【正文】 做一名合格的教師。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。書中有介紹德勝（休寧）木工學(xué)校、xx學(xué)校實(shí)訓(xùn)教室、實(shí)訓(xùn)車間6S管理規(guī)范，很值得我們借鑒，這樣既可以有效地管理好廠間，又可以提前讓學(xué)生了解企業(yè)的管理模式，使校園管理模式變成企業(yè)管理模式，做到學(xué)校企業(yè)不脫軌，真正培養(yǎng)出工廠需要的技術(shù)員工。中專技校是培養(yǎng)面向企業(yè)一線的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才，而校園文化的熏陶是提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)最直接、最有效的方式。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。特別是對(duì)于單親家庭父母離異的的學(xué)生來說，要給予很多的愛。相當(dāng)一部分中職學(xué)生法制、紀(jì)律觀念淡薄，曠課、逃學(xué)、早戀、打架斗毆、敲詐勒索、亂扔垃圾、破壞公物、辱罵教師的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，在問題學(xué)生的背后，大多數(shù)是問題家庭，或父母工作忙，無暇顧及孩子，或是父母教育方法不當(dāng)，簡單粗暴，導(dǎo)致孩子逆反，或是父母離異，缺教少愛，每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤，相當(dāng)一部分家長表現(xiàn)為冷漠無情，不配合教育，有些家長甚至是蠻不講理，一味偏袒，甚至對(duì)老師惡語相加。作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要給予愛。耐心細(xì)致地教知識(shí)、傳技能，說道理、講方法，對(duì)錯(cuò)誤行為決不放任自流，抓反復(fù)，反復(fù)抓，方可讓技校學(xué)生沿著目標(biāo)逐步成長成為社會(huì)的合格人。是常生活中不能較好地約束自己的行為，以致于簡單的錯(cuò)誤反復(fù)犯，屢教屢犯，使自己喪失信心，也讓老師失望。意志力薄弱、自控能力差、自我約束能力差是中職生的又一個(gè)特點(diǎn)。二、愛崗敬業(yè)要有愛心、耐心和恒心。6以教學(xué)為載體，提高保教水平在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)。不斷提高自身素質(zhì)。提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。下面簡單談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)“師德”的體會(huì)：一、育人先育己，育己重育德本書中的陶行知先生曾說過：“藝高為師，德高為范。總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。三、為人師表，做學(xué)生的表率是師德要求的集中體現(xiàn)“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤接受，永記于心。愛是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?！币幻蠋煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理，更應(yīng)該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。因?yàn)椋椒仓?，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。然而，教師又是很平凡的。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。我的信念就是干一行，愛一行。一、忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的靈魂人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。新時(shí)期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。第四篇：教師職業(yè)道德心得體會(huì)《教師職業(yè)道德》心得體會(huì)本學(xué)期我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德》。這樣，教師的教學(xué)生命力才會(huì)更加旺盛。另一方面，教師對(duì)學(xué)生的積極感情也會(huì)增強(qiáng)教師的教學(xué)效果，縮短教師與學(xué)生在空間和心理上的距離，使教師更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)學(xué)生、把握學(xué)生、親近學(xué)生，從而溝通知識(shí)傳播的渠道，使之更加通暢。教師對(duì)事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對(duì)學(xué)生的熱愛上，教師對(duì)民族、對(duì)人民的感情融匯于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)上，教師對(duì)社會(huì)的責(zé)任與對(duì)學(xué)生健康成長的關(guān)注是息息相關(guān)的，教師把自己的才智、精力、熱情獻(xiàn)給社會(huì)是從獻(xiàn)給學(xué)生開始的，又落實(shí)在桃李滿天下的偉業(yè)中。只有這樣，才能為社會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。尊重學(xué)生是現(xiàn)代教育人道性的一個(gè)重要特征。教師不僅處處事事都應(yīng)嚴(yán)于做到身正為范，以自己的良好形象來教育和感化學(xué)生。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。以身作則、為人師表是社會(huì)對(duì)師的要求，它要求教師品德高尚，才能卓越，既重言傳，也重身教。人們常用照亮別人,犧牲自己的紅蠟燭來比喻教師的工作,借以贊頌教師樂于無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)。第三篇：教師職業(yè)道德心得體會(huì)教師職業(yè)道德心得體會(huì)熱愛祖國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻(xiàn)身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會(huì)主義祖國、全心全意為人民服務(wù)的道德情感和道德責(zé)任?！?“教育寄托著人民的希望，關(guān)系國家的未來，我們一定要把這項(xiàng)事業(yè)辦得更好！”溫家寶指出，改革開放是決定中國前途命運(yùn)的正確抉擇。這些年來，教育問題一直是溫家寶牽掛的重大問題，對(duì)教育改革提出明確的方針，對(duì)義務(wù)教育制定超常政策，對(duì)低層群眾突出教育保障，教育成為支撐民族復(fù)興的標(biāo)志。教育——民意中的民意。溫家寶指出，“惠民生，就是要堅(jiān)持把保障改善民生作為工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把促進(jìn)社會(huì)公平正義放在更加突出的位置，切實(shí)辦成一些讓人民群眾得實(shí)惠的好事實(shí)事 國務(wù)院總理溫家寶3月5日在十二屆全國人大一次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說，過去五年，我國堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的核心支撐能力。民權(quán)是最大的政治，民生是最大的民權(quán)。2016學(xué)習(xí)溫家寶總理《政府工作報(bào)告》的心得體會(huì)向 雪政府工作報(bào)告充分體現(xiàn)以人為本的執(zhí)政理念，不管是總結(jié)過去工作還是部署今年工作，報(bào)告都大大加重了民生的分量，直接回應(yīng)了社會(huì)和老百姓最關(guān)切的問題。我們要對(duì)廣大師生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，不斷增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。深入開展“行健新百年、共筑中國夢(mèng)”主題教育，凝聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和強(qiáng)大力量。學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的途徑。作為新時(shí)期的一名教育工作者，我們必須做到如下幾點(diǎn)：。指明了當(dāng)代青年成長成才的正確方向，對(duì)于團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大青年為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)接力奮斗五和高等學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)立德樹人工作，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱?！泵课蝗嗣窠處煈?yīng)嚴(yán)格要求自己，率先垂范，這是社會(huì)主義教師職業(yè)道德的一個(gè)