【正文】 ?？傊?，新教師培訓(xùn)對(duì)我的幫助很大。用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到新教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師；認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。它可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。親和力教學(xué)的目的是：提高學(xué)生的素質(zhì)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方式的多樣化，可引起學(xué)生的新鮮和好奇，兩者都可以使學(xué)生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的興趣。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應(yīng)具備的最基本的專業(yè)知識(shí)和基本技能。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。教師是父母，作為一名教師應(yīng)有愛(ài)心，就像父母對(duì)待孩子百般呵護(hù)，所以我們說(shuō)教師是父母。教師是榜樣，因?yàn)閷W(xué)生受教育的過(guò)程就是人格不斷完善的過(guò)程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。盧舜英老師的《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》讓我學(xué)到了很多教師職業(yè)道德?；貞涍@幾天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。學(xué)校給我們安排了這次教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)》，《教學(xué)法規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級(jí)管理》等諸多方面，正很好地滿足了我們這方面的需求。新教師入職培訓(xùn)心得今年，我懷著激動(dòng)與自豪的心情，來(lái)到市實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為一名英語(yǔ)教師，我感到非常榮幸。還能開展一些小型比賽，如“作業(yè)評(píng)比”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。三．緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實(shí)”，扎實(shí)地開展了“三優(yōu)化，一提高”的活動(dòng)。平時(shí)能經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)我組教師能認(rèn)真上好“三優(yōu)課”。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。二．優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每天十分鐘早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。后堡小學(xué)柯春樂(lè)2013年11月16日第五篇：新教師入職培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)鄧小平理論對(duì)教育教學(xué)的啟示本學(xué)期，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民總書記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以上是我通過(guò)培訓(xùn)的心得體會(huì)，培訓(xùn)雖然已告一段落，但求知的道路永無(wú)止境，困難和挫折還等著去克服和戰(zhàn)勝。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。專業(yè)知識(shí)是優(yōu)秀教師從事高質(zhì)量的教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)量的劇增和知識(shí)更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)科相互交叉滲透，基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的趨勢(shì)，又要求教師們要不斷拓展自己的知識(shí)渠道，加快信心獲取速度，以形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在工作中能準(zhǔn)確回答和科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，才無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱號(hào)。教師是學(xué)校的主人，個(gè)個(gè)都是發(fā)展的重要一環(huán)，樹立了發(fā)展意識(shí)，明了了開放需求，確立了教學(xué)工作中心地位的理念，明確了學(xué)校在新時(shí)期發(fā)展的目標(biāo)?？鬃釉弧爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者”，因此要當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師必須提高思想文化修養(yǎng)，態(tài)度現(xiàn)需謹(jǐn)慎，氣量大度容忍，具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和合作精神，擅長(zhǎng)調(diào)整人際關(guān)系，學(xué)會(huì)享受職業(yè)生活，從而為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)尋找持久有效的動(dòng)力。加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展動(dòng)力。四、加強(qiáng)教師自身專業(yè)化發(fā)展。學(xué)業(yè)成績(jī)考察與評(píng)定。課外輔導(dǎo)是在規(guī)定的課堂教學(xué)時(shí)間以外對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，是上課的必要補(bǔ)充。通過(guò)作業(yè)檢查和修改，教師可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生色學(xué)習(xí)情況以及技能缺陷，并加以糾正做出評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出建議。上好課的基本要求包括目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密以及課堂氣氛熱烈。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。備課內(nèi)容包括：鉆研教材、了解學(xué)生和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。教師課前準(zhǔn)備是教師對(duì)教學(xué)的策劃工作。所以作為新教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)更要抓緊教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、重視教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表示教師的美德。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)榻處煹镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺(jué)器官和思維器官去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感