu)秀教師的前提下，向周邊學(xué)校優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進行各種教育教學(xué)培訓(xùn)進修。課后繼續(xù)做好課后反思的工作。個別課題可以進行課題科研，研究課題的可行性，
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