【正文】 ●教師職業(yè)道德修養(yǎng)的根本目的。2教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)影響教師職業(yè)道德行為的選擇。3積極探索教育教學(xué)規(guī)律，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法。樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。4博采兼納相關(guān)知識(shí)。2努力豐富自己的創(chuàng)造力。2銳意創(chuàng)新是由教與學(xué)過程中的矛盾所決定的。3以身作則，注意身教。●為人師表的基本道德要求1教師要模范遵守社會(huì)公德，講文明講禮貌。2對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)。4不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和言論。2盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。4團(tuán)結(jié)協(xié)作是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。2團(tuán)結(jié)協(xié)作是是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。4教師要知法、懂法、守法，自覺增強(qiáng)法律意識(shí)。2教師要堅(jiān)決擁護(hù)和貫徹黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線和基本綱領(lǐng)。●怎樣做到獻(xiàn)身教育？要有強(qiáng)烈的事業(yè)心 要有高度的責(zé)任感 要有公而忘私的高尚品格 ●教師職業(yè)道德的特點(diǎn)： 教師職業(yè)道德適用的針對(duì)性；教師職業(yè)道德要求的雙重性；教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性；教師職業(yè)道德功能的多樣性；教師職業(yè)道德行為的典范性；教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性。社會(huì)主義道德的基本原則，決定了教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。社會(huì)精神文化因素對(duì)教師職業(yè)道德具有重大影響。需要教師具有高尚的職業(yè)道德。3必須對(duì)教師職業(yè)道德做出新的規(guī)定和新的闡釋。有利于加強(qiáng)和完善教育法制建設(shè)教師職業(yè)道德修養(yǎng) 第一講 教師職業(yè)道德需要高尚的道德 ●教師職業(yè)勞動(dòng)特點(diǎn) 教師職業(yè)勞動(dòng)任務(wù)的二重性 教師職業(yè)勞動(dòng)過程的藝術(shù)創(chuàng)造性 教師職業(yè)勞動(dòng)作用的特殊性 教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是愛心奉獻(xiàn) ●為什么說(shuō)教師職業(yè)勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)是愛心奉獻(xiàn) 愛學(xué)生與愛教育事業(yè)是一致的 教師的愛是取得良好教育效果的前提和情感基礎(chǔ) 學(xué)生的成長(zhǎng)離不開“愛心”的支持 ●適應(yīng)時(shí)代需要，怎樣進(jìn)一步豐富和完善教師職業(yè)道德？1必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人。有利于切實(shí)維護(hù)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益。只有這樣，才能樹 立崇高的職業(yè)道德理想，忠于人民的教育事業(yè)，●建立和完善教育法律救濟(jì)制度的意義 有利于努力做一名優(yōu)秀教師。遵守法律，法規(guī)；2．遵守學(xué)生行為規(guī)此，一是要把個(gè)人志愿與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)；二范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；是要正確處理教師職業(yè)選擇與教育才能的關(guān)系；3．努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；4．遵守所三是要正確看待教師的社會(huì)地位和待遇；四是要在學(xué)校的管理制度。）榮的事業(yè)，就必須確立崇高的職業(yè)道德理想。育的規(guī)章，還包括非教育法律，法規(guī)中有關(guān)學(xué)生●怎樣樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)道德理想。（這是指學(xué)和堅(jiān)定的信念，逐步形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，生還享有法律法規(guī)規(guī)定的其它權(quán)利。對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校，教師侵犯其人身權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的行為，提出申訴或依法提起基本原則與規(guī)范自覺地轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)心的要求訴訟。其意義在于，一方面，有得于教育行政部門和學(xué)校依法全面加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)校教師隊(duì)伍的管理和建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師工作的積極性與主動(dòng)性，從而促進(jìn)和提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，以更好的適應(yīng)目前我國(guó)教育改革與發(fā)展的需要；另一方面，對(duì)于增強(qiáng)教師聘任雙方主體的法制觀念，強(qiáng)化權(quán)利和義務(wù)意識(shí)，自覺實(shí)施依法行政和依法執(zhí)教，從而全面推進(jìn)依法治教，具有重要的意義。特征：第一，教師聘任是教師與學(xué)?；蚪逃姓块T之間的法律行為；第二，以平等自愿，“雙向選擇”為依據(jù)；第三，聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。教師的身體狀況也應(yīng)當(dāng)符合有關(guān)規(guī)定●教師聘任制的含義與特征:含義：教師聘任制，就是聘任雙方在平等自愿的前提下，由學(xué)?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置工作崗位，聘請(qǐng)有教師資格的分民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)教師任用制度。必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格?！窠處熧Y格條件:必須是中國(guó)公民。沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)?？梢姡處煹幕緳?quán)利和義務(wù)基于教育活動(dòng)而產(chǎn)生，由教育法律規(guī)范所設(shè)定，是一種特定職業(yè)的法律權(quán)利和義務(wù)。5．制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義，民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德，文化，科學(xué)技術(shù)教育，組織，帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。遵守憲法，法律和職業(yè)道德，為人師表。這是教師享有的繼續(xù)教育的權(quán)利，也是提高教師自身素質(zhì)以更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。6．參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。5．對(duì)學(xué)校教育教學(xué)，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。簡(jiǎn)稱獲取報(bào)酬待遇權(quán)。這是與教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項(xiàng)基本權(quán)利。3．指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)成績(jī)。簡(jiǎn)稱科學(xué)研究權(quán)。這是教師的最基本的權(quán)利。進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)?！窠逃óa(chǎn)生與發(fā)展的歷史啟示：教育和法律兩種社會(huì)現(xiàn)象職能的交互作用是推動(dòng)教育法產(chǎn)生與發(fā)展的基本前提；教育權(quán)的社會(huì)化，國(guó)家化是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的根本原因；科技的發(fā)展是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的直接動(dòng)因；現(xiàn)代教育普及化和大眾化，現(xiàn)代國(guó)家法治化等也是影響教育法產(chǎn)生與發(fā)展的因素。促進(jìn)教育的改革和發(fā)展；4?！窠逃ǖ纳鐣?huì)作用：1．保障教育政策的正確貫徹實(shí)施；2?！窠逃拿裰餍栽瓌t體現(xiàn)在哪幾方面？1．教育的民主性原則首先表現(xiàn)在中華人民共和國(guó)的公民在受教育機(jī)會(huì)方面一律平等；教育機(jī)會(huì)平等一般包括起點(diǎn)上（即入學(xué)上）的平等，過程上（即就學(xué)過程）的平等和終點(diǎn)上（即學(xué)業(yè)成就上）的平等三個(gè)基本環(huán)節(jié)。●教育法的基本原則：1．堅(jiān)持教育的社會(huì)主義方向性原則；2?！窠逃ǖ谋举|(zhì):教育法是統(tǒng)治階級(jí)在教育方面的整體利益和共同意志的體現(xiàn)。教育法是以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范；5。教育法是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范；3?！窠逃ǖ奶攸c(diǎn)：1。5。教師法律素質(zhì)的亟待提高；4。●當(dāng)代教師依法執(zhí)教的必要性：1．我國(guó)教育法制建設(shè)的逐步完善；2。第五篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)教育法●依法執(zhí)教的含義與特點(diǎn)：含義：依法執(zhí)教,就是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，按照教育法律的規(guī)定,依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，逐步使教育教學(xué)工作走上法制化和規(guī)范化。師德考核工作的重點(diǎn)在學(xué)校，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要切實(shí)抓好師德考核工作的組織落實(shí)，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，引導(dǎo)廣大教師正確認(rèn)識(shí)開展師德考核工作的目的和意義，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)正確理解和支持師德考核工作，積極參與師德考核。要加強(qiáng)對(duì)師德考核工作的