【正文】 讓我們一起尊重生命,愛護(hù)生命,時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力提高自我防范能力。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜、要理智,切忌用拳頭代替說(shuō)理,給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。放學(xué)回家不在外面逗留、玩耍,不要進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、臺(tái)球室等不宜場(chǎng)所,不到建筑工地、江河、水庫(kù)、池塘等不安全的地方。不在校門口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食、不購(gòu)買三無(wú)食品,防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品,造成食物中毒。體育課或放學(xué)時(shí)離開本班教室,或離開宿舍時(shí),要關(guān)好門窗,寄宿學(xué)生須保管好自身貴重財(cái)物,不能給小偷有可乘之機(jī)。嚴(yán)禁學(xué)生騎摩托車、電動(dòng)車上學(xué),不騎自行車帶人,不乘坐無(wú)安全保障的車輛。第三、要注意交通安全。在課間不互相追逐打鬧,上下樓梯不要擁擠,要注意禮讓并靠右慢行。同時(shí)我們平時(shí)要做個(gè)有心人,時(shí)刻注意尋找和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患,一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)向老師和學(xué)校匯報(bào)。有的學(xué)生在放學(xué)回家途中遇車禍不幸身亡……一幕幕慘劇，一場(chǎng)場(chǎng)糾紛，讓人們扼腕嘆息的同時(shí)，留給人們更多的是思考：我們的學(xué)生家長(zhǎng)，該進(jìn)行怎樣的家庭教育，讓孩子樹立起安全的意識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的心理，遇到困難的時(shí)候知道如何向家人、向老師、向社會(huì)求助?我們的學(xué)校，該進(jìn)行哪些安全、心理的教育，讓學(xué)生脆弱的生命能夠堅(jiān)韌起來(lái)?我們的社會(huì)，應(yīng)該采取怎樣的切實(shí)措施，護(hù)佑未成年人健康快樂成長(zhǎng)?從學(xué)校的角度，我衷心希望我們學(xué)校每一個(gè)人都加強(qiáng)安全意識(shí),增強(qiáng)自我防范能力,在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍,讓我們的校園里,人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全、處處講安全,做到警鐘長(zhǎng)鳴!在此,我向我的學(xué)生及全社會(huì)的中小學(xué)生提出以下幾點(diǎn)安全要求:第一、我們要真正提高認(rèn)識(shí),牢記“沒有安全防范意識(shí)就是事故”、樹立“安全重于泰山,生命高于一切”的觀念。有的學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的踩踏事故中喪生。近年來(lái)各地校園安全事故頻頻發(fā)生，有的學(xué)生上學(xué)后失蹤，慘遭綁架。安全是學(xué)校工作的重中之重,是我們師生幸福安寧的基本保障,是我們各項(xiàng)工作的首要前提。安全,也許有人會(huì)認(rèn)為,這是一個(gè)老生常談的話題,不值得反反復(fù)復(fù)的嘮叨。在安全管理過程中也是一樣，不管多么細(xì)小的隱患都要引起我們的注意，不注意小的細(xì)節(jié)則會(huì)發(fā)生事故釀成大禍。古人常說(shuō)“未雨綢繆，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，在天還沒下雨的時(shí)候，就修補(bǔ)好房屋的門窗，凡事都要預(yù)先做好準(zhǔn)備做到有備無(wú)患，這兩句話我在安全方面也給他們做出了這樣的詮釋，在生產(chǎn)生活過程中我們應(yīng)該充分的考慮物的不安全狀態(tài)，在下井指導(dǎo)工人作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)工作地點(diǎn)的任何可能產(chǎn)生隱患的物必細(xì)察其理，做到明察秋毫，防范于未然，將隱患消除在萌芽狀態(tài)。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的心靈上打下烙印，列入安全規(guī)章的清單中。他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在警醒著我們，并用血的教訓(xùn)書寫了人類安全生存活動(dòng)的生存規(guī)章，并以這些約定俗成的條條規(guī)規(guī)給我們指明方向，是我生活生產(chǎn)的方向標(biāo)，保證我們安全到達(dá)理想的彼岸。這才是真正的安全教育才能使孩子的安全真真正正的有保障!最后，我想用我的歌聲祝愿各位祝你平安，喔，祝你平安......你永遠(yuǎn)都幸福，是我最大的心愿!我衷心地祝愿在座的每一位：健康，平安，幸福!篇三：關(guān)于安全生產(chǎn)的演講稿誰(shuí)在我們心靈上烙上了紅印在社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中,安全問題不僅是一個(gè)歷久彌新的話題，而且始終是一個(gè)亙古不變的主題。總之，我們對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，而不是剝奪幼兒的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們無(wú)所作為。例如：幼兒在了解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習(xí)。現(xiàn)代安全教育應(yīng)該是集知識(shí)性、實(shí)用性于一體的全面教育。在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見，其實(shí)這些孩子在摔倒時(shí)，只要用手撐一下地，受到的傷害就會(huì)小得多。當(dāng)然，讓幼兒了解的危險(xiǎn)后果應(yīng)有選擇，注意適可而止，更不能嚇唬幼兒，造成負(fù)面影響。但是，簡(jiǎn)單說(shuō)教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)叮囑還會(huì)引起孩子的厭惡。每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個(gè)不能干那個(gè)，不能吃這個(gè)不能吃那個(gè)，恨不能將孩子裝進(jìn)一個(gè)銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。在教育他們時(shí)避開一切反面事物，生怕造成負(fù)面影響。我對(duì)馬車夫的話感觸很深。曾經(jīng)看過這樣一篇文章：一位旅游者租了一輛馬車，行至盤山路時(shí)，旅游者對(duì)馬車夫說(shuō)：您讓馬向路里邊走走，馬車要跌到山谷里去了。因此，在幼兒原有的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)、及時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)。安全教育也是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過程。另一個(gè)孩子碰倒開水瓶燙傷手等)，難免孩子去模仿。安全教育也如此。我們?cè)诮逃顒?dòng)中常常出現(xiàn)這種情況：一名小朋友要求上廁所，就會(huì)有更多的小朋友跟著說(shuō)：我也要上廁所!他們也許不是真想去廁所，也未必故意搗亂，而只是模仿別人以引起老師的注意。讓幼兒在多種感官作用下，吸取安全知識(shí)，留下深刻印象。開討論會(huì)。如：向幼兒展示有關(guān)安全知識(shí)的圖片、音像資料。那么，將安全知識(shí)作為活動(dòng)主題對(duì)幼兒進(jìn)行集中教育就是必不可少的了。常常聽到家長(zhǎng)抱怨：這孩子一點(diǎn)記性也沒有，不讓他爬高，會(huì)摔的，就是記不住，這不，摔了吧!其實(shí)這不能完全怪孩子。其實(shí)不僅僅是家長(zhǎng)，幼兒的安全是所有的幼兒教育工作者，所有幼兒園所，乃至全社會(huì)普遍關(guān)心的問題。必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。在安全的問題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。生命至上，安全為天。幸福一個(gè)多么美妙的境界。生命，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)。當(dāng)前，學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。在全國(guó)各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。是的，安全重于泰山，它歷來(lái)都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì)最基本的生命線，更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩(wěn)定的最重要的保障線。可以說(shuō)，我們的生命的一半就是家人，既然我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到交通事故使我們?cè)獾匠林氐拇驌襞c巨大的災(zāi)難，那我們?yōu)槭裁催€要再去拿生命開玩笑呢? 同學(xué)們都理解平安是福、平安是金等話語(yǔ)所包含的對(duì)生命的思考。誠(chéng)然，生老病死是生命的自然規(guī)律，但我們可以防止非自然因素，也就是各種事故(包括交通事故、礦難事故及其他行業(yè)生產(chǎn)安全事故)。只因?yàn)楹鲆暳税踩珕栴}，一個(gè)個(gè)生命如鮮花在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。如果我們不注重安全意識(shí)，視安全隱患而不顧，辜負(fù)家人的重望，把生命當(dāng)兒戲，那么后果不堪設(shè)想，良心也終會(huì)受到譴責(zé)。當(dāng)今威脅生命的安全因素都有那些呢?無(wú)非是疾病與各種事故。何況人生在世肩負(fù)著太多太多的責(zé)任。生命又是何其珍貴!有了生命，才有了競(jìng)爭(zhēng)和拼搏，有了生命，才有快樂與悲傷，有了生命，才有希望與理想，有了生命才有了對(duì)生命的珍愛。嬌嫩的花朵在綠叢中起舞，螢火蟲在黑暗中眨眼歌唱，活潑的孩子在草地上翻滾這些都是因?yàn)橛猩拇嬖?。讓我們攜起手來(lái)呵護(hù)這文明之花，讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧。遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。同學(xué)們，當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎?目前，道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的頭號(hào)殺手。事故造成3人當(dāng)場(chǎng)死亡，2人經(jīng)搶救無(wú)效死亡，另有2名受傷者正在搶救之中。歙縣消防接到報(bào)警稱，一輛載有7人的歙縣永安駕校的教練車，行駛在省道215線213km610米處，與一輛貨車發(fā)生碰撞。作為小學(xué)生我們應(yīng)該多了解一些安全常識(shí)，實(shí)實(shí)在在地把安全裝在心中并付諸行動(dòng)中。真心地希望大家能從紅綠燈的排序開始身體力行的關(guān)注我們的交通問題，讓快樂的音符永遠(yuǎn)跳躍在屬于自己的生命樂章!篇三：尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們，大家好!我們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們需要一個(gè)好的環(huán)境成長(zhǎng)，一個(gè)安全的家!可能有些人會(huì)問，安全是什么?今天，我要告訴大家安全關(guān)系到我們的生命。我們要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田。重視交通安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。朋友們，為什么交通安全意識(shí)的增長(zhǎng)一定要用鮮血和淚水澆灌?!為什么只有經(jīng)過死亡的對(duì)比才能讓我們對(duì)生命更加珍惜?!是不是只有生離死別，只有親人們慘痛的眼淚，才能喚起我們對(duì)生命的尊重和對(duì)交通安全的重視呢? 朋友們，對(duì)交通法規(guī)的忽視就是對(duì)安全的忽視、就是對(duì)生命的忽視!交通安全，需要我們大家對(duì)交通法規(guī)的自覺遵守、對(duì)交通秩序的自覺維護(hù)和對(duì)交通管理工作的大力支持!遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我。也許就在您為了趕時(shí)間而翻越馬路柵欄，也許就在您鋌而走險(xiǎn)的那一剎那，就會(huì)有人歡快激昂的生命樂章因此戛然而止!為了您和他人的幸福，請(qǐng)您三思而行。這樣的傷痛，我們已經(jīng)經(jīng)歷了太多太多，那么多慘痛的教訓(xùn)和血的代價(jià)已經(jīng)讓我們深深地體悟到維護(hù)安全的不可或缺。篇二：災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，不分貧富貴賤，不論性別年齡。多少家庭因之破碎，多少生命因之消云，有多少父母失去了孩子，有多少孩子沒有了父母。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，公路成了扼殺生命的無(wú)情殺手，汽車、摩托車就像那銳利的尖刀，肆意地宰割著幸福和安寧，交通問題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。因?yàn)槎谜湎?，人間才有了花草和樹木。因此，同學(xué)們千萬(wàn)不要在馬路上打鬧，以防止交通事故的發(fā)生。原因之二是在馬路上打鬧、玩耍造成的，放學(xué)后幾個(gè)同學(xué)在一起走，說(shuō)說(shuō)笑笑，時(shí)而把同學(xué)的東西扔到馬路對(duì)面，那個(gè)同學(xué)便到馬路對(duì)面去揀，由于著急，也顧不上環(huán)視四周的車輛就跑，如果這個(gè)同學(xué)有福氣，那還好。原因之一是闖紅燈或橫穿馬路造成的，交通信號(hào)紅綠燈的發(fā)明是減少交通事故有效方法之一。三是司機(jī)的不良習(xí)慣造成的，比如自動(dòng)擋車司機(jī)不扶方向盤、司機(jī)開車時(shí)抽煙、喝飲料、行駛時(shí)氣囊上面擺放物品、加油燈亮繼續(xù)行駛、不開大燈和老開大燈等等的不良習(xí)慣也是造成交通事故的根源。二是司機(jī)酒后駕車，因神志不清導(dǎo)致交通事故，比如今年5月11日晚，著名演員牛振華駕駛一輛奔馳轎車，在北京西外大街與一輛大貨車的尾部相撞，本人當(dāng)場(chǎng)死亡。其實(shí)，造成交通事故的原因是多方面的?！霸谖ｋy時(shí)刻，我們不敢向‘不可能完成的任務(wù)’挑戰(zhàn)，那么就喪失了物業(yè)存在的價(jià)值，就得不到業(yè)主的信任與尊敬。