【正文】 2014年1月16日。并讓學(xué)生們宣誓：“我要像愛自己一樣愛自己的班級。再次，己所不欲，勿施于人?；顒?dòng)結(jié)束之后，班主任一定要對本次活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評，對班級會(huì)動(dòng)中有利于班級團(tuán)結(jié)的進(jìn)行表揚(yáng)。其次，要讓每個(gè)學(xué)生參與到班級建設(shè)中，班主任可以不管的就不管。第二天，我就提出了“團(tuán)結(jié)、敏學(xué)、篤行、謙遜、知恥”的班風(fēng)，以此作為“理論依據(jù)”，口號提出來之后一定要天天叮嚀，軍訓(xùn)的一個(gè)月“團(tuán)結(jié)”二字不離我口：孩子們做的不好的時(shí)候，大聲斥責(zé)他們不團(tuán)結(jié)；做的好的時(shí)候，大加鼓勵(lì)。在這里我說一下自己的做法。第二，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走向團(tuán)結(jié)?！甭牼昧耍瑢W(xué)生也就沒什么感覺了?！蔽一貞?yīng)道：“你們不知道我也經(jīng)常這么的看著你們。有時(shí)候確實(shí)認(rèn)為自己做的很過分，和學(xué)生道歉的時(shí)候都忍不住想哭，學(xué)生看到老師差點(diǎn)哭了心里的感覺還是“好”的，我們的孩子不是不懂事，只是管不住自己，一個(gè)班主任成天雷厲風(fēng)行的，卻因打罵了自己的學(xué)生而哭，學(xué)生怎么會(huì)不理解老師呢？這感情牌又怎么會(huì)不打贏呢？再次就是老師對班級的感情上。那如何做到讓學(xué)生對班主任老師又愛又恨呢。班主任老師要深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，一起打掃衛(wèi)生，用鋼絲球一起刷地，甚至師生之間在私下可以互開玩笑，讓學(xué)生感覺到老師常常在他們的身邊，和他們是一樣的人。有些班主任認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，只有嚴(yán)才能教出好的學(xué)生。首先在師師關(guān)系上，班主任老師應(yīng)該協(xié)調(diào)好各位老師之間的關(guān)系。第一，老師應(yīng)該做出表率。一個(gè)班級的凝聚力的強(qiáng)與弱關(guān)系到這個(gè)班級的整體實(shí)力，同時(shí)，班級凝聚力也是班級建設(shè)的重中之重，一個(gè)班級的凝聚力如果不強(qiáng)，即使在學(xué)習(xí)上的成果再好，也只是暫時(shí)的表面現(xiàn)象，時(shí)間不久就會(huì)露出一盤散沙的真是面貌；相反，一個(gè)具有較強(qiáng)班級凝聚力的班級，可能在學(xué)習(xí)上會(huì)有暫時(shí)的落后，但假以時(shí)日，一切都會(huì)蒸蒸日上。希望新世紀(jì)中，努力全方位地做好本職工作，真正培養(yǎng)出新世紀(jì)合格的接班人。班風(fēng)是無形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。班風(fēng)也稱個(gè)體人格的集體化，在一個(gè)有良好的班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)自然有一種優(yōu)越感和自豪感。集體目標(biāo)源于個(gè)體目標(biāo)，又高于個(gè)體目標(biāo)。共同目標(biāo)是通過個(gè)體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而實(shí)現(xiàn)的。三、班級必須具有共同的目標(biāo)再次，要使班級有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級必須具有共同的目標(biāo)。對不同性格的學(xué)生，采取不同的批評方法。犯大錯(cuò)時(shí)，苦口婆心，曉之以理，動(dòng)之以情。這比點(diǎn)名批評效果好多了。我用了一句廣告：上課時(shí)不要發(fā)出這種聲音。幽默，也是一種很好的教育方法。這樣，老師在學(xué)生心目中的地位大大提高，進(jìn)一步樹立了威信。給學(xué)生以潛移默化的影響。這既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又訓(xùn)練了學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。在教學(xué)中，按常規(guī)教學(xué)，滲透德育教育，踏實(shí)地把知識講準(zhǔn)確，教給學(xué)生，在培養(yǎng)能力上下功夫。還應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)海泛舟，養(yǎng)成獨(dú)立自學(xué)的良好習(xí)慣及智力品質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代科學(xué)意識，發(fā)揮其特長，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力。第三方面 教書解惑，樹立良好威信學(xué)生對于精通專業(yè)，學(xué)識淵博的教師格外尊敬。這樣很容易激發(fā)出學(xué)生之間、小隊(duì)之間的競爭，使班級工作形成特色。班長根據(jù)各小隊(duì)的活動(dòng)計(jì)劃與班主任一起制定班級的活動(dòng)計(jì)劃，比如說最常見的每周一次的班會(huì)，基本上都是學(xué)生自導(dǎo)自演。班級活動(dòng)是集體參與的活動(dòng)，從策劃、組織、進(jìn)行都離不開班級干部的積極組織參與?，F(xiàn)在，我和這些孩子相處和諧，各項(xiàng)工作水到渠成。通過這些年來的班主任工作，使我認(rèn)識到“情”字是做好工作的關(guān)鍵。這些雖然是小事，在學(xué)生的心中就是至愛。處處關(guān)心他們、愛護(hù)他們。所以才有許多歌頌父母的歌曲和詩歌。第一方面 愛生如子，至親至愛。班級是一個(gè)集體，班級活動(dòng)是一個(gè)集體活動(dòng)，班級是否有凝聚力，是否有進(jìn)取向上的精神，是班級活動(dòng)成功的關(guān)鍵。近兩年，有了電腦，電腦不光是為了做一些小課件有利于教學(xué)，而且我把我班每個(gè)學(xué)生都做了一個(gè)檔案，記錄觀察了解到他們的突出言行、事件等，這樣做有以下幾點(diǎn)好處：平時(shí)教育學(xué)生有第一手材料；與家長易于溝通；有利于發(fā)展特長；有利于期末寫評語，評語內(nèi)容不空洞。學(xué)生內(nèi)心深處和東西是不會(huì)輕易擺在你的面前的，這就需要你用眼睛觀察他們的行為的細(xì)微處。進(jìn)入學(xué)校，他們是帶著一定的個(gè)性來的，學(xué)校是規(guī)范他們的行為教育學(xué)習(xí)的場所，而做為班級班主任是直接執(zhí)行者。一、細(xì)致觀察了解每名學(xué)生，是做好班主任工作的前提。讓我們用更多更好的辦法來促進(jìn)班級走向輝煌！第四篇：如何提高班級凝聚力論如何提高班級凝聚力段園園一個(gè)班級凝聚力如何，積極向上的氛圍如何，決定著這個(gè)集體的成長方向。）（四）制定本班公約（10分鐘）（評析：由學(xué)生集體討論制定班級公約，更具有現(xiàn)實(shí)性、可操作性）（五）全班共同唱響歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，活動(dòng)在激情蕩漾中結(jié)束。例：學(xué)生1：走上講臺(tái)，說到：我的同桌她心地善良，學(xué)習(xí)刻苦，樂于助人，每當(dāng)我碰到難題向她請教時(shí)，她再忙也會(huì)熱心的幫我解決難題，有時(shí)，講了一遍，我仍不大明白，她就會(huì)耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝！學(xué)生2：（鞠躬，掌聲）：上星期二我不小心腳扭傷了，行動(dòng)很不方便，心里也特別難過，可是那么多老師、同學(xué)向我伸出了援助之手，老師幫我補(bǔ)課，同學(xué)們有的幫我打飯，有的扶我上衛(wèi)生間，有的背我上教室我深深地感受到了大家對我的關(guān)懷，集體的溫暖，我想，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我也會(huì)盡我所能為大家服務(wù)的，為我們的班集體建設(shè)得更好而貢獻(xiàn)力量。（游戲可邀請多組同學(xué)參與）（二）小記者采訪：（10分鐘）三次計(jì)時(shí)的結(jié)果差距說明了什么？原因是什么？游戲中有何感受？在此游戲中，團(tuán)結(jié)互助有什么意義？