新時(shí)期幼兒教師綜合素質(zhì)之探討(參考版)
2024-10-29 04:46本頁(yè)面
【正文】 同時(shí)，教師也是工作群體中的一員，要有與同事和家長(zhǎng)融洽相處、合作共事的能力，從而有效地對(duì)幼兒進(jìn)行合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)。只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善于合作的人，才能贏得發(fā)展。強(qiáng)健的體魄幼兒教師要把科學(xué)文化知識(shí)加工成幼兒能接受的信息，轉(zhuǎn)化為他們每個(gè)人的智慧和才能，把他們培養(yǎng)成為有用之才，這個(gè)任務(wù)極其艱巨復(fù)雜，如果教師沒(méi)有強(qiáng)健的體質(zhì)，也是無(wú)法勝任這一艱辛工作的。大量事實(shí)證明，教師健康的個(gè)性品格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的情操，積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度、幽默開(kāi)朗的性格和愉快的心境，能使人精神振奮，使人感染，幼兒活動(dòng)起來(lái)心情舒暢、勁頭十足；若教師心理失調(diào)，她無(wú)論如何也不能正確地理解幼兒的行為，更談不上矯治不良心理。健康的心理素質(zhì)和人格特征由于幼兒教師的職業(yè)特殊性，使得教師在與幼兒的交往中要耗費(fèi)大量的心力，容易陷入緊張、焦慮、壓抑、苦悶之中。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，要求教師成為終身的學(xué)習(xí)者，具有活用和迅速更新知識(shí)的能力。幼兒天性活潑好動(dòng)，愛(ài)唱愛(ài)跳，喜歡畫(huà)畫(huà)、講故事，這就要求教師多才多藝，具有語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、體育、游戲、科技和工藝等方面的技能技巧，組織并指導(dǎo)孩子開(kāi)展豐富多彩的探究活動(dòng)，引導(dǎo)每一個(gè)幼兒發(fā)展個(gè)性、舒展自我，在“導(dǎo)放結(jié)合”的教學(xué)方式中更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平由于幼教工作的特殊性，幼兒教師首先要有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、廣泛的興趣和才能，具有活用和迅速更新知識(shí)的能力。只有具備事業(yè)心，才能對(duì)幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，對(duì)工作有高度的責(zé)任心，對(duì)平凡的幼教事業(yè)有著無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)精神。第五篇：幼兒教師必備素質(zhì)幼兒教師必備素質(zhì)高度的責(zé)任感和事業(yè)心幼兒教師肩負(fù)著社會(huì)的重托，承擔(dān)培育“四有”新人的光榮任務(wù)。高質(zhì)量的幼兒園不僅需要具有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)精神的幼兒教師,更需要具有創(chuàng)新觀(guān)念的幼兒教師。職業(yè)學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生將是未來(lái)的幼兒教師,她們掌握的理論知識(shí)如何運(yùn)用于實(shí)踐,樹(shù)立怎樣的幼教觀(guān)念,將直接制約著日后的幼教執(zhí)業(yè)水平,從而影響著幼兒素質(zhì)教育。幼兒園管理者在了解師幼情況和教學(xué)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上,不能僅停留于交流與反饋,還要加強(qiáng)后續(xù)管理工作,尤其是針對(duì)教師出現(xiàn)的一些共性問(wèn)題,開(kāi)展扎實(shí)有效的研討和培訓(xùn),開(kāi)辟并拓寬各種教學(xué)研究的渠道,不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),以此保障教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。(3)定期進(jìn)行研討與培訓(xùn)定期舉行專(zhuān)門(mén)研討會(huì)議,內(nèi)容一般是安排和落實(shí)幼兒園近期的活動(dòng),討論和總結(jié)上階段的各類(lèi)工作,計(jì)劃和修訂下一階段的工作目標(biāo)和內(nèi)容。(2)用多種方式更新、轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念幼兒園有必要引進(jìn)多種教育理念,如多元智能、整合課程、創(chuàng)思等教學(xué)理念,采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方法,讓教師外出進(jìn)修,或把專(zhuān)家請(qǐng)過(guò)來(lái),聽(tīng)取講座介紹,更新知識(shí)和觀(guān)念。幼兒教師的進(jìn)修與培訓(xùn)是教師隊(duì)伍進(jìn)修與培訓(xùn)的重要組成部分,幼兒教師的進(jìn)修與提高是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作,它與幼教師資隊(duì)伍的建設(shè)和幼兒教育的質(zhì)量有著直接的利害關(guān)系。教育的成功,奠基在學(xué)前,師資是關(guān)鍵。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是要提高教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容、教法、幼兒學(xué)習(xí)特征的研究,從而從根本上提高教師隊(duì)伍的整體水平。而幼兒園對(duì)教學(xué)的管理中,最基礎(chǔ)的要素就是教師。第三篇：如何提高幼兒教師的綜合素質(zhì)如何提高幼兒教師的綜合素質(zhì)地利找幼兒園邢如芬徐平***幼兒園教學(xué)管理主體是有多層次的,能否較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,最重要的還是要抓好幼兒園自身對(duì)教學(xué)的管理。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少..各種能力正在形成和發(fā)展之中..需要教 師在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)給予必要的指導(dǎo)。..提高教師教學(xué)能力。因此..幼兒教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展..知識(shí)也在不斷地更新..作為幼兒教師不能滿(mǎn)足于自己現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和和專(zhuān)業(yè)水平。要更好地適應(yīng)教師職 業(yè)的要求..適應(yīng)自身生存和發(fā)展的需要..我們幼兒教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)..積極參加新知識(shí)的 培訓(xùn)..參加幼兒學(xué)術(shù)活動(dòng)、教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、技能技巧的學(xué)習(xí)等等..不斷提高自身業(yè)務(wù)素 質(zhì)。..提高個(gè)人綜合文化水平。一言一行以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己..嚴(yán)于律己..加強(qiáng)自身修 養(yǎng)..表里如一。目前..教育的戰(zhàn)略地位在我國(guó)的實(shí)際工作中還沒(méi)有完全落實(shí)..由于教育投入不足..與其 它行業(yè)相比..幼兒教師的政治地位和經(jīng)濟(jì)待遇都處于比較低的層次..工作環(huán)境差..工作比較 辛苦。4．組織紀(jì)律性強(qiáng)，有較嚴(yán)格法制意識(shí)，自覺(jué)遵守法律。2．品行端正、誠(chéng)實(shí)勇敢、勤勞、樸實(shí)、尊老愛(ài)幼，樂(lè)于助人，大公無(wú)私，堪為師
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