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暑期“三下鄉(xiāng)”活動調查報告(參考版)

2024-10-29 04:58本頁面
  

【正文】 我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧理論不斷發(fā)展的年代,對社會主義初級階段的認識,對改革開放的認識,單從課堂上是難以得到的.因此我們必須走向社會,深入社會,了解社會的現狀,了解他們的所思所想,才能真正在實踐中深化對鄧理論的理解,深化對改革開放的真實意義。融入堅實的土地,貼近農民心才真切感受到耕耘的艱辛,收獲的喜悅,才會真正把我們成長的根深深植入祖國的沃土。正如有的同學所說,這次活動,有利于體察民情,淳厚的民情和樸素的民風的情感滋養(yǎng)。在實踐中,我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化,提高了認識能力、適應能力和創(chuàng)新能力只有這樣,我們才能在走出象牙塔后,迅速適應社會,肩負起振興中華的歷史重任。實踐以充分證明,社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。要做到緊密結合不容易,以專長服務社會。經過這次以后,真正感覺到我們肩上的任務很重。農民的問題挺難搞的,一個基層干部不容易做,很多問題都有兩面性,做事情要辨證。農民不知道有助學金、貸款等,對此,政府應做一些獎勵措施,鼓勵考上大學的學生去完成他們的學業(yè)。由于經濟的問題,孩子上學比較困難。科學技術是第一生產力。加強鎮(zhèn)上的軟件和硬件的環(huán)境的建設,搞好投資環(huán)境,吸引外資,不單要生產原產品,同時要進行加工,深加工,提高產品的附加值。農民想致富,而他們需要指引的人,這便是政府要做的事情了。(3)3 科學致富問題。農民的法律意識薄弱,法律知識太少了。應嚴抓超生,做到有法必依,執(zhí)法必嚴,違法必究。在農村,計劃生育是發(fā)展經濟之后的第二大的事情,是農村的主要工作之一。暑假期間,經學校推薦到本地鄉(xiāng)政府參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動,在那里跟隨基層干部調查農民的生活情況,主要有以下幾點:(1)計劃生育問題。不管是問卷調查還是走訪群眾,都加深了我們與社會各級群眾的感情,拉近了我們與社會的距離,也讓我們在這次實踐中開拓了視野、增長了才干,進一步明確了我們?yōu)槟愦髮W生所肩負的歷史使命:不僅要學習科學文化知識,還要積極走進社會,從生活中實踐中不斷學習、不斷提升自己的知識技能、人才素養(yǎng),為更好地服務社會、回報社會做好充分的準備!政法與管理系10級思想政治教育班時間地點:黃山市歙縣實踐時間:2011年7月5——7月7報告作者:信亞楠第五篇:大學生暑期“三下鄉(xiāng)”調查報告大學生暑期“三下鄉(xiāng)”調查報告“三下鄉(xiāng)”是指文化、科技、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)“。在這次活動中我們也收獲了很多。隨著我國經濟的飛速發(fā)展,人們的生活日新月異,物質生活、精神生活水平都有了很大的提高,但是環(huán)境問題資源問題也隨之而來。那么,為了加強這次活動的作用,問卷過程中,我們也積極利用我們的專業(yè)知識,細心向他們將一些日常環(huán)保知識及其重要性,比如說建議他們多渠道了解更多的環(huán)保信息、垃圾分類等日常知識,還有一些溫室效應等專業(yè)知識,盡我們所能的宣傳環(huán)保。這就說明了,環(huán)保需要政府和群眾的合作努力,才能更有效。一位老爺爺得知我們的實踐目的后,特別激動地說“你們現在的大學生能想到這一點,能親身去做真的很好,我?guī)銈內タ磦€地方.”一是他將我們帶到街道的一面圍墻后,繁華的街道后是一處臟亂的地方。當然,很多民眾表示,政府在環(huán)保這方面應當加強作為,約52%的人表示自己本身會切實做到環(huán)境保護,如果有更有效的環(huán)保政策愿意積極響應。那么,經過實踐調查、走進風景區(qū)、群眾訪問,我們發(fā)現,多說民眾都比較擔心環(huán)境的變化,卻很少主動關注環(huán)保、參與環(huán)保,大多群眾都只是通過電視或雜志了解些環(huán)保信息,關注度不是太高。在我們的問卷題目中,有關于對環(huán)境變化態(tài)度的,比如“您對全球變暖持什么態(tài)度”;有關于個人積極性的,比如“您會積極響應國家的環(huán)保政策,參與到環(huán)保行動的中來嗎?”。我們的調查覆蓋了不同的人群,在活動過程中,我們禮貌地尋求群眾的意見,認真回答他們的問題,并耐心講解與等待。其實,仔細走走看看,在各式古建筑下,已然是各個時尚的現代化店面商場及各種服務式商業(yè)等等,文化古城一派繁榮氣息,這讓我們在感受到這里經濟發(fā)展的同時,更加深了我們想要了解發(fā)展之下環(huán)保狀態(tài)的欲望。所以,一方面為探究在經濟快速發(fā)展的情況下社會環(huán)保狀況、環(huán)保意識,另一方面為增加我們課外教育的延伸,使我們更好的接觸社會、了解社會、鍛煉才干,以便更好地應用知識服務社會,我們積極的組織參與了這次活動。因此,我們這個暑假組織了部分同學,來到了黃山市歙縣進行了以環(huán)保為主題之一的三下鄉(xiāng)實踐活動。也讓我們進一步肯定了我的想法——建設自己的家鄉(xiāng)!這是我兒時的一個夢想,就是要把我們這個山坳里的農村建設成一個最富強最高科技最和諧的小山莊!我們要想成為一名高素質的大學生,要想盡快地成為現代化建設的有用人才,就絕不能只埋頭于書本之中,必須把學習書本知識與投身社會實踐統一起來,積極地投身于社會實踐之中,開拓視野,認識社會,對自己有個清醒的定位,明確自己的歷史使命,激發(fā)自己的學習熱情,調整和完善自己的知識結構,學會正確地做人做事,學會戰(zhàn)勝各種困難和挫折,鍛煉意志和毅力,使自己全面發(fā)展以適應社會的需要。為適應以后的工作做一定準備.這是我參加“三下鄉(xiāng)”活動的目的之一,抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉(xiāng)”活動,對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求,把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來,自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路,努力縮短成長與社會需要之間的距離,提高解決實際問題的能力,在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面,長才干具有十分重要的意義。(三)三下鄉(xiāng)的意義及個人感受大學生參與“三下鄉(xiāng)”活動,是當年五四青年開創(chuàng)的 “走向社會,深入民眾”光榮傳統的延續(xù),是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現,是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。正所謂得民心者,得天下。要想我國真真正正的富強來,就必須把農村的經濟搞上來。如果農村教育不搞好,祖國的未來是個難以想象的場面。政府要多關注農村教育。特別是一些大學生,小時候想著怎么報效祖國,回報家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親,結果畢業(yè)就定居國外了。不管你現在有多么的風光,落葉總是要歸根的。因此,希望更多的年輕人及夫婦能意識到這些。其實在外打工也是掙不了大錢的,現在政府給了農村很好的政策,年輕人何不考慮在家打工創(chuàng)業(yè)呢?更何況,現在又不是沒有讀書的條件。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為和睦村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻。(二)建議與改進從準備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。學校的桌椅也是零散破碎,教師的講臺是一學生的課桌替代。在那里根本沒有藝術,體育,科技的影子。農村學校大部分硬件設施差,教育部要求每個學生德智體美全面發(fā)展,但我們所了解,在有些學校學生根本沒有學習其他知識的設施和資源,%無多媒體教學手段,34%的學校把學習及分數是為教學最主要 的目的。另外身兼數科教學的老師往往會因超負荷工作而影響本學科的教學質量。而且這些“副課”往往流于形式,有時上,有時不上,有時“理所當然”地被挪用來上主課。另外像體、音、美等“副科”在缺少教師的情況下不得不由“主科”教師兼代。由于部分學科教師不足,許多老師不得不身兼數科教學。這就導致教育資源被浪費,而少年兒童接受知識的領域變得越來越狹窄。微薄的工資還要支付地方報紙的征訂,以致他們沒有更多心思和血汗從事教育工作。當你看到和睦村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學的時候;當你聽到老漢說“砸鍋賣鐵也得上”的時候,你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數有幾個失學兒童嗎?!那么,盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上“不重視教育”、“教育意識薄”之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢?在對學生的調查中我們得知,在農村的教育質量都不是很好,師資力量薄弱,教師整體素養(yǎng)不高,普遍缺乏現代教育知識與理念。對于農村來說,判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。還記得有個老漢對我們說:孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上。,在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學。這就模糊了教育落后的根本原因,甚至誤導讀者進入“邊遠地區(qū)人們不重視教育”這一誤區(qū)。農村家庭對教育的重視程度非常高,我們的調查顯示,倘若家里沒錢,也會有96%家庭
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